精品解析：浙江省杭州市春蕾中学2020-2021学年八年级上学期期中语文试题(原卷版)
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2.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）
A. 他性格怪异，言谈举止总与别人不同，在大家面前显得鹤立鸡群，格格不入。
B. 三峡的山可真高呀！隐天蔽日，如果不是正午时分，根本看不见太阳。
C. 校志愿者二十余人利用周末走进各小区发放宣传单，劝慰居民实行“垃圾分类”。
D. 我们享受着幸福的生活，由衷打心底感谢父母为我们创造的一切。
布景：这个镜头的底色是暖黄色的。不大的会客室内，巴金一行人站在桌前，目光聚焦在门口。门的上方悬着两盏没有灯罩的电灯，暖黄色的灯光正打在进门而来的彭德怀身上，照在他微笑的脸庞上。在战地如此朴素摆设的会客洞内，拥有朴实工人样貌的彭德怀用和蔼的笑容，打破了第一次会面的生疏和敬畏，给人温暖亲切的印象。
10. 巴金在文章上交后的第二天，就收到彭德怀写来的一封信。信中写道：“巴金同志：‘像长者对子弟讲话’一句改为‘像和睦家庭中亲人谈话似的’，不知允许否？其次，我是一个很渺小的人，把我写得太大了，使我有些害怕！至以同志之礼！”本文中也多次出现“渺小”这个词，这些渺小的含义有何不同？这给你什么启示？
正确的顺序是_________________（只填序号）
8.对于《红星照耀中国》的题材问题，网友们有不同的看法。
你赞同以上哪种观点，请结合书中的具体内容加以阐述(至少举一例)。
（二）现代文阅读（19分）
阅读下面文字,完成下列小题。
我们会见了彭德怀司令员
我们在三月二十二日上午会见了中国人民志愿军彭德怀司令员。
他进来了，我们的注意的眼睛并没有看清楚他是怎样进来的。一身简单的军服，一张朴实的工人的脸，他站在我们面前显得很高大和年轻。他给我们行了一个军礼，用和善的眼光望着我们微笑着说：“你们都武装起来了！”就在这一瞬间，他跟我们中间的距离忽然缩短了消逝了。
我们亲切地跟他握了手，他端了一把椅子在桌子旁边坐下来，我们也在板凳上坐下了。他拿左手抓住椅背，右手按住桌沿，像和睦家庭中的亲人谈话似的对我们从容地谈起来。他从朝鲜人民谈到美国的侵略军，明亮的眼睛射出一种逼人的光，我们看出来他对美帝国主义者的憎恨跟他对朝鲜人民的热爱是一样的深。他有点激动了，揭下军帽放在桌子上，露出了头上一些很短的白发。这些白发使我们记起他的年纪，记起他过去那许多光辉的战绩。我们更注意地望着他，好像要把他的一切都吸收进我们的眼底。大部分的同志都不记笔记了，美术组的同志也忘了使用他们的画笔，为的是不愿意分散他们的注意力。
外面开始在பைடு நூலகம்雪，洞子里非常暖和。这是一间并不太大的会客室，在靠门一边的低矮石顶盖下悬着两盏没有灯罩的电灯，灯下放了一张简单的桌子，桌上有几个玻璃杯，四把简单的椅子放在桌子前面，椅子后面有十多根白木板凳。
我们十七个从祖国来的文艺工作者坐在板凳上，怀着兴奋的心情，用期待的眼光望着门外半昏半暗的甬道。我们等待了一刻钟，我们等待着这样的一个人，他不愿意别人多提他的名字，可是全世界的人民都尊敬他为一个伟大的和平战士。全世界的母亲都感谢他，因为他救了朝鲜的母亲。全中国的人民都愿意到他面前说一句感谢的话，因为他保护着祖国的母亲和孩子们的和平生活。拿他对世界和平的贡献来说，拿他保卫祖国的功勋来说，我们在他面前实在显得太渺小了。所以在听见脚步声逼近的时候，一种不敢接近他的敬畏的感觉，使我们突然紧张起来。
