七年级政治下册 1—6课教案 人教新课标版

第一课珍惜无价的自尊

第1课时自尊是人人都需要的

【教学目标】

1 知识目标

A、懂得自信的含义和表现

B、了解自信与自卑、自负的区别，以及它们与成功的关系

2 能力目标

A、学会正确地认识自我，对自己作客观的评价

B、能够走出自信的误区，不自卑、不自负

3情感态度价值目标：

⑴了解自尊的含义和表现；

⑵懂得知耻是自尊的表现；

⑶初步学会全面分析自己、评价自己。

重点：对自尊的理解。

难点：能从社会、生活、学校的各方面自觉地增强自尊和自信。

【教学过程】

一、导入：四幅图片（结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神州七号上天、西气东输工程）

讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？

根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？

师：从同学们的发言中，我也可以感受到每一位同学在听到这一消息时的骄傲与自豪和作为一个中国人的尊严和快乐，这充分说明受到尊重会使人感到无比快乐，而快乐的自尊是人人都需要的。

二、活动方案

活动一：我自尊、我快乐

在公众场合，我会约束自己的坏习惯，是因为；

我的建议被老师采纳并当众受到表扬时，我会；

父母、老师当众训斥我时，我会；

有人给我取难听的外号，当众取笑我时，我会。

思考讨论：这是为什么呢？

活动二：回忆那美好的时光

活动过程：

㈠以小组为单位，交流自己的经历

1.你觉得自己做的最有尊严的事是什么？

2.你被人尊重最难忘的经历是什么？你当时的心情怎样？

㈡通过小组交流，推选几名同学发言

㈢什么是自尊？自尊有什么特点？

师小结：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康、良好的心理状态。我们可能有不如人意的地方，但我们自己尊重自己，就可能赢得别人的尊重。无论是自尊，还是赢得别人的尊重，都是快乐的。

活动三：我知耻，我自尊

1. 实例分析：某同学因为学习成绩不好，别人又老笑话自己笨，于是开始逃学，以躲避这

个环境。结果自然是学习比以前更差，还受到了学校的处分。

你怎么看待这位同学的做法？

2.阅读教材上“耻辱戒指”和“格林尼亚”两个小故事，谈谈自己的感想。

3.知耻与自尊的关系是什么？

师小结：知耻，并且做到自尊，是一个人前进的强大动力，唯有自重知耻，才会更加珍惜自己的自尊，才能赢得他人的尊重，否则永远不会赢得别人的尊重。

活动四：追求“自尊”的烦恼

1.阅读课本第八页插图上面的内容，小组讨论书上的问题。

2.什么是虚荣？自尊与虚荣有什么区别？

师小结：虚荣心强的人，常常将名利作为支配自己的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦达不到目的，就会采取极端的行为。这对我们的生活和学习是极其不利的。

课堂小结

尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。愿我们知耻辱、不虚荣，共同感受自尊的快乐。

什么是自尊——感受自尊的快乐

自尊是人人都需要的知耻与自尊——自尊的表现：知耻

虚荣与自尊——自尊的误区：虚荣

第2课时尊重他人是我的需要

【教学目标】

⑴在掌握尊重含义的基础上，理解尊重和尊重他人相互联系，密不可分；

⑵学会用正确的方法对待自身存在的缺点。能够掌握尊重他人的方法。

（3）在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。懂得自尊，学会关心和尊重他人。

重点：对自尊的理解。

难点：能从社会、生活、学校的各方面自觉地增强自尊和自信。

【教学过程】

导课：在一个寒冷的冬夜，一位纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。但他忽然又觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几枝铅笔，并抱歉地说，我忘记拿笔了……

问：这个故事可以给我们带来哪些启发？

生1：要尊重他人，维护他人的自尊。

生2：有时候，我们一不经意的动作、语言可以给别人带来温暖和力量。

生3：我们在尊重他人时，也会获得别人的尊重。

师讲解：自尊是人生无价之宝，在现实生活中，我们每个人都应竭尽所能地维护他人的自尊，在尊重他人的过程中，感受自尊的快乐。今天我们共同来学习──尊重他人是我的需要

活动方案：

活动一：真情告白：课本第九页“给我自尊的那个他”。

请同学们怀着一颗感恩的心，想一想在自己成长的过程中，有哪些人对自己非常重要？为什么？他们对自己曾有过哪些帮助？他们的赞美与欣赏、呵护与关爱带给我们的心理体验是什么？

师小结：从小到大，正是重要“他人”点点滴滴的赞美与欣赏，使我们充满了做人的自豪与

快乐，既然我们的自尊常常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。

活动二：亲身体验

㈠学生根据教材第十页所提供的情节编排小品，在课堂上表演。

㈡引导学生思考一下问题：

1.小品中的主人公为什么没有获得别人的尊重？

2.怎样才能得到别人的尊重？

㈢引导学生反思自己有没有类似的表现，如果有则努力改正。

活动三：一言一行总关情

1.每人找一张纸，敞开心扉，拿出真诚，喂自己的同桌送一句赞美、鼓励或感谢的话。

2.分组讨论、交流：

⑴与他人交往过程中，你发现了他人的某些缺点和不足，那你认为随意的戏弄和逗趣会

，此时，最好是。

⑵他人信心十足地在众人面前想一展自己的才华，而事实上效果不佳，你认为直接的指责和批评会，而你应该做的是。

⑶每个人都有自己独立的心理和空间，在那里可以储存许多属于自己的东西。你认为一个人因为过分好奇而随意打探他人的秘密，将，最好不要。

⑷你喜欢流行歌曲，而你的朋友喜欢古典音乐；你好动，而你的朋友好静。对于这种分歧，你认为应该，最好不要。

课堂小结

尊重他人是我的需要；尊重他人，就是尊重自己；在我们自我完善的过程中，需要他人的关爱与帮助，但更需要自己认真的反省和不断的超越，做一个有尊严、有价值的人。

教学反思：

第3课时：彼此尊重才能赢得尊重

【教学目标】

⑴在掌握尊重含义的基础上，理解自尊和尊重他人相互联系，密不可分；

⑵学会用正确的方法对待自身存在的缺点。能够掌握尊重他人的方法。

（3）在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。懂得自尊，学会关心和尊重他人。

重点：善于尊重他人，自尊者达观。

难点：把握“人格”的含义。。

【教学过程】

【导入新课】

尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严？这节课我们就共同来探讨这方面的问题。

活动方案：

活动一：“晏子使楚”