三年级语文下册教案：11《赵州桥》人教部编版

教案名称：三年级语文下册教案：11《赵州桥》人教部编版
一、教学目标
1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受赵州桥的雄伟、坚固和美观，认识我国古代劳动人民的智慧和才干。

2. 过程与方法：通过图片展示、背景资料介绍等方式，引导学生了解赵州桥的历史背景，激发学生对课文内容的兴趣，培养学生自主阅读、思考和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱传统文化，增强民族自豪感，激发学生探索精神，培养创新意识。

二、教学内容
1. 课文：《赵州桥》
2. 赵州桥的历史背景及相关知识
3. 赵州桥的建筑特点及其在桥梁史上的地位
三、教学重点与难点
1. 教学重点：理解课文内容，感受赵州桥的雄伟、坚固和美观，认识我国古代劳动人民的智慧和才干。

2. 教学难点：如何引导学生通过阅读、思考和表达，深入了解赵州桥的历史背景、建筑特点及其在桥梁史上的地位。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、图片、视频等
2. 学具：课文、笔记本、彩色笔等
五、教学过程
1. 导入新课：通过图片展示、背景资料介绍等方式，引导学生了
解赵州桥的历史背景，激发学生对课文内容的兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受赵州桥的雄伟、坚固和美观。

3. 讲解课文：教师讲解课文，帮助学生理解重点词语，分析课文
结构，掌握课文内容。

4. 课堂讨论：引导学生针对课文内容展开讨论，培养学生的阅读、思考和表达能力。

5. 拓展活动：组织学生进行赵州桥相关知识的拓展学习，如赵州
桥的建筑特点、桥梁史上的地位等。

六、板书设计
1. 赵州桥
2. 历史背景
3. 建筑特点
4. 桥梁史上的地位
七、作业设计
1. 家庭作业：根据课文内容，完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 拓展作业：收集关于赵州桥的资料，进行深入研究，下节课分
享学习成果。

八、课后反思
1. 教学效果：本节课通过图片展示、背景资料介绍等方式，激发
了学生对课文内容的兴趣，达到了预期的教学效果。

2. 学生反馈：学生对赵州桥的历史背景、建筑特点及其在桥梁史
上的地位有了深入了解，提高了学生的阅读、思考和表达能力。

3. 改进措施：在今后的教学中，进一步加强课堂讨论环节，引导
学生主动参与，提高学生的课堂参与度。

重点关注的细节：教学过程
一、导入新课
导入新课是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的关键环节。

在本教案中，教师可以通过展示赵州桥的图片、播放相关视频或讲述
赵州桥的历史故事等方式，引导学生了解赵州桥的历史背景，从而激
发学生对课文内容的兴趣。

教师还可以设计一些与赵州桥相关的问题，引发学生的思考，为后续的教学内容做好铺垫。

二、朗读课文
朗读课文是帮助学生理解课文内容、培养阅读能力的重要环节。

在本教案中，教师可以让学生自读课文，并提醒学生在朗读过程中注
意把握课文的语气、节奏和情感。

在学生朗读完课文后，教师可以针
对课文中的一些重点词语和句子进行讲解，帮助学生理解课文内容，
感受赵州桥的雄伟、坚固和美观。

三、讲解课文
讲解课文是帮助学生深入理解课文内容、掌握课文结构的关键环节。

在本教案中，教师应注重讲解课文的重点词语、句子和段落，引
导学生理解课文的主要内容和作者的写作意图。

教师还可以通过分析
课文的结构，帮助学生把握课文的发展脉络，从而更好地理解课文内容。

四、课堂讨论
课堂讨论是培养学生阅读、思考和表达能力的重要环节。

在本教
案中，教师可以针对课文内容提出一些问题，引导学生进行讨论。

在
讨论过程中，教师应注重引导学生从多个角度思考问题，培养学生的
发散性思维和创新能力。

教师还应鼓励学生积极参与讨论，提高学生
的课堂参与度。

五、拓展活动
拓展活动是帮助学生拓宽知识视野、提高综合素质的重要环节。

在本教案中，教师可以组织学生进行赵州桥相关知识的拓展学习，如
赵州桥的建筑特点、桥梁史上的地位等。

教师可以引导学生通过查阅
资料、观看视频或进行实地考察等方式，深入了解赵州桥的历史和文
化内涵。

教师还可以组织学生进行一些与赵州桥相关的创意活动，如
绘画、写作等，培养学生的创新意识和实践能力。

1. 学生主体性：教学过程应该充分体现学生的主体地位，鼓励学
生主动参与、积极思考，培养他们的自主学习能力。

2. 互动与合作：设计教学活动时，应鼓励学生之间的互动和合作，通过小组讨论、同伴互助等形式，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3. 差异化教学：考虑到学生的学习能力和兴趣差异，教学过程应
包含不同层次的活动，以满足不同学生的学习需求。

4. 评价与反馈：在教学过程中，教师应及时给予学生评价和反馈，帮助他们了解自己的学习进度，同时鼓励他们不断进步。

导入新课
图片展示：展示赵州桥的历史图片和现代照片，让学生直观感受
其历史变迁和建筑之美。

背景资料介绍：简要介绍赵州桥的历史背景，包括其建造年代、
历史意义等，激发学生的探究欲望。

问题引导：提出引导性问题，如“赵州桥为什么能够历经千年仍
然屹立不倒？”鼓励学生带着问题开始学习。

朗读课文
自读与标注：让学生自读课文，并标注生词、难句，培养学生自
主学习习惯。

情感体验：引导学生体会课文中的描述，感受作者对赵州桥的赞
美之情。

朗读指导：教师可以示范朗读，指导学生注意语气、节奏，理解
课文情感。

讲解课文
词语解析：详细讲解课文中出现的生词和成语，帮助学生理解词
语在文中的具体含义。

句子分析：分析课文的句子结构，帮助学生理解句子的深层含义
和修辞手法。

内容梳理：梳理课文的结构和主要内容，帮助学生构建知识框架。

课堂讨论
问题设计：设计开放性问题，如“赵州桥的设计有哪些独到之处？”鼓励学生发表自己的见解。

小组合作：将学生分成小组，进行小组讨论，促进学生之间的交
流与合作。

成果分享：每组选派代表分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。

拓展活动
资料搜集：布置学生课后搜集赵州桥的相关资料，如桥梁设计、建筑材料等。

研究性学习：鼓励学生进行小型研究项目，如模拟赵州桥的建造过程，加深对课文内容的理解。

创意表达：鼓励学生通过绘画、写作等形式，表达对赵州桥的理解和感受。

课后作业：布置课后作业，巩固学生对课文的理解和应用。