文中的甲是___________，文中的乙是____________（写人名）。
7.电影《红星照耀中国》的剧情也很精彩，编剧在编辑各集简介时不小心打乱了顺序，请根据你对原著的阅读，对下面集数进行合理的排序。
①红军过草地，征途千辛万苦
②西安事变前夕，张学良坚定抗日
③红军剧社成立，革命思想大传播
④大渡河战役，战士以死相拼
（三）非连续性文本阅读（9分）
阅读下面文字,完成下列小题。
【材料一】6-20岁能熟练使用方言人群比例调整结果
【材料二】
从门儿布说起
众所周知，杭州话里“儿”字特别多，还有“儿”字嵌在词中间的，更为特别。如猫儿桥、缸儿巷、片儿川、瓢儿菜、梢儿柴、把儿柴、筒儿面、门儿布等等。据有心人统计一共只有17个，可惜我不能一一列举。
4.古诗文积累，根据要求默写或填写理解性内容
（1）晴川历历汉阳树，____________。（《黄鹤楼》崔颢)
（2) ______________，路远莫致之。(《庭中有奇树》古诗十九首)
（3) ___________，泠泠作响；好鸟相鸣，________ 。 (《与朱元思书》吴均)
（4）李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象，最富有浪漫主义色彩的一句话是 _________，___________ 。
电影镜头的叙述方式
④首尾都以“雪”为背景，有什么好处？
______
⑤找一主角特写镜头，抓住人物特点，仿照示例(见表格下方)为此画面布景，描述画面的构图和色调。
_______
新闻性
纪实性
巴金带领创作组来到朝鲜战地采访 会面彭德怀司令员后写了本篇，文中的内容是真人真事。
及时性
⑥________
【示例】选取镜头：一身简单的军服，一张朴实的工人的脸，他站在我们面前显得很高大和年轻。
其实这些嵌“儿”的词也在逐渐消亡中，比如说“门儿布”就是一例。当今的年轻人纵然会说，恐怕也不知道那是什么东西了。年长的杭州人都知道，门儿布曾是家家户户皆有，人人要用的东西。家庭主妇们平时积攒的碎布头到了一定数量就会拿出来糊门儿布的。先卸下一块门板，架成案子。(旧式房子的木门是靠木轴转动的，不用金属合页，故可卸下。)然后把碎布刷上一层薄薄的浆糊贴在门板上，一层又一层糊上去，尽量地平整匀称，当糊到有报纸大小，有四五层厚时就可歇手，以后的时日就是等待了。经过数天风吹日晒，布头渐干，粘合成厚厚的布衬，用力揭下就能用了。这就是门儿布名称的来由吧。当然，你用搓板或别的什么木板也能制作，但还得冠以“门儿布”美名。门儿布多用来做布鞋或做领衬，记得杭州杂货店曾有现成门儿布卖的，而记忆最深的是那专卖门儿布的老者。此人留着长长的头发，形如当今的艺术家模样。他背个布袋，手中擎着根竹竿，竿上挂着一张门儿布，因为老人是哑吧，这随风飘动的门儿布就是他的广告。如今，布鞋已少有人问津，即使想穿布鞋，只要到老鞋庄“边福茂”去买就是了。于是，门儿布也就远离当代生活，进而鲜为后辈所知了。
3.下列说法正确 一项是( )
A. 《藤野先生》中，部分内容是虚构的，它是以鲁迅的生活经历为蓝本的小说。
B. 陶弘景才华横溢，但他却淡泊名利，醉心于山水，是东晋著名的“山中宰相”。
C. 俄国现实主义作家列夫·托尔斯泰的《战争与和平》《复活》都是世界文学史上的名作。
D 1956年，加拿大作家埃德加·斯诺深入陕甘宁边区实地走访和考察，写成了纪实文学《红星照耀中国》
网友评论：
ZE西：母语就是在母亲脚馒头上学会的语言。
祖传角子：现在很多人的方言都说的不伦不类，就连我爸妈也是。本来还指望他们给我纠正哪些方言没讲对。
