东厦中学2005
20042005学年度广东省省级优秀学生名单
附件1.2004—2005学年度广东省省级优秀学生名单(59人)广州市第二中学高三李志斌广州市第六中学高三莫铭臻广州市第七中学高三黄斐卡广州市聋人学校高三连晓燕广州市从化中学高三谭剑明广州市花都区秀全中学高三王智超广州市幼儿师范学校幼三曹美萍广州市卫生学校职三谭瑞仪深圳大学师范学院附属中学高三郑晓沛深圳市碧波中学高三林婵君珠海市第一中学高三孙末非汕头市澄海中学高三林楠汕头金山中学高三吴嘉亮汕头华侨中学高三吴玲玲佛山市禅城区华材职业高级中学02级邓耀文佛山市南海区南海中学高三李锦万佛山市顺德区中等专业学校031班周倩仪佛山市高明区纪念中学高三蔡静敏佛山市三水区三水中学高三李嘉贤广东北江中学高三温佩贤韶关市职业高级中学高三刘甜甜河源市龙川县第一中学高三邹宇琦河源市和平县和平中学高三黄蕾梅州市东山中学高三侯俊峰梅州兴宁市兴宁一中高三曾晓锋梅州市曾宪梓中学高三詹勋惠州市第一中学高三（4）班麦瑜翔惠州农业学校会计023班利有娣汕尾市陆丰龙山中学高三（9）陈瑞迎东莞市常平中学高三（5）班周仕文东莞理工学校02电子信息(1)班彭惠林中山纪念中学高三(19)班王王君珺中山市横栏理工学校02电脑冯志玉江门市第一中学高三谢颖文江门市新会区第一中学高三许文超江门市恩平第一中学高三朱超杰江门市开平忠源纪念中学高三甘潮新阳江阳春市第一中学高三黄莹莹阳江市第一职业高级中学高三李保娇湛江市第二中学高三杨嵩湛江市第一中高三林道谧湛江市吴川一中高三何宇伟湛江市第三职业中学02级徐景星茂名市电白县第一中学高三梁孟君茂名市第一中学高三许明峰茂名市第十七中学高三谈梦洁茂名市艺术高级中学高三陆富祥广东肇庆中学高三谢结莲肇庆职业学校计网三冼洁贞清远市第一中学高三（10）沈晓哲清远市第一职业中学03级朱春玲潮州市金山中学高三林榕潮州市百花台职业中学02 林焕东揭阳市揭阳一中高三级黄科满揭阳市普宁二中高三级方逸峰云浮罗定市罗定中学高三梁志强广东省旅游职业技术学校黄务贞广东舞蹈学校蒋琪儿广东省经济贸易职业技术学校陆卓文附件2.2004—2005学年度广东省中学“三好学生”名单(238人)广州市(22人)广东广雅中学高三梁嘉毅广州市执信中学高三李睿广州市协和高级中学高三刘章昕广州市第十六中学高三夏艳广州大学附属中学高三陈茵广州市第109中学高三陈大地广东华侨中学高三王淑仪广州市增城中学高三赖莫菲广州市越秀区知用中学初三黄文灏广州市开发区中学高三黄煜广州市第47中学高三陈华峰广州市第65中学高三郑慧慧广州市第1中学高三刘贤钊广州市芳村区真光中学高三梁淑媚广州市番禺中学高三黎政广州市海珠区市第41中学高三何永强广州市电子信息学校电三罗家彦广州市工艺美术职业高级中学职三郑维雅广州市旅游商贸职业学校职三谭颖诗广州市土地房产管理学校职三林峻任广州市交通运输中专学校职三赖远娟广州市侨光财经职业技术学校职三谭智源深圳市(9人)深圳市深圳中学高三刘庄深圳市教苑中学廖非凡深圳市电子技术学校B0308班黄思惠深圳市福田区福田中学高二林建业深圳市福田区华强职业技术学校高二刘玉莲深圳市罗湖区滨河中学高三刘培发深圳市南山区育才中学高三郭乃嘉深圳市宝安区宝安中学高三彭志坚深圳市龙岗区平冈中学高三陈利海珠海市(4人)珠海市斗门区第一中学高三陈又彰珠海市第四中学高三王伟琛珠海市实验中学高三刘佼珠海市第三中等职业学校02级陈道明汕头市(13人)汕头市第一中学高三余航汕头市第二中学高三陈谷汕头市金平区东厦中学高三马壮茂汕头市林百欣中学高三纪燕如汕头