论广播节目主持人的语言艺术【开题报告】

开题报告
播音与主持艺术
为什么要听“你”的？—论广播节目主持人的语言艺术
一、选题的背景和意义
（一）选题背景
广播节目主持人作为联系节目与听众的桥梁，是信息传播过程中最重要的把关人，只有准确无误的将消息播报给听众，才能保持传播链条的完整性，达到最优的传播效果。

随着现代社会受众对广播节目的多元化需求，广播节目主持人的语言状态也越来越受到关注。

而现在的一些主持人在语言表达、语言的规范性以及语言的角色定位等方面都存在着问题。

广播节目主持人的有声语言作为广播媒介的一种重要表达方式，逐渐引起人们的重视。

我国境内最早的广播电台创办于1923年初，真正给中国人民带来福音的中国共产党领导下的广播电台也在战火纷飞的1940年12月30日诞生了，但广播节目主持人直到1981年才出现。

党的十一届三中全会后，改革开放给中国带来的最大变化是思想观念的转变，祖国大地忽如一夜春风来，千树万树梨花开，广播电视如同其他事业一样开始步入一个欣欣向荣、生气蓬勃的发展时期。

到20世纪年代中期，广播节目主持人中有不少已成为节目的代表，他们的主持使节目熠熠生辉。

如徐曼、李一萍、李东、宋世雄等。

１９８１年元旦正式以主持人形成推出的<<空中之友>>节目，是在认识到“给人以慰藉,给人以愉悦,如此才能给人以感悟”的情形下,创办的祖国大陆第一个广播主持人节目,并造就了大陆第一位广播主持人徐曼。

当时参与<<空中之友>>节目设立的于厚礼先生曾撰文指出,“我们在开办<<空中之友>>节目的时候,非常仔细地规定了节目主持人的形象。

这些规定是：说话要温文而雅,和蔼可亲,很讲究礼貌,语调要甜、软、轻、美;有浓厚的人情味和同情心,对听众既关怀又谅解,尊重听众的感情,以商量和探讨的口吻与听众说话,以服务的态度出现在听众面前;谈吐要富有哲理性,要从人生和社会哲理解说大陆情况和对台湾政策,等等。

”另一位参与<<空中之友>>节目制作工作的毕福臣先生则总结说：“平等、服务是赢得听众的桥梁。

然而现阶段，很多广播节目主持人在语言艺术方面暴露出了一些问题。

比如语言风格不符合节目定位；语言的基本功底不扎实；语言的规范性不够强，经常出现语音错误和缺陷，平翘舌、后鼻音不分，词汇使用不当；语言过于口语化和随意化。

所以一名优
秀的广播节目主持人要时刻注重培养自己的语言艺术，通过声音的感情色来彩赋予节目更加丰富的涵义。

总的来说，这２０多年来,徐曼的这种播音主持方式及其语言风格对我国广播电视节目语言风格 , 以及在我国广播语言发展史上的重要地位，已为广播学界所公认，并且受到听众的青睐。