江8：杭州地方台还是多看看吧，钱塘老娘舅，有些节目里都在说方言。
LXh：目前各地都有自发组成的方言保护团体，但大部分的保护方案仍停留在讨论阶段以及小规模的民间组织活动，整体亦缺乏沟通交流，尚无任何实质保护方言的有效行动。方言及方言艺术步向消亡的趋势并未有改变。
我们的这种尊崇的表情一定让他看出来了，所以他接着说：“作战主要的是靠兵。自古以来兵强第一，强将不过是利益跟士兵一致的指挥员。指挥员好比乐队的指挥，有好的乐队没有好的指挥固然不行；可是单有好的指挥没有好的乐队也不行。个人要是不能代表绝大多数群众的利益，他便是很渺小的。”
……时间在不知不觉中过去了，晚上，我们走出洞来，雪落得更大了。汽车把我们送回到宿舍的山脚下，我们冒雪上山，好不容易走到宿舍的洞口。这时雪花满天，冷气扑面，我埋头看山下只有一片白雪，没有一个人家漏出灯光。夜并不深，北京时间不过九点光景，在祖国的城市里该是万家灯火的时候，孩子安宁地睡在床上，母亲静静地在灯下工作，劳动了一天的人们都甜蜜地休息了。是谁在这遥远的寒冷的国土上保卫着他们的和平生活呢？祖国的孩子们是知道的，祖国的母亲们是知道的，全中国的人民都是知道的。祖国的孩子们的梦中的微笑，母亲们脸上的满足的表情，全国人民的幸福的笑容，就是对中国人民志愿军和他们的指挥员彭德怀将军的感激表示。
他又抓起帽子戴在头上，拿右手摸了摸嘴，然后把手放在膝上继续谈起来。他用关切的口气，用具体的例子谈到抗美援朝对祖国的关系；谈到抗美援朝的正义性和对美国侵略军作战的经验；谈到几次战役胜利的原因；分析帝国主义阵营中间的矛盾和美国统治阶级中间的矛盾；然后又谈到朝鲜停战谈判的前途。我们记牢了他的这样的话：“我们的兵法家孙子说得好，‘知己知彼，百战百胜’，相反地敌人始终对我们摸不清楚。敌人愿意跟我们谈判，是因为我们把他们打痛了。在谈判中间他们还不甘心，又发动秋季攻势，结果还是吃了亏，伤亡十二万人，才又谈起来。现在敌人是进退两难：要打，他们得不到胜利，没有出路；要和，大资本家的暴利又没有了，经济危机也要来了。我们却不然，和本来我们愿意的，我们就是为了和平才来作战的；战我们也不怕，我们是越打越强！”
2020学年春蕾中学第一学期八年级语文11月质量检测
一、基础知识积累和运用(22分)
1.根据拼音写出相应的汉字或者给加点字注音。
今年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。1950年10月，中国人民志愿军奉命开赴朝鲜战场，与朝鲜人民并肩作战，用鲜血和生命zhù_____就了抗美援朝战争的伟大胜利，人民军队的铮铮铁骨juān_____刻在共和国的史册上。历史长河的奔腾悄_____然无声，然而一个民族的精神力量，会在惨绝人寰______的悲歌里回荡，在气壮山河的英雄赞歌里奏响，在生生不息的传承颂歌里发扬。
听着他浅明地详细地反复地解说，望着他那慈祥中带刚毅和坚定的表情，我感到一股热流通过我的全身。他的朴素的话语中流露出对民族对祖国的热爱。他的恳切的表情上闪露出对胜利的信心。他不倦地谈着，他越谈下去，这一切越是明显；他越谈下去，我们也越感到温暖，越充满信心。我的整个心被他的话吸引去了，我忘记了周围的一切，我忘记了时间的早晚，我只看见眼前的这一个人，他镇静、安详，他的态度是那么坚定。他忽然发出了快乐的笑声，这时候我觉得他就是胜利的化身了，我们真可以放心地把一切都交给他，甚至自己的生命。我相信别的同志也有这样的感觉。
【材料三】关于方言的各界声音
吴语平台：