市龙湖区下篷中学高三芮剑彬汕头市澄海中学高三陈博娜汕头市达濠区华侨中学高三陈心萍汕头市潮阳一中高三黄逸夫汕头市六都中学高二李吉旋汕头市南澳中学高三杨泽瀚汕头市鱼它滨职业中学高三余洁芳汕头市六都中学高三庄晓群汕头市林百欣科技中专02级彭锐萍佛山市(12人)佛山市禅城区第四中学高二级廖嘉诚佛山市南海区里水高级中学高三级刘舒贤佛山市南海中学西樵分校高三级冯永海佛山市南海区石门中学高三级肖东亮佛山市南海区桂城中学高三级宋歌佛山市南海信息技术学校02级梁敏施佛山市顺德区梁钅求琚中学高三（1）陈志海佛山市顺德区容山中学高三级黄俊斌佛山市顺德区顺德第一中学高三级孔庆盛佛山市顺德区李兆基中学高三级卢浩辉佛山市高明区高明一中高二级区汝聪佛山市第一中学高三全希韶关市(12人)韶关市市第一中学高三曾嵘韶关市田家炳中学高三余嘉杰韶关市北江中等职业学校02级万维韶关市曲江区职业技术学校02级邓洋琴韶关市乐昌第一中学高二刘国娟韶关市仁化县仁化中学高三付联天韶关市乳源县乳源高级中学高一邬梦芸韶关市翁源县翁源中学高三刘龙芳韶关市曲江区曲江中学高三廖红云韶关市新丰县第一中学高二罗晓意韶关市始兴县始兴中学高三肖国栋韶关市南雄中学高三朱瑞峰河源市(8人)河源市紫金县紫金中学高三刘洁诚河源市龙川县第一中学高三刘恋河源市连平县连平中学高三张景风河源市和平县和平中学高三黄李潇河源市紫金县第二中学高三史鹏飞河源市东源县东源中学高三陈力河源市源城区东埔中学高三陈素琼河源市河源中学高三郭慧超梅州市(15人)梅州市东山中学高三徐少英梅州市蕉岭县蕉岭中学高三杨小青梅州市东山中学高三万敬龙梅州市五华县安流中学高三刘森峰梅州市曾宪梓中学高三张惠芳梅州市平远县平远中学高二姚国朋梅州市职业技术学校曾榕梅州市大埔县虎山中学高三杨惠敏梅州市丰顺县丰顺中学高三彭广生梅州市兴宁第一中学高三李燕新梅州市梅江区乐育中学初三陈欢梅州市梅县松口中学高三赖影梅梅州市五华县五华中学高三邓文波梅州市梅县新城中学高三李苑红梅州市丰顺县华侨中学高三黄文耀惠州市(9人)惠州市实验中学高三（6）班李红梅惠州市第一中学高三（12）班袁康华惠州市第八中学高二（6）班许洁惠州市惠城区水口中学初三（1）徐凤媚惠州市惠阳高级中学高三（3）班林春优惠州市惠东中学高三（7班黄惠花惠州市博罗中学高三（4）班李月俄惠州市龙门中学高二（1）班刘志雄惠州工业科技学校03汽修（1）班黄丽君汕尾市(8人)汕尾市林伟华中学高三（1）班李晓旋汕尾市红海湾区白沙中学高二（1）刘长庚汕尾市陆河县河口中学高二（3）吴春伊汕尾市海丰县红城中学高三（1）马雪敏汕尾市海丰陆安高级中学高三（1）罗海亚汕尾市汕尾中学高三（4）吕向纯汕尾市陆丰林启恩中学高三（3）黄苗苗汕尾市陆丰龙山中学高三（1）班蔡汉集东莞市(8人)东莞市东莞中学高三（2）班龚贝妮东莞市高级中学高三（10）班李俊玉东莞市实验中学高三（5）班邓锦安东莞市莞城一中高三（10）班丁镇棠东莞市东华高级中学高三（11）何金鹏东莞市万江中学高三梁笑琼东莞市石龙中学高三（2）班袁洁玲东莞市东城职业中学高三（9）班吴惠娴中山市(6人)中山市第一中学高三(9)班王文智中山市石岐区北区中学初三（1）李艺中山市坦洲镇坦洲中学初三（19）孙遥中山市第二中学高三（2）卢铭芬中山市华侨中学高三（1）班陆遥中山市体育运动学校中专二年欧阳倩婷江门市(12人)江门幼儿师范学校02(7)班邹庆晓江门市景贤学校九年9班陈思敏江门市第一职业高级中学02商英(2)班温燕华江门市江海中学高三(5)班钟永胜江门市蓬江区棠下中学高二(16) 