小学语文二年级群文阅读《小故事,大道理》教学设计附选文

小学语文二年级群文阅读《小故事,大道理》
教学设计附选文
尊敬的教师朋友们：
小学语文教学中，群文阅读是培养学生阅读兴趣和提高综合素养的重要环节，也是帮助他们感知生活、认识世界的窗口。

在二年级的语文教学中，我们选取了《小故事，大道理》作为一套优秀的教材，以引导学生通过阅读小故事，获得人生的智慧和感悟。

一、教学目标
1. 掌握该组小故事的基本情节和主旨；
2. 培养学生热爱阅读的习惯和意识；
3. 提高学生对文本的理解和表达能力。

二、教学重点
1. 理解小故事的情节和主旨；
2. 运用语文知识进行表达。

三、教学准备
1. 教材：《小故事，大道理》；
2. 教具：电子课件、小黑板、学生绘本。

四、教学过程
本次教学选取了《竹篮子里的萤火虫》和《脑袋上的家》两个小故事。

通过这两个小故事，学生将感知到童心、亲情、友爱等主题。

1. 导入（5分钟）
通过展示一幅插图，引导学生思考：你看到的是什么？请根据插图
猜测故事内容。

2. 阅读和理解（10分钟）
学生独立阅读《竹篮子里的萤火虫》和《脑袋上的家》两个小故事，并回答相关的问题：
a. 《竹篮子里的萤火虫》
- 故事中的主人公是谁？
- 故事主要发生在哪里？
- 故事的结尾有什么启示？
b. 《脑袋上的家》
- 故事讲述了哪种动物的故事？
- 故事中，动物们为什么要把房子盖在自己的脑袋上？
- 从故事中，我们可以学到什么？
3. 探究讨论（15分钟）
学生分小组，通过小组讨论的形式，交流彼此对故事的理解和感悟。

指导问题：
- 你认为《竹篮子里的萤火虫》告诉我们什么道理？
- 为什么动物们要在《脑袋上的家》中把房子盖在自己的脑袋上？
- 你有过类似于小故事中的经历吗？
4. 总结归纳（10分钟）
引导学生总结《竹篮子里的萤火虫》和《脑袋上的家》的主题和道理，并与同学分享自己的思考。

5. 创作活动（15分钟）
学生根据所读的两个小故事，选择一个进行绘本创作。

鼓励学生发
挥想象力和创造力，通过绘画和文字，表达自己对小故事的理解和情感。

6. 展示和分享（10分钟）
学生展示自己的绘本，分享创作背后的故事和意义，互相欣赏和学习。

7. 家庭作业（5分钟）
布置家庭作业：要求学生选择一个他们喜欢的小故事并向家人朗读，与家人分享自己的感受。

五、教学反思
通过群文阅读，学生在阅读小故事的过程中，不仅培养了自己的阅
读兴趣，同时也获得了人生的智慧和感悟。

针对每个小故事，教师可
以通过多种方式展开教学设计，例如配以图片让学生预测故事情节、
组织小组讨论进行深入思考等。

同时，通过绘本创作和分享，激发学
生的创造力和表达能力。

这样的教学方法不仅提高了学生的语文素养，也培养了他们的审美情趣和情感体验。

通过《小故事，大道理》的群文阅读教学设计，可以使学生在轻松
愉悦的阅读氛围中感知生活的多样性，并从中吸取知识、感悟到人生
的智慧。

这样的教学设计能够提高学生的阅读理解和表达能力，进一
步丰富他们的语文学习经验。

小故事蕴含的大道理，将伴随着孩子们的成长，为他们打开更广阔
的认知之窗、激发更多的思考之火。

让我们共同努力，引导孩子们走
向更为丰富多彩的语文世界！
祝教学愉快！。