吴语是联合国教科文组织承认的语言之一，和粤语、北方官话并列。使用人口大均有八千万(接近韩语使用人口)，目前无任何官方地位。
吴语有着超过两千年的历史，是古代华夏雅言的传承之一。东晋的衣冠南渡，把晋朝古音带入江南。吴语保留了两千年前的古汉语声调：入声(今普通话已无入声)。吴语还保留了中古汉语里的全浊声母，这些都是普通话里没有的古汉语音韵。很多古诗词用吴语朗读要比普通话押韵很多，如杜甫的《佳人》《登高》，岳飞的《满江红》等。
(选自1952年4月9日《人民日报》第三版，有删改)
9. 报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现实生活的文学体裁，请根据本文内容填写下表。
《我们会见了彭德怀司令员》
文学性
人物的形象化描写
作者的情感态度变化
动作描写、神态描写、语言描写
期待①____—亲切②____—③_____
6.阅读语段，按照要求完成填空。
【甲】我到后不久,就见到了A ，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。
【乙】他貌不惊人——一个沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑的人。眼睛很大（“眼光非常和蔼”这是大家常用的话），身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他爱护他的部下是天下闻名的，我认为他的基本特点就是天性极端温和对兄弟们，说话非常朴实。
（5）面对傲雪凌霜 松柏，刘桢发出了“__________ ？_________ 。”的赞叹。
5.解释下列句中加点的词语。
（1）略无阙处___________
（2）夕日欲颓___________
（3）互相轩邈___________
（4）东皋薄暮望__________
二、现代文阅读(35分)
(一)名著阅读(7分)
A. 他性格怪异，言谈举止总与别人不同，在大家面前显得鹤立鸡群，格格不入。
B. 三峡的山可真高呀！隐天蔽日，如果不是正午时分，根本看不见太阳。
C. 校志愿者二十余人利用周末走进各小区发放宣传单，劝慰居民实行“垃圾分类”。
D. 我们享受着幸福的生活，由衷打心底感谢父母为我们创造的一切。
布景：这个镜头的底色是暖黄色的。不大的会客室内，巴金一行人站在桌前，目光聚焦在门口。门的上方悬着两盏没有灯罩的电灯，暖黄色的灯光正打在进门而来的彭德怀身上，照在他微笑的脸庞上。在战地如此朴素摆设的会客洞内，拥有朴实工人样貌的彭德怀用和蔼的笑容，打破了第一次会面的生疏和敬畏，给人温暖亲切的印象。
10. 巴金在文章上交后的第二天，就收到彭德怀写来的一封信。信中写道：“巴金同志：‘像长者对子弟讲话’一句改为‘像和睦家庭中亲人谈话似的’，不知允许否？其次，我是一个很渺小的人，把我写得太大了，使我有些害怕！至以同志之礼！”本文中也多次出现“渺小”这个词，这些渺小的含义有何不同？这给你什么启示？
正确的顺序是_________________（只填序号）
8.对于《红星照耀中国》的题材问题，网友们有不同的看法。
你赞同以上哪种观点，请结合书中的具体内容加以阐述(至少举一例)。
（二）现代文阅读（19分）
阅读下面文字,完成下列小题。
我们会见了彭德怀司令员
我们在三月二十二日上午会见了中国人民志愿军彭德怀司令员。
他进来了，我们的注意的眼睛并没有看清楚他是怎样进来的。一身简单的军服，一张朴实的工人的脸，他站在我们面前显得很高大和年轻。他给我们行了一个军礼，用和善的眼光望着我们微笑着说：“你们都武装起来了！”就在这一瞬间，他跟我们中间的距离忽然缩短了消逝了。