李嘉昌江门市恩平恩城中学高三(1)班岑建国江门市开平第一中学高三(1)班黄立华江门市台山第一中学高三(11) 朱丽梅江门市新会区陈经纶中学高三(1) 何炎迎江门鹤山市第一中学高三（5）胡敏锐江门市鹤山鹤华中学高三（7）吕志权江门市江海区外海中学高三（1）班马彩华阳江市(7人)阳江市第一中学高三级敖小培广东两阳中学高三级杨计兴阳江市阳西县奋兴中学高三级陈宝胜阳江市第七中学高三级梁宗桥阳江市阳春第二中学高三级周仙菊阳江市阳东县第一中学高三（1）李计升阳江市海陵区海陵中学高三（2）柯创凌湛江市(23人)湛江市第一中高三黄先念湛江市第一中高三梁锦能湛江市第二中学高三柯敏宁湛江师范学院附中高三黄沛旺湛江师范学院附中高三王照聪湛江市实验中学高二郑曼玲湛江市徐闻中学高三陈冠霖湛江市雷州三中高三蒋振朔湛江市雷州一中高三林冠英湛江市遂溪县第一中学高三苏川湛江市遂溪县第二中学高三梁兵湛江市廉江中学高三孙睿智湛江市廉江第二中学高三唐冠华湛江市吴川一中高三陈敏湛江市坡头区南油高级中学高三吴云湛江市二十一中高三郑云华湛江市第四中学高三傅萱湛江市田家炳实验中学高三苏华胜湛江市湖光中学高三黄碧含湛江市坡头区一中高三张建荣湛江市开发区工贸职中高三梁成培湛江市霞山区职业中学高三林静湛江市徐闻县职业中学高三张梅茂名市(21人)茂名市化州第二中学高三区天蓝茂名市化州第一中学高三钟林岐茂名市化州第一中学高三冯婉茂名市化州官桥中学高三翁国杰茂名市电白县第一中学高三李嘉洁茂名市电白县水东中学高三刘冠棠茂名市电白县电海中学高三关祚华茂名市信宜第一中学高三刘翠萍茂名市信宜中学高三董文跃茂名市信宜中学高三黄卉卉茂名市信宜丁堡职业高级中学高三张远通茂名市高州长坡中学高三黄碧燕茂名市高州中学高三何婧茂名市高州中学高三王静茂名市高州中学高三邓婵茂名市茂港区羊角中学初三卢娴娴茂名市茂港区第一中学高三吴广强茂名市茂南区第九中学高三梁宁海茂名市茂南区第五中学高三谭雨林茂名市实验中学高三李智晓茂名市第二中学高三吴文敏肇庆市(11人)肇庆市端州中学高三（1）梁宇贤肇庆市鼎湖中学高二（2）刁彩媚肇庆市四会中学高三（2）李焯坚肇庆市高要第二中学高三（1）梁浩全肇庆市广宁中学高三A（8）董明华肇庆市德庆县香山中学高三（1）黄秋华肇庆市封开县江口中学高二15班谭文蕾肇庆市怀集县第一中学高二B11班梁桂玲肇庆市高新区大旺中学高三（2）邱秋萍肇庆科技学校03计算机B 梁锦孟肇庆工业贸易学校03模具（4）班干郑志明清远市(9人)清远市清城区第一中学谭志伟清远市清新县第一中学高三（6）班丘世杰清远市英德市英德中学高三（5）班邓昭君清远市佛冈县佛冈中学高三（1）班徐敏清远市连山县民族中学高三廖能国清远市连南县民族中学高三(1)班陈文晓清远连州市连州中学高二级官小香清远市阳山县南阳中学高三级邹文晴清远市田家炳实验中学初三邹欣潮州市(7人)潮州市金山中学高三林曦潮州市高级中学高三陈晓婷潮州市高级中学高三杨乐潮州市绵德中学高三李树丹潮州市潮安县松昌中学高三黄纯潮州市饶平县第二中学高三王婷潮州市湘桥区南春中学高三陈焕文揭阳市(10人)揭阳市榕城区揭阳华侨中学高三郑慧慧揭阳市榕城区揭阳华侨中学高三邝思王景揭阳市东山中学高二级黄燕纯揭阳市试验区渔湖中学高二级王婕揭阳市揭东县第一中学高三级范少垒揭阳市揭东县第一中学高二级吴正揭阳市揭西县河婆中学高三级张丽平揭阳市揭阳一中高三级胡浩渤揭阳学院附中高三级郑燕彬揭阳市综合中专二年级郑少娜云浮市(7人)云浮市云城区云浮中学高三陈慧聪云浮市邓发纪念中学高二李龙飞云浮市郁南县蔡朝纪念中学高二吴洁清云浮市新兴县华侨中学高一梁镇娴云浮市新兴县新兴一中高三温淑燕云浮市罗定廷锴纪念中学高三黎国威广东省新兴中药学校02级药剂班周丽群省（部）属学校(5人)广东实验中学高三(8) 全玲华南师大附中高三(2) 许之光星海音乐学院附中刘云天广东省财政职业技术学校方楚丹广东省财经职业技术学校蔡银屏。
