2022-2023学年安徽省亳州市涡阳县高炉学校七年级(上)第一次月考生物试卷(附答案详解)

2022-2023学年安徽省亳州市涡阳县高炉学校七年级（上）第一
次月考生物试卷
第I卷（选择题）
一、选择题（本大题共30小题，共30.0分）
1.请从下面列举的四组中，选出都是生物的一组（）
A. 太阳、细菌、水绵
B. 蘑菇、青蛙、矿石
C. 企鹅、木耳、鲸
D. 河水、河蚌、鹅卵石
2.下列不具有细胞结构的是（）
A. 小草
B. 蘑菇
C. 人
D. 病毒
3.下列诗句包含生命现象的是（）
A. 黄河之水天上来，奔流到海不复回
B. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
C. 漠漠水田飞白鹭阴阴夏木啭黄鹂
D. 春江潮水连海平，海上明月共潮生
4.2019-nCoV新冠病毒引发了新冠肺炎疾病的流行传播，现在的德尔塔毒株和奥密克戎毒株
均为新型冠状病毒的不同基因型个体，这体现了生物的哪种特征？（）
A. 繁殖
B. 生长发育
C. 遗传变异
D. 适应并影响环境
5.为了解我省生产、销售和使用一次性不可降解塑料用品的情况，通常采用的方法是（）
A. 观察法
B. 实验法
C. 分析法
D. 调查法
6.在调查校生物中，以下同学的做法，正确的是（）
A. 小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B. 小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C. 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
D. 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
7.某小组将调查的生物进行分类：金鱼、螃蟹、虾、水草归为一组，松、柏、黄杨、蝗虫归
为一类。

他们分类的方法为（）
A. 按照生物的生活环境
B. 按照生物的生活用途
C. 按照生物的形态结构
D. 按照生物的数量
8.下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（）
A. 地球上所有生物的总称
B. 地球上所有生物能够生活的地方
C. 大气圈、水圈和岩石圈全部
D. 地球上所有生物以及它们所生活的环境
9.“春江水暖鸭先知”这句诗所描写的影响鸭子活动的主要非生物因素是（）
A. 空气
B. 温度
C. 阳光
D. 湿度
10.胡杨是塔克拉玛干沙漠中唯一的乔木树种，沿沙漠河流分布。

当地下水距地表小于4米时胡杨可以正常生长，但大于9米时会死亡。

这表明影响胡杨生长的非生物因素主要是（）
A. 水分
B. 光照
C. 温度
D. 土壤
11.在一块农田里，直接影响玉米生长的生物因素是（）
A. 水、空气、阳光
B. 蚜虫、杂草、鼠、蝗虫、兔子
C. 鸟、鼠、蛇、杂草
D. 兔子、羊、蚯蚓、阳光、空气、水
12.下列成语中，能说明生物影响环境的是（）
A. 风声鹤唳草木皆兵
B. 螳螂捕蝉黄雀在后
C. 千里之堤溃于蚁穴
D. 不入虎穴焉得虎子
13.地衣（一种植物）生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣能能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用。

这一事实说明（）
A. 生物能够适应自己所生活的环境
B. 生物能够影响其生活环境
C. 生物依赖环境，又能影响环境
D. 生物既能适应环境，又能影响环境
14.如表是对几种生物体内农药含量的测定结果：
这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你分析，下列哪一条食物链的联系是正确的（）
A. A→B→C→D→E
B. E→D→C→B→A
C. D→A→B→C→E
D. C→E→B→A→D
15.日本福岛核电站储水罐已出现多次泄漏，放射性物质随水流入海洋，下列有关这些核废水对海洋环境的影响的说法正确的是（）
A. 核废水会被海水稀释，不会影响海洋环境
B. 核废水只影响附近的海域，不会影响到附近国家海域
C. 放射性物质会被海洋藻类植物吸收利用，不会造成危害
D. 放射性物质会随食物链进入海产品体内，最终也会影响到人类
16.有甲、乙、丙三种动物，甲和乙均以丙为食，甲又以乙为食，那么甲和乙的关系可能是（）
A. 竞争
B. 捕食
C. 互助
D. 捕食和竞争
17.下列食物链中，正确的是（）
A. 草→兔子→狐狸
B. 植物遗体→真菌→动物
C. 草←兔子←狐狸
D. 青蛙→蛇→鼠→猫头鹰
18.在一片茂密的森林里，属于分解者的是（）
A. 草和高大的植物
B. 蝴蝶和小鸟
C. 猴子和老鼠
D. 细菌
19.生态系统的组成包括（）
A. 生产者、消费者、分解者
B. 生物部分和非生物部分
C. 植物、动物、细菌和真菌
D. 阳光、空气、水
20.在生态文明建设中，我国践行“绿水青山就是金山银山”的理念，这里的“青山”主要是指良好的（）
A. 森林生态系统
B. 海洋生态系统
C. 草原生态系统
D. 湿地生态系统
21.下列生态系统中的植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%的是（）
A. 森林生态系统
B. 淡水生态系统
C. 草原生态系统
D. 海洋生态系统
22.有“地球之肺”之称的是______生态系统，有“地球之肾”之称的是______生态系统。