我们亲切地跟他握了手，他端了一把椅子在桌子旁边坐下来，我们也在板凳上坐下了。他拿左手抓住椅背，右手按住桌沿，像和睦家庭中的亲人谈话似的对我们从容地谈起来。他从朝鲜人民谈到美国的侵略军，明亮的眼睛射出一种逼人的光，我们看出来他对美帝国主义者的憎恨跟他对朝鲜人民的热爱是一样的深。他有点激动了，揭下军帽放在桌子上，露出了头上一些很短的白发。这些白发使我们记起他的年纪，记起他过去那许多光辉的战绩。我们更注意地望着他，好像要把他的一切都吸收进我们的眼底。大部分的同志都不记笔记了，美术组的同志也忘了使用他们的画笔，为的是不愿意分散他们的注意力。
外面开始在பைடு நூலகம்雪，洞子里非常暖和。这是一间并不太大的会客室，在靠门一边的低矮石顶盖下悬着两盏没有灯罩的电灯，灯下放了一张简单的桌子，桌上有几个玻璃杯，四把简单的椅子放在桌子前面，椅子后面有十多根白木板凳。
我们十七个从祖国来的文艺工作者坐在板凳上，怀着兴奋的心情，用期待的眼光望着门外半昏半暗的甬道。我们等待了一刻钟，我们等待着这样的一个人，他不愿意别人多提他的名字，可是全世界的人民都尊敬他为一个伟大的和平战士。全世界的母亲都感谢他，因为他救了朝鲜的母亲。全中国的人民都愿意到他面前说一句感谢的话，因为他保护着祖国的母亲和孩子们的和平生活。拿他对世界和平的贡献来说，拿他保卫祖国的功勋来说，我们在他面前实在显得太渺小了。所以在听见脚步声逼近的时候，一种不敢接近他的敬畏的感觉，使我们突然紧张起来。
文中的甲是___________，文中的乙是____________（写人名）。
7.电影《红星照耀中国》的剧情也很精彩，编剧在编辑各集简介时不小心打乱了顺序，请根据你对原著的阅读，对下面集数进行合理的排序。
①红军过草地，征途千辛万苦
②西安事变前夕，张学良坚定抗日
③红军剧社成立，革命思想大传播
④大渡河战役，战士以死相拼
（三）非连续性文本阅读（9分）
阅读下面文字,完成下列小题。
【材料一】6-20岁能熟练使用方言人群比例调整结果
【材料二】
从门儿布说起
众所周知，杭州话里“儿”字特别多，还有“儿”字嵌在词中间的，更为特别。如猫儿桥、缸儿巷、片儿川、瓢儿菜、梢儿柴、把儿柴、筒儿面、门儿布等等。据有心人统计一共只有17个，可惜我不能一一列举。
4.古诗文积累，根据要求默写或填写理解性内容
（1）晴川历历汉阳树，____________。（《黄鹤楼》崔颢)
（2) ______________，路远莫致之。(《庭中有奇树》古诗十九首)
（3) ___________，泠泠作响；好鸟相鸣，________ 。 (《与朱元思书》吴均)
（4）李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象，最富有浪漫主义色彩的一句话是 _________，___________ 。
电影镜头的叙述方式
④首尾都以“雪”为背景，有什么好处？
______
⑤找一主角特写镜头，抓住人物特点，仿照示例(见表格下方)为此画面布景，描述画面的构图和色调。
_______
新闻性
纪实性
巴金带领创作组来到朝鲜战地采访 会面彭德怀司令员后写了本篇，文中的内容是真人真事。
及时性
⑥________
【示例】选取镜头：一身简单的军服，一张朴实的工人的脸，他站在我们面前显得很高大和年轻。