广东省汕头市东厦中学2015-2016学年高一数学上学期期中试题
东厦中学2015—2016学年度第一学期期中考试高一级数学科试卷出卷： 教研组长：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共4页，满分150分．考试时间120分钟．第Ⅰ卷（选择题 共60分）一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，满分50分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1、设全集U={}{}{}2,1,0,0,1,42=-=<<-∈B A x Z x ,则=⋂B A C U )(（ ） A 、{}0 B 、 {}1,2-- C 、{}2,1 D 、{}2,1,02. 下列五个写法：①{}{}00,1,2;∈②{}0;∅⊆③{}{}0,1,21,2,0;⊆④0;∈∅⑤0⋂∅.=∅其中正确．．写法的个数为 （ ） A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 3. 若幂函数()f x 的图象过点)8,2(，则（ ）A 3)(x x f = B x x f )22()(= C x x f 2log )(= D 22)(x x f = 4. 下列四组函数中，表示相等函数的一组是（ ）A ．1)(,)(0==x g x x fB ．x x g x x f 10lg )(,)(==C ．1)(,11)(2+=--=x x g x x x f D ．x x g x x f ==)(,)(2 5. 下列函数中，在其定义域内是减函数的是（ ）A ．()2xf x = B ．()ln f x x = C ．()13log f x x = D ．()1f x x=6. 下列函数是偶函数的是：( )A ．x y =B ．21x y = C ．322-=x y D ．]1,0[,2∈=x x y7. 若偶函数)(x f 在(]1,-∞-上是增函数，则下列关系式中成立的是( )A 、)2()1()23(f f f <-<-B 、)2()23()1(f f f <-<-C 、)23()1()2(-<-<f f fD 、 )1()23()2(-<-<f f f 8. 下列各式错误的是A ．7.08.033> B ．6.0log 4.0log 5..05..0>C ．1.01.075.075.0<- D ．2log 3log 32>9. 函数x a x f =)( )10(≠>a a 且在区间]2,1[上的最大值比最小值大4a，则实数a 的值为 A ．41 B ．43 C ．4541或 D. 4543或 10. 函数()2x f x e x =+-的零点所在的一个区间为A ．()2,1--B ．()1,0-C ．()0,1D ．()1,2 11. 函数lg ||x y =的图象大致是（ ） 12. 若函数3412++-=mx mx mx y 的定义域为R ，则实数m 的取值范围是（ ）A. ⎥⎦⎤ ⎝⎛430，B. ⎪⎭⎫ ⎝⎛430，C. ⎥⎦⎤⎢⎣⎡430，D. ⎪⎭⎫⎢⎣⎡430，二、填空题：本大题共4小题，每小题5分，满分20分． 