（二）选题意义
语言是思想的外壳，文化的载体。

事实上，语言不仅仅是“说说话”这么简单，语言的规范也不只是要求语音、词汇、语法，它还牵扯到社会与生活的方方面面。

尤其是广播这一强大的、现代的传播工具，集传播迅速、覆盖面广、受众参、容量大、接受方便、选择性强等优势于一身，其直接可感的效力是“入脑入心”。

现在越来越多的人喜欢开车听广播，希望以此来获取自己想要的信息，这些听众也在不知不觉中受到了广播语言的影响。

那些上口、质朴、幽默、形象、规范的语言，生动地记录着生活和社会的发展，吸引了一大批听众去关注节目、关注主持人。

好的语言也深化着人们的感受和知识，催化着人们语言运用的能力。

然后，不可否认的是，现在广播节目中主持人语言示范、引导作用已经不如以前那样权威了。

字音上有了争论，语言表达不那么具有美感，过于随意。

不仅如此，从语言内容到语言形式，莫名其妙的、不能原谅的错误几乎俯拾即是。

特别是直播的口语中，不负责任的胡侃闲聊，格调低下的油嘴滑舌，不合语法、不合逻辑、不讲效率、不讲文采、不得体的话语满天飞。

听众在收听节目的时候就像坠入云里雾中，不知所云，逐渐对节目丧失信心和兴趣，主持人的形象和整档节目的品牌形象也可能受到影响。

因此，广播节目主持人的语言能力如何，直接影响着与受众的沟通，影响着节目的进程、质量和品位，影响着传播效果。

广播节目主持人的语言传达着节目的宗旨，渗透着主持人自己的情感体验和传达着人生价值观。

因此，他们需要有较高的语言艺术修养、广博的学识、敏捷的应变能力和良好的口才。

因为每档节目，主持人总是首先亮相，并且穿针引线、贯穿始终。

可以说节目主持人的语言直接关系到节目的质量和播出的效果，对受众起着示范、引导、熏陶的作用。

吕叔湘先生在《语言和语言学》中指出：“语言修养自然包括说话和写文章。

拿这两件事情来比较，说话尤其不容易，一则应时触发，没有从容润色的时间，二来呢，不但要照顾说话的内容，还要同时照顾说话的声音和姿态。

把说话称为一种艺术，一点也不过分。

主持人与受众交流的主要手段是“说话”。

因此，吕叔湘先生关于“把说话称为一
种艺术，一点也不过分”的论断，既为解决上述问题提出了办法，更为主持人的语言修养指明了方向。

这就是，主持人不能把主持节目时的“说话”看作平常事，而应视为一种艺术去执著地追求。

只有从“说话”的内容、声音和姿态三个方面加强修养，也就是说从艺术的高度去进行语言修养，才能不断提高主持人“说话”水平，并进入美好的艺术境界,以更好地适应本职工作的需要。

二、研究目标与主要内容（含论文提纲）
广播节目主持人的语言艺术已成为人们普遍关注的一个问题。

主持人的语言能力如何，直接影响着与受众的沟通，影响着节目的进程、质量和品位，影响着传播效果。

广播节目主持人的语言传达着节目的宗旨，渗透着主持人自己的情感体验和传达着人生价值观。

随着如今听众需求的越来越多元化，如何才能吸引听众去“听”你说，成了很多节目主持人追求的方向。

特别是年轻的从业者又应该如何在实践中积累经验，培养能力、塑造个性，成为被听众所喜爱、信赖的主持人。

本文通过阐述广播节目主持人语言的现状、存在的问题，提出了一些切实可行的改进方法。

本文根据广播节目本身的特点，结合受众的需求和广播节目的语言特点，对广播节目主持人如何广播节目主持人如何把握节目形象与角色，如何调整心理，把握恰切的语态（状态）运用丰富的语言实践与创意，唤起听众对节目的认可与参与，如何提升语言的魅力，面对直播节目又应有怎样的语言应对策略等问题，提出了一些建议和看法。

论文提纲
一、广播节目主持语言的现状和存在问题
二、广播节目主持人的语言艺术的表现
（一)广播主持语言艺术的内在表现
1、广播节目主持人的语言内容
2、广播节目主持人的语言风格
3、广播节目主持人的个性化表现
（二）广播主持语言艺术的外在表现
1、音韵美
2、词韵美
三、广播节目的受众、定位的思考
四、研究广播节目主持语言的重要性和现实意义
五、广播节目主持语言发展趋势
三、拟采取的研究方法、研究手段及技术路线、实验方案等
研究方法：我主要采取的方法有文献检索、案例分析、理论联系实际和比较分析等。

我检索了中文数据库、外文数据库，查阅了大量关于广播节目主持人语言传播艺术、主持人口语表达艺术等的国内外资料，对广播节目主持人语言的现状、广播节目主持人的语言概述、语言特点有了深层次的了解。

然后我阅读了国内外著名学者的学术论文，了解了我国学者对于广播节目主持人语言表达艺术和如何提高广播节目主持人的素养以及语言魅力的不同观点，通过比较分析这些观点，提出自己的看法。

通过查阅资料，研读主持人语言表达艺术方面的著作，了解了优秀广播栏目及优秀主持人节目主持案例，.国内外优秀广播栏目/主持人的研究现状，更加了解到目前我国很多广播节目主持人在语言表达上还是存在着一些问题的，对于这样一个问题，我回顾了平时课堂上学习的理论知识，并通过自己实践课上的积累，得出了改进的方法和提升的方法。