其实这些嵌“儿”的词也在逐渐消亡中，比如说“门儿布”就是一例。当今的年轻人纵然会说，恐怕也不知道那是什么东西了。年长的杭州人都知道，门儿布曾是家家户户皆有，人人要用的东西。家庭主妇们平时积攒的碎布头到了一定数量就会拿出来糊门儿布的。先卸下一块门板，架成案子。(旧式房子的木门是靠木轴转动的，不用金属合页，故可卸下。)然后把碎布刷上一层薄薄的浆糊贴在门板上，一层又一层糊上去，尽量地平整匀称，当糊到有报纸大小，有四五层厚时就可歇手，以后的时日就是等待了。经过数天风吹日晒，布头渐干，粘合成厚厚的布衬，用力揭下就能用了。这就是门儿布名称的来由吧。当然，你用搓板或别的什么木板也能制作，但还得冠以“门儿布”美名。门儿布多用来做布鞋或做领衬，记得杭州杂货店曾有现成门儿布卖的，而记忆最深的是那专卖门儿布的老者。此人留着长长的头发，形如当今的艺术家模样。他背个布袋，手中擎着根竹竿，竿上挂着一张门儿布，因为老人是哑吧，这随风飘动的门儿布就是他的广告。如今，布鞋已少有人问津，即使想穿布鞋，只要到老鞋庄“边福茂”去买就是了。于是，门儿布也就远离当代生活，进而鲜为后辈所知了。
3.下列说法正确 一项是( )
A. 《藤野先生》中，部分内容是虚构的，它是以鲁迅的生活经历为蓝本的小说。
B. 陶弘景才华横溢，但他却淡泊名利，醉心于山水，是东晋著名的“山中宰相”。
C. 俄国现实主义作家列夫·托尔斯泰的《战争与和平》《复活》都是世界文学史上的名作。
D 1956年，加拿大作家埃德加·斯诺深入陕甘宁边区实地走访和考察，写成了纪实文学《红星照耀中国》
网友评论：
ZE西：母语就是在母亲脚馒头上学会的语言。
祖传角子：现在很多人的方言都说的不伦不类，就连我爸妈也是。本来还指望他们给我纠正哪些方言没讲对。
江8：杭州地方台还是多看看吧，钱塘老娘舅，有些节目里都在说方言。
LXh：目前各地都有自发组成的方言保护团体，但大部分的保护方案仍停留在讨论阶段以及小规模的民间组织活动，整体亦缺乏沟通交流，尚无任何实质保护方言的有效行动。方言及方言艺术步向消亡的趋势并未有改变。
我们的这种尊崇的表情一定让他看出来了，所以他接着说：“作战主要的是靠兵。自古以来兵强第一，强将不过是利益跟士兵一致的指挥员。指挥员好比乐队的指挥，有好的乐队没有好的指挥固然不行；可是单有好的指挥没有好的乐队也不行。个人要是不能代表绝大多数群众的利益，他便是很渺小的。”
……时间在不知不觉中过去了，晚上，我们走出洞来，雪落得更大了。汽车把我们送回到宿舍的山脚下，我们冒雪上山，好不容易走到宿舍的洞口。这时雪花满天，冷气扑面，我埋头看山下只有一片白雪，没有一个人家漏出灯光。夜并不深，北京时间不过九点光景，在祖国的城市里该是万家灯火的时候，孩子安宁地睡在床上，母亲静静地在灯下工作，劳动了一天的人们都甜蜜地休息了。是谁在这遥远的寒冷的国土上保卫着他们的和平生活呢？祖国的孩子们是知道的，祖国的母亲们是知道的，全中国的人民都是知道的。祖国的孩子们的梦中的微笑，母亲们脸上的满足的表情，全国人民的幸福的笑容，就是对中国人民志愿军和他们的指挥员彭德怀将军的感激表示。
他又抓起帽子戴在头上，拿右手摸了摸嘴，然后把手放在膝上继续谈起来。他用关切的口气，用具体的例子谈到抗美援朝对祖国的关系；谈到抗美援朝的正义性和对美国侵略军作战的经验；谈到几次战役胜利的原因；分析帝国主义阵营中间的矛盾和美国统治阶级中间的矛盾；然后又谈到朝鲜停战谈判的前途。我们记牢了他的这样的话：“我们的兵法家孙子说得好，‘知己知彼，百战百胜’，相反地敌人始终对我们摸不清楚。敌人愿意跟我们谈判，是因为我们把他们打痛了。在谈判中间他们还不甘心，又发动秋季攻势，结果还是吃了亏，伤亡十二万人，才又谈起来。现在敌人是进退两难：要打，他们得不到胜利，没有出路；要和，大资本家的暴利又没有了，经济危机也要来了。我们却不然，和本来我们愿意的，我们就是为了和平才来作战的；战我们也不怕，我们是越打越强！”
