小数的初步认识复习课林飞燕修改版

小数的初步认识复习课
林飞燕
一、教学目标
1、通过复习，使学生进一步了解一位小数的含义，会读、写不超过
两位的小数，会比较一位小数的大小。

2、通过复习，进一步掌握一位小数加、减法的算法，理解算理，熟
练一位小数加、减法的计算，并能解决简单实际问题。

3、经历复习的过程，学会一些简单的整理知识的方法，体会知识之
间的联系，形成知识网络。

二、教学重难点
教学重点：回顾落实有关一位小数的含义，读写方法，大小比较，及加、减法的计算等基础知识。

教学难点：体会知识之间的联系，形成知识网络，提高计算能力，培
养解决简单实际问题的能力。

三、教学过程
（一）回顾整理，建构网络
师：小数的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎么系统地整理复习这部分知识呢？可以采用我们学过的标题式，提纲式、树形图的方法中的一种试着整理一下这个单元。

师：我们请同学来分享他的整理成果，看看哪个同学整理得既全面具体又简单明了。

根据学生的汇报，板书黑板：
二、联系实际，巩固提高。

师：接下来，我们一起来逐项复习。

我们采用闯关游戏的形式来完成。

（1）第一关：我会读、写（复习小数的读写）
0.12读作：
0.07读作：
80.8读作：
十二点零二写作：
七点一写作：
提问：上面三个小数中哪个只读了一个零？
提问：小数的读、写法中要注意什么？
学生总结：
小
数
的
初
步
认
识认识小数小数的读、写法
一位小数的含义
一位小数的大小比较
简单的小数加、减法
一位小数加、减法
解决问题
读法要注意：小数点左边的读法和右边的不一样，左边按照整数的读法，右边的按照顺序读出，是几就读几。

写法要注意：用阿拉伯数字写，并且要注意小数点的写法。

（2）第二关：我会填（复习一位的含义）
米，用小数表示是（）米。

1分米是（）
（）
提问：1分米为什么可以用0.1来表示？
师小结：把1米平均分成10份，每份是十分之一米，也是0.1米。

那把1元平均分成10份，每份是（）元，也就是（）元呢？
元，用小数表示是（）元。

3角是（）
（）
1.5米=（）米（）分米
2.7元=（）元（）角
（3）第三关，我会比较大小。

把下面各涂色部分用小数表示出来，并比较大小。

（）（）（）（）提问：比较小数的大小有什么方法？
（4）第四关，我会算（复习一位小数加减法）
笔算下面题目
1.8+0.7= 8.5+0.3=
1.2-0.6= 7-5.6=
提问：笔算小数加减法要注意什么？
（5）第五关，解决问题
一本《快乐学数学》定价7.5元，一本《数学小灵通》定价 2.8元。

王鹏有10元钱，够买这两本书吗？
三、检测题
1．土星绕太阳转一周需要二十九点四六年：（）年
2．我的身高是一点四米，写作（）米；体重是38.6千克，读作（）千克。

3．把0.7、1.2、1.3、0.8从大到小排列是：
（）＞（）＞（）＞（）
4、三名运动员比赛50米跑，他们的成绩如下表。

第一名是（） 50米跑成绩统计表（单位：秒）
姓名小
兰
小
月
小
丽
成
绩
8.7 8.3 8.4
5． 4.5元表示（）元（）角
6元5角 =（）元 1米2分米 =（）米
6．小光买了一个价格是 2.3元的卷笔刀，付了5元钱，应找回（）A：小兰 B：小月 C：小丽
元。

7．琦琦买了一本《格林童话》，花了8.3元；又买了一天《小小少年》，花了9.5元。

小亮买这两本书一共花了多少钱？她付给阿姨20元，够吗？
四、全课总结
我们借助生活中的事物和图形初步认识了小数，知道分母是10的分数可以用小数来表示，在以后的学习中，我们还将继续深入认识小数。

……。