以下选项中正确的是（）
A. 森林，湿地
B. 草原，城市
C. 森林，海洋
D. 海洋，湿地
23.“禾下乘凉梦，一稻一人生”，这是“共和国勋章”获得者袁隆平院士一生的真实写照，他把毕生精力投入到杂交水稻的研究，被誉为“杂交水稻之父”。

下列对以杂交水稻为主的农田生态系统的描述，正确的是（）
A. 阳光、空气和水不属于农田生态系统的成分
B. 该生态系统中起主导作用的是杂交水稻
C. 农田中的杂交水稻和杂草是竞争关系
D. 农田生态系统中的生物种类是固定不变的
24.地球上最大的生态系统是（）
A. 海洋生态系统
B. 草原生态系统
C. 生物圈
D. 森林生态系统
25.使用显微镜时，可以用来调节光线强弱的部件是（）
A. 物镜和目镜
B. 遮光器和反光镜
C. 压片夹和光圈
D. 转换器和反光镜
26.若要将显微镜的低倍物镜对准通光孔，需要转动（）
A. 转换器
B. 反光镜
C. 粗准焦螺旋
D. 遮光器
27.习惯用右手写字的人在使用显微镜时，眼睛与镜筒的相对位置应是如图中的（）
A. B. C. D.
28.在载玻片上写下数字“p”，用显微镜观察时，会看到放大的图形形状是（）
A. p
B. q
C. b
D. d
29.当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（）
A. 用纱布擦
B. 用手擦
C. 用纸巾擦
D. 用擦镜纸擦
30.如图为在显微镜下观察到的视野，若要把物像移到视野中央，玻片移
动的方向是（）
A. 左上方
B. 左下方
C. 右下方
D. 右上方
第II卷（非选择题）
二、简答题（本大题共3小题，共22.0分）
31.请将左、右两列中相关的内容用线连在一起。

a．动物取食A．对刺激作出反应
b．朵朵葵花向太阳B．生长
c．植物开花结果C．营养
d．人体排汗D．繁殖
e．人由小长大E．排出废物
32.如图一表示某生态系统中的食物网，图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的
直方图。

请据图回答问题：
（1）图一的食物网由______条食物链组成。

（2）图一生态系统中能量流动的起点从______开始，一般情况下，随着营养级的升高，生物的数量越来越少。

生态系统中的物质和能量就是沿着______和食物网流动的。

（3）若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是______。

（4）图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是______。

（5）图一生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量______，草原植被得以恢复。

上面事例说明生态系统具有一定的______能力。

33.显微镜是生命科学研究中使用的重要仪器。

根据显微镜
结构示意图，回答下列问题。

（1）取送显微镜时，要一手握镜臂，一手托______。

（2）图中具有放大功能的是①______，③______。

（3）若结构①上标有“5×”，结构③上标有“15×”，则使
用①③组合观察物体时的放大倍数是______。

（4）如果物像不够清晰，一般应调节⑧______。

三、实验探究题（本大题共1小题，共8.0分）
34.这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题：A．问题：光会影响鼠妇的生活吗？
B．假设：______。