2020学年春蕾中学第一学期八年级语文11月质量检测
一、基础知识积累和运用(22分)
1.根据拼音写出相应的汉字或者给加点字注音。
今年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。1950年10月，中国人民志愿军奉命开赴朝鲜战场，与朝鲜人民并肩作战，用鲜血和生命zhù_____就了抗美援朝战争的伟大胜利，人民军队的铮铮铁骨juān_____刻在共和国的史册上。历史长河的奔腾悄_____然无声，然而一个民族的精神力量，会在惨绝人寰______的悲歌里回荡，在气壮山河的英雄赞歌里奏响，在生生不息的传承颂歌里发扬。
听着他浅明地详细地反复地解说，望着他那慈祥中带刚毅和坚定的表情，我感到一股热流通过我的全身。他的朴素的话语中流露出对民族对祖国的热爱。他的恳切的表情上闪露出对胜利的信心。他不倦地谈着，他越谈下去，这一切越是明显；他越谈下去，我们也越感到温暖，越充满信心。我的整个心被他的话吸引去了，我忘记了周围的一切，我忘记了时间的早晚，我只看见眼前的这一个人，他镇静、安详，他的态度是那么坚定。他忽然发出了快乐的笑声，这时候我觉得他就是胜利的化身了，我们真可以放心地把一切都交给他，甚至自己的生命。我相信别的同志也有这样的感觉。
【材料三】关于方言的各界声音
吴语平台：
吴语是联合国教科文组织承认的语言之一，和粤语、北方官话并列。使用人口大均有八千万(接近韩语使用人口)，目前无任何官方地位。
吴语有着超过两千年的历史，是古代华夏雅言的传承之一。东晋的衣冠南渡，把晋朝古音带入江南。吴语保留了两千年前的古汉语声调：入声(今普通话已无入声)。吴语还保留了中古汉语里的全浊声母，这些都是普通话里没有的古汉语音韵。很多古诗词用吴语朗读要比普通话押韵很多，如杜甫的《佳人》《登高》，岳飞的《满江红》等。
(选自1952年4月9日《人民日报》第三版，有删改)
9. 报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现实生活的文学体裁，请根据本文内容填写下表。
《我们会见了彭德怀司令员》
文学性
人物的形象化描写
作者的情感态度变化
动作描写、神态描写、语言描写
期待①____—亲切②____—③_____
6.阅读语段，按照要求完成填空。
【甲】我到后不久,就见到了A ，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。
【乙】他貌不惊人——一个沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑的人。眼睛很大（“眼光非常和蔼”这是大家常用的话），身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他爱护他的部下是天下闻名的，我认为他的基本特点就是天性极端温和对兄弟们，说话非常朴实。
（5）面对傲雪凌霜 松柏，刘桢发出了“__________ ？_________ 。”的赞叹。
5.解释下列句中加点的词语。
（1）略无阙处___________
（2）夕日欲颓___________
（3）互相轩邈___________
（4）东皋薄暮望__________
二、现代文阅读(35分)
(一)名著阅读(7分)