13.函数lg(1)()1x f x x +=-的定义域是14.设⎪⎩⎪⎨⎧≥<=1,21,1)(x x x x f x ，则=))21((f f15.函数3)1(log )(+-=x x f a 的图像恒过定点P ，则P 的坐标是 .16. 已知定义域为R 的偶函数)(x f 在[0，+)∞上是增函数，且0)1(=f ，则不等式0)(lo g 4<x f 的解集是 .三、解答题：本大题共6小题，满分70分．解答须写出文字说明，证明过程或演算步骤． 17. （本小题满分10分）计算以下式子的值： （1）421033)21(25.0)21()4(--⨯+--；（2）1log 45lg 20lg 81log 52log 34++++．18.（本小题12分）设)4,(-∞=A ，函数32)(2--=x x x g 的定义域为集合B 。
广东省汕头市东厦中学人教版高中数学必修三：3.1.3 概率的基本性质 教案
3.1.3 概率的基本性质汕头市东厦中学任课教师：林煜山教学内容：1、事件间的关系及运算2、概率的基本性质教学目标：一、知识与技能1.掌握事件的关系和运算，区分互斥和对立事件2.掌握概率的基本性质，学会应用概率的加法公式二、过程与方法1.采用实验探究法，按照思考、交流、实验、观察、分析、得出结论的方法进行启发式教学2.发挥学生的主体作用，做好探究性实验3.理论联系实际，激发学生的学习积极性4.事件和集合对应起来，使学生又一次体会类比方法三、情感态度与价值观1.通过日常生活中的大量实例，鼓励学生动手试验、理论联系实际，激发学生对科学的探究精神和严肃认真的科学态度，培养学生的辩证唯物主义观点2.通过动手试验体会数学的奥秘与数学美，激发学生的学习兴趣教学重点：事件间的关系和运算，概率的加法公式。
教学难点：互斥事件与对立事件的区别与联系，理解概率的基本性质。
教学过程：利用课本探究以及掷骰子实际试验，使学生熟悉本节中所应用的各个事件，并引入集合论类比概率论的探究方法，利用熟悉的知识引入不熟悉的知识。
（事件的关系和运算）B A ⊆集合B 包含集合A 事件B 包含事件AB A =集合A 与集合B 相等事件A 与事件B 相等φ空集不可能事件—Ω全集 必然事件 —B A B A +⋃或集合A 与集合B 的并事件A 与事件B 的并（和）B A ⋂集合A 与集合B 的交事件A 与事件B 的交（积）特别的，“空集是任何集合的子集”这个性质如果翻译成概率论的说法，就应该是“任何事件都包含不可能事件”。
事件A 与事件B 的并和交称为事件的运算。
事件A 与事件B 的并掷骰子试验中： 51C C ⋃，G D ⋃2，31D D ⋃可以看到：上边几个例子中，虽然一样是并，构成的前提却各有不同，不过有一点是相同的，并事件总是由①属于事件A ，但不属于事件B 的一个部分，②属于事件B ，但不属于事件A 的一个部分，③同时属于事件A 和事件B 的部分，合并构成的，虽然有些题目中会缺失其中的若干部分，但是合并的规则却是绝对不变的。
汕头市东厦中学名著阅读教学实验研究综述
成果进行综述，
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O
一 •成果的架构与内容
,成果
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之F
1.