对广播节目主持人应该以怎样的语言特色以及以怎么的应对能力面对当前听众日趋多元化的需求。

广播节目主持人如何把握节目形象与角色，如何丰富语言的实践与创意，唤起听众对节目的认可与参与。

主持人应该对广播语言艺术进行怎样的审视与剖析等问题，我也提出了自己的看法和见解。

最后通过与老师的交流和探讨，并在老师的指导下，深入了解近年来我国广播节目主持人语言艺术的发展趋势，并研究了此论题的必要性和意义。

研究手段及技术路线：
实验方案：
通过查阅资料和案例的分析，文章首先从广播节目自身的特点入手，总结归纳出广播节目主持人语言所应具有的特点和要求。

然后从三个方面来论证提升广播主持人语言的必要性和途径。

文章的重点是对提升广播节目主持人的语言艺术、语言能力、语言修养提出了一些建议，如何让受众愿意“听”你说。

接着文章通过一些国内外优秀的广播节目主持人的案例，论述了广播节目主持人语言的重要性和在直播节目中如何应对语言策略。

最后，文章根据现阶段我国广播节目主持人在语言问题上出现的误区和现状，结合实际情况，提出了一些看法和建议，并指明了主持人语言的重要性。

四、参考文献
[1]应天常.节目主持语用学.北京广播学院出版社.2001年8月第一版.
[2]王朝彦.主持人语言艺术.华中科技大学出版社.2007年1月. P7 P17 P18
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[5]卜晨光.试论现代广播节目主持人的语言魅力.徐州师范大学学报（哲学社会科学版）2007年7月
[6]陈松鹏.提高广播节目主持人的语言魅力.新闻爱好者.2009年8（下半月）
[7]中央台时政采访部著.倾听智者的声音.中国传媒大学出版社.
[8]陈佑臻.现代广播实战与思考.湖南师大出版社
[9]陈虹.论节目主持人的语言艺术修养.新闻记者.视听界面
[10]高飞.浅议节目主持人的语言表达艺术.新传媒.2010年7月
[11]吴郁.主持人的语言艺术.北京广播学院出版社.第一版
[12]通州广播电视台.广播少儿节目主持人的语言技巧—《声屏世界》2006年09期
[13]吴郁.主持人思维与语言能力训练路径.中国广播电视出版社.2005年1月
[14]刘万华.试论广播专栏节目主持人语言的个性化.牡丹江大学学报.2010年10月
[15]王群、曹可凡.节目主持人语言智略.复旦大学出版社.2008年6月.
[16]浅议广播电视节目主持人应具备的综合素质.魅力中国.2009年第9期
五、研究的整体方案与工作进度安排（内容、步骤、时间）
首先确定主题，列出提纲，经过老师的指导，重新整理提纲，确定整体协作思路，理顺逻辑，经过查询资料，参阅著作，反复调整思路，做足各种准备后开始论文的初稿
写作。

在搜集了有关广播节目主持人语言艺术的各种资料，参阅了有关主持人口语表达的各种文献，在掌握了相关资料，了解了有关广播节目主持人语言艺术的现状后，总结出自己的观点，提出了自己的见解，并将自己的观点、见解充分体现在论文中。

最后再由指导老师提出修改意见，探讨相关问题，完善论文，最后定稿。

进度安排：
2010年10月9日确定选题题目
2010年10月25日指导老师下达任务书
2010年11月1日完成文献综述
2010年11月28日完成开题报告
2010年1月13日完成论文初稿
2010年2月27 日论文中期检查
2010年3月26日完成论文二稿
2010年4月9日修改╱定稿
2010年4月21日教师评阅阶段
2010年4月30日论文答辩
六、研究的主要特点及创新点
主要特点：本文分析了我国广播节目主持人的语言特点，并就目前国内广播节目主持人语言的现状，以及存在的问题进行了分析。

通过国内外优秀广播节目主持人的对比，分析了两国主持人在状态、风格、心理上的差异。

由此得出了我国广播节目主持人应从哪些方面提高语言的魅力，从而塑造自己的语言个性，成为被听众所喜爱、信赖的主持人。

创新点：
本文结合自己的观点，提出了广播节目主持人应如何提高自己的素养及语言表达能力和魅力。

特别是针对一些年经的广播主持从业人员，这些建议注重实际的操作性，对他们培养能力，塑造个性，有一定的帮助。