大班数学比较轻重教案

大班数学比较轻重教案

一、教学内容

本节课选自大班数学教材第四章《比较与排序》第三节《比较轻重》。教材内容详细阐述了如何通过观察、实践和思考，学会比较物体的轻重，并掌握基本的排序方法。

二、教学目标

1. 让幼儿能够理解轻重的概念，能够通过观察和操作，比较物体的轻重。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿能够运用轻重概念进行排序。

教学重点：让幼儿掌握比较轻重的方法。

四、教具与学具准备

1. 教具：天平、轻重不同的物品（如球、积木、玩具等）。

2. 学具：每组一份轻重不同的物品，记录卡，画笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过故事《小熊买水果》引入，让幼儿观察并讨论小熊为什么会累，引出轻重概念。

2. 例题讲解（10分钟）

讲解如何使用天平和比较轻重的方法，通过示例让幼儿理解并掌握。

3. 随堂练习（5分钟）

分组进行，让幼儿操作轻重不同的物品，用天平进行比较，并

记录结果。

4. 小组讨论与分享（10分钟）

各小组分享比较结果，讨论如何根据轻重进行排序。

六、板书设计

1. 板书比较轻重

2. 内容：

轻重概念

比较方法：天平、观察

排序方法

七、作业设计

1. 作业题目：

请幼儿回家后，与家长一起找出家里的轻重不同的物品，进

行比较并排序。

2. 答案：

家长辅助幼儿完成作业，记录比较结果，引导幼儿进行排序。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：

2. 拓展延伸：

通过生活实践，让幼儿在实际场景中运用比较轻重的方法，

提高幼儿的实践能力。

引导幼儿探索其他比较方法，如体积、长度等，丰富幼儿的

数学知识。

重点和难点解析

1. 教学目标的设定

2. 教学难点与重点的把握

3. 教学过程中的实践情景引入

4. 例题讲解的清晰度

5. 小组讨论与分享的有效性

6. 作业设计的针对性与实践性

一、教学目标的设定

1. 知识目标：让幼儿掌握轻重概念，能够运用比较方法判断物体的轻重。

2. 能力目标：培养幼儿观察、动手操作和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度，提高幼儿对数学学习的兴趣。

二、教学难点与重点的把握

1. 教学难点：让幼儿能够运用轻重概念进行排序。针对此难点，教师应通过丰富的实践操作和示例，引导幼儿逐步掌握排序方法。

2. 教学重点：让幼儿掌握比较轻重的方法。教师应通过清晰的例题讲解和随堂练习，确保幼儿能够熟练运用比较方法。

三、教学过程中的实践情景引入

1. 选择与生活紧密相关的情景，如故事《小熊买水果》，使幼儿能够迅速进入学习状态。

2. 创设富有悬念的情景，引导幼儿主动探究轻重概念。

四、例题讲解的清晰度

1. 讲解过程简洁明了，语言生动形象，易于幼儿理解。

2. 结合实物演示，让幼儿直观地感受轻重的区别。

五、小组讨论与分享的有效性

1. 合理分组，确保每组幼儿在能力、性格等方面的均衡。

2. 引导幼儿积极参与讨论，鼓励表达自己的观点和倾听他人意见。

六、作业设计的针对性与实践性

1. 作业题目紧扣教学目标，引导幼儿将所学知识应用于实际生活。

2. 作业难度适中，既能巩固知识，又能激发幼儿的探索兴趣。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。

2. 在关键环节使用强调的语气，突出教学重点。

二、时间分配

1. 实践情景引入：5分钟，充分激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：10分钟，清晰明了地讲解，结合实物演示。

3. 随堂练习：5分钟，给予幼儿充足的实践操作时间。

4. 小组讨论与分享：10分钟，引导幼儿积极参与，充分表达。

三、课堂提问

1. 提问具有针对性和开放性，引导幼儿思考。

2. 鼓励幼儿大胆发言，给予积极评价，增强幼儿信心。

四、情景导入

1. 选择与生活紧密相关的情景，使幼儿迅速进入学习状态。

2. 创设悬念，激发幼儿探究欲望。

教案反思

1. 教学目标的设定是否符合幼儿的认知特点，是否具有可操作性

和可检测性。

2. 教学难点与重点是否把握准确，教学方法是否有效。

3. 实践情景引入是否吸引幼儿兴趣，是否与教学内容紧密结合。

4. 课堂提问是否具有启发性和引导性，是否有助于幼儿思考。

5. 时间分配是否合理，是否给予幼儿充足的实践和讨论时间。

6. 作业设计是否具有针对性和实践性，是否有助于巩固所学知识。

7. 教学过程中，关注幼儿的学习状态，及时调整教学方法和节奏。