对
பைடு நூலகம்
的《以“提升素养”为
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人才”。接着，对实验方案做了比
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的《高中语学 ：
头市东厦中学在高中三个年级进 行了以“提升素养”为导向的名著
阅读教学实验。该实验研究，形成 了涉及《三国演义》《富兰克林自
传》《论语》《契诃夫短篇小说集》 《诗经》《哈姆莱特》《红楼梦》《蒙
田随笔》《人间词话》《切尔诺贝利
的悲鸣》等10部名著计二十个教
计30
，也
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计18 的
读课》两一文
课型入手探
讨 名著阅读课所应该注意的
一些环节：（1）激 阅读兴趣；（2）
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探何名著阅读教学研讨课的
策略》閃别就“导读课 研讨
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名著教学研讨课的策略 题，认
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* 高校名著阅读教学异 ）2 +,
高中 高校名著阅读教学
探讨 内容 11） 课程设置的最 目的、 学
名著教学的
20042005学年度广东省省级优秀学生名单
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
附件1.2004—2005学年度广东省省级优秀学生名单(59人)广州市第二中学高三李志斌广州市第六中学高三莫铭臻广州市第七中学高三黄斐卡广州市聋人学校高三连晓燕广州市从化中学高三谭剑明广州市花都区秀全中学高三王智超广州市幼儿师范学校幼三曹美萍广州市卫生学校职三谭瑞仪深圳大学师范学院附属中学高三郑晓沛深圳市碧波中学高三林婵君珠海市第一中学高三孙末非汕头市澄海中学高三林楠汕头金山中学高三吴嘉亮汕头华侨中学高三吴玲玲佛山市禅城区华材职业高级中学02级邓耀文5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
佛山市南海区南海中学高三李锦万佛山市顺德区中等专业学校031班周倩仪佛山市高明区纪念中学高三蔡静敏佛山市三水区三水中学高三李嘉贤广东北江中学高三温佩贤韶关市职业高级中学高三刘甜甜河源市龙川县第一中学高三邹宇琦河源市和平县和平中学高三黄蕾梅州市东山中学高三侯俊峰梅州兴宁市兴宁一中高三曾晓锋梅州市曾宪梓中学高三詹勋惠州市第一中学高三（4）班麦瑜翔惠州农业学校会计023班利有娣汕尾市陆丰龙山中学高三（9）陈瑞迎东莞市常平中学高三（5）班周仕文东莞理工学校02电子信息(1)班彭惠林中山纪念中学高三(19)班王王君珺中山市横栏理工学校02电脑冯志玉江门市第一中学高三谢颖文江门市新会区第一中学高三许文超5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
2004-2005学年度第二学期高三工作总结
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
——培根2004-2005学年度第二学期高三工作总结高三级组2005届高三级组在学校党政领导的热情关怀和正确领导下，在学校各部门支持配合下，全体师生艰苦拼搏，锐意进取，2005年高考再获丰收，取得优异成绩。