C．设计方案：
（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。

（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。

这样，在盒里就形成了______和______两种环境。

（3）方法步骤：
①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量______（填“相同”或“不同”）的鼠妇，静置2分钟（min）。

②每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。

D．实施计划：按照上述实验方案做实验。

实验过程中要仔细观察，认真记录。

实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目
E．结论：光对鼠妇的生活______影响（填“有”或“无”），鼠妇喜欢生活在______的环境中。

F．表达和交流。

请问：
（1）这个实验的变量是______。

（2）为什么要用20只鼠妇、每组10只：______。

（3）在设计对照实验时，我们应注意的问题是______。

A．所有的条件都相同B．除实验变量外，其它条件均不相同
C．所有的条件都不同D．除实验变量外，其它条件均相同
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、太阳不具有生物的特征，不属于生物；细菌、水绵具有生物的特征，属于生物。

B、矿石不具有生物的特征，不属于生物；蘑菇、青蛙具有生物的特征，属于生物。

C、企鹅、木耳、鲸都具有生物的特征，都属于生物。

D、河水、鹅卵石不具有生物的特征，不属于生物；河蚌具有生物的特征，属于生物。

故选：C。

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

解答此类题目的关键是理解生物的特征。

2.【答案】D
【解析】解：植物、动物、细菌、真菌等生物结构和功能的基本单位都是细胞。

也就是说动物、植物、细菌、真菌都是由细胞构成的生物。

唯独病毒的结构简单，其结构是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的，没有细胞结构。

上述选项中，人是动物；小草是植物；蘑菇是真菌；病毒，没有细胞结构。

故选：D。

细胞是生物体结构和功能的基本单位，并不是所有的生物都有细胞，例如：病毒．
不具有细胞结构的生物只有病毒，要重点记住．
3.【答案】C
【解析】解：ABD、“黄河之水天上来，奔流到海不复回”、“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”、“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的诗中都没有生物，因此不包含生命现象。

C、“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的诗中包含了白鹭和黄鹂两种生物，生物具有生命现象。

故选：C。

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废
物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

解答此类题目的关键是理解生物的特征。

4.【答案】C
【解析】解：遗传和变异是生物普遍存在的现象，基因控制生物的性状。

2019-nCoV新冠病毒引发了新冠肺炎疾病的流行传播，现在的德尔塔毒株和奥密克戎毒株均为新型冠状病毒的不同基因型个体，体现了生物的遗传变异现象。

故选：C
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出体内的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

解此题的关键是理解生物的特征。

5.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查科学探究的一般过程和方法。

科学探究的方法有多种：观察法、实验法、收集和分析资料法、调查法等，具体采用哪种方法要根据实验对象和目的来确定。

调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。

【解答】
观察法是科学探究常用的基本方法，是对实验对象用肉眼或一些辅助仪器进行的观测；
实验法指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，对实验对象进行研究的一种方法；
资料收集法是针对某一问题通过多种途径收集资料，并对收集到的资料进行整理和分析，从中寻找问题答案的方法；
调查法是为了获得某一方面的数据或信息而采取的实地考察的方法；
为了解我省生产、销售和使用一次性不可降解塑料用品的情况，通常采用的方法应属于调查法。

故选：D。

【解析】解：对校园生物进行调查后，对调查到的生物，可以有多种归类方法，如根据形态结构特点，可以将调查到的生物分为动物、植物、其它生物等，也可以根据生活环境来将调查到的生物分为陆生生物和水生生物等，还可以根据用途把调查到的生物分为农作物、家禽、家畜等，但是，不能根据个人的喜好来进行分类。

调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境，要如实记录观察到的动物。

故选：B。

调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。

调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境。

要如实记录观察到的动物。

7.【答案】A
【解析】解：由题意可知，金鱼、螃蟹、虾、水草等生物都生活在水中，而松、柏、黄杨、蝗虫等生物都生活在陆地上，可见，他们是按照生活环境进行分类的。

故A符合题意。

故选：A。

生物有多种分类方法，按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物；
按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；
按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等。

解此题的关键是理解掌握生物分类的方法，按要求对生物进行分类。

8.【答案】D
【解析】解：生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，是地球上最大的生态系统。

故选：D。

本题考查生物圈的范围及其定义，生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，据此回答。

熟练掌握生物圈的范围。

【解析】解：根据分析可知非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。

生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，意思是春天温度升高，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响。

故选：B。

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。

生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

10.【答案】A
【解析】解：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。

生物必须适应环境才能生存，当地下水距地表小于4米时胡杨可以正常生长，但大于9米时会死亡。

这表明影响胡杨生长的非生物因素主要是水分。

故选：A。

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。

生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

11.【答案】B
【解析】解：生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

直接影响玉米生长的主要因素是直接吃玉米的动物和与玉米生活在一起有竞争关系的植物，因此直接影响玉米生长的生物因素有蚜虫、杂草、鼠、蝗虫等。

故选：B。

影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。

掌握影响生物生活的生物因素和非生物因素是解题的关键。

12.【答案】C
【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

A、草木皆兵，是生物对环境刺激的一种反应。

故不符合题意；
B、螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂。

故不符合题意；
C、千里之堤、溃于蚁穴体现了生物对环境的影响。

是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤。

表明生物蚂蚁对环境大堤的影响。

故符合题意。

D、不入虎穴、焉得虎子，意思是不进老虎窝，怎能捉到小老虎。

比喻不亲历险境就不能获得成功。

故不符合题意。

故选：C。

此题考查的知识点是生物影响环境，解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

13.【答案】D
【解析】解：地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物适应环境；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用，体现了生物影响环境。

故选：D。

生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。

生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

14.【答案】D
【解析】解：生物富集作用是指环境中一些污染物（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。

因为这些污染物具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，最终危害到人类的安全。

依题意，由表可知：C表示生产者，E表示初级消费者，B表示次级消费者，A表示三级消费者，D表示四级消费者。

选项D正确
故选：D。

此题考查对生物富集作用的理解。

解此题的关键是从表格信息中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，从而得出答案。

人类活动会通过食物链影响生态系统，要从现在做起、从自己做起，不应该随意把有毒物质排放到生态系统中。

15.【答案】D
【解析】解：A、核废水会被海水稀释，同样会影响海洋环境，A 错误。

B、核污染废水受洋流效应的影响，放射性物质将会在2个月内扩散至太平洋大半区域，会影响到附近国家海域，B错误。

C、放射性核素可能在海洋生物体内富集，影响海洋环境造成危害，C错误。

D、放射性物质会随食物链进入海产品体内，最终也会影响到人类，D正确。

故选：D。

自然界的水有较强的自净能力，但由于人类生产、生活过程中向水中排放了大量的废物，导致水质恶化现象，这就是水污染。

水污染途径有：工业废水的任意排放，农业废水的任意排放，生活污水的任意排放，化肥和农药的任意使用。

所以防治方法是：工业废水、农业废水、生活污水经过处理后再排放，合理地使用化肥和农药。

熟记保护水域环境的重要性，水域环境污染已经成为社会关注的焦点问题。

16.【答案】D
【解析】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

甲又以乙为食，甲吃乙是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；甲和乙均以丙为食，相互争夺食物丙，属于竞争关系。

因此甲和乙的关系可能是捕食和竞争关系。

故选：D。

此题考查的知识点是生物与生物之间的关系。

解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入。

解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。

17.【答案】A
【解析】解：A、该食物链正确的表示了生产者草与消费者兔子、狐狸它们三者的关系，A正确。

B、真菌属于分解者，食物链的概念未包括分解者，B错误。

C、箭头应指向捕食者，C错误。

D、青蛙是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，D错误。

故选：A。

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。

食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了。

18.【答案】D
【解析】解：A、草和高大的植物能进行光合作用制造有机物，因此属于生产者；
BC、蝴蝶和小鸟、猴子和老鼠，都是动物，必须直接或间接依赖绿色植物制造的有机物维持生活，因此都属于消费者；
D、细菌靠分解动植物残体等含有的有机物维持生活，因此细菌属于分解者。

所以在一片茂密的森林里，属于分解者的是D、细菌。

故选：D。

（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（2）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物。

（3）消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物。

它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物。

（4）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。

它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用。

19.【答案】B
【解析】解：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。

生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物成分包括生产者、消费者和分解者。

生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归。