总分800分以上有3人，单科800分以上有13人科；总分700分以上有71人，比去年增加14人；上重点线244人，比去年增加54人，应届生第一批入线率48%；入本科以上422人，比去年增加54人，应届生本科入线率78%，入省大专线以上556人，入线率98%。
一、学校领导热情关怀，高度重视；梁卫东校长经常到高三巡视、听课评课，指导高考备考工作，并亲自撰写“校长寄语”，对学生寄以热切的期望，给全体师生以极大的鼓舞。
每次模拟考试之后，梁卫东校长及时向我们提供江门一中、鹤山一中等兄弟学校考试的情况和有关数据，进行对比，找出成绩和差距，提出努力方向。
4月7日，在距离高考仅有两个月的关键时刻，梁卫东校长带领教导处邓新容、颜星耀、钟锦芳主任、学校办公室张耀荣主任和各科科组长，召开高考备考工作会议，发表了题为“提高认识，激励斗志，一拼到底”的重要讲话，充分肯定高三级组全体教师付出的辛勤汗水，做出有特色的工作，并勉励我们充分认识高考的重要性，增强紧迫感和使命感，全力备考，争创佳绩。
6月5日，在高考前两天，梁卫东校长出席高三毕业典礼，再次勉励同学们以良好的心理状态参加高考，以优异成绩报答母校。
梁卫东校长对高三工作的关心和支持，为高三全体师生的高考备考注入了强大的精神动力，是我们取得优异成绩的坚强后盾。
二、驻级行政模范带头，加强管理周社操副校长亲自承担高三物理试验班的物理课教学，直接指导高三复习备考。
开学初，周校长根据新会区下达的高考任务，召集驻级行政、党支委员共同研究制定了今年高考总分、单科800分以上、重点线、本科线和省大专A线的必达指标和奋斗目标，并将指标分解到各班、各科。
广东省汕头市东厦中学高中数学必修三：2.3 变量间的相
《变量间的相关关系》教学设计一、教学目标1、知识与技能：利用散点图判断线性相关关系，了解最小二乘法的思想及2回归方程系数公式的推导过程，利用电子表格求出回归直线的方程并对实际问题进行分析和预测，通过实例加强对回归直线方程含义的理解2 、过程与方法：①通过自主探究体会数形结合、类比、及最小二乘法的数学思想方法。
②通过动手操作培养学生观察、分析、比较和归纳能力，引出利用计算机等现代化教学工具的必要性。
3、情感、态度与价值观：类比函数的表示方法，使学生理解变量间的相关关系，增强应用回归直线方程对实际问题进行分析和预测的意识。
利用计算机让学生动手操作，合作交流激发学生的学习兴趣。
二、教学重点、难点重点：利用散点图直观认识两个变量之间的线性相关关系，了解最小二乘法的思想并利用此思想借助电子表格求出回归方程。
教学内容的难点：对最小二乘法的数学思想和回归方程的理解教学实施过程中的难点：根据给出的线性回归方程的系数公式建立线性回归方程。
三、教学过程（一）、创设情境导入新课1、相关关系的理解师：我们曾经研究过两个变量之间的函数关系：一个自变量对应着唯一的一个函数值，这两者之间是一种确定关系。
生活中的任何两个变量之间是不是只有确定关系呢？让学生举例，教师总结如：生：不是。
师：能否举出反例？比如，年龄与身高。
生：身高与体重生：教师水平与学生成绩。
生：网速与下载文件所需时间师：不妨以教师水平与学生成绩为例，学生成绩与教师水平有关吗？生：有，一般来说，教师水平越高，学生成绩越好师：即“名师出高徒”，名师一定出高徒吗？生：不一定。
师：即学生成绩与教师水平之间存在着某种联系，但又不是必然联系，对于学生成绩与教师水平之间的这种不确定关系，我们称之为相关关系。
这就是我们这节课要共同探讨的内容变量间的相关关系。
（板书）生活中还有很多描述相关关系的成语，如：“虎父无犬子”，“瑞雪兆丰年”设计意图：通过学生熟悉的函数关系，引导学生关注生活中两个变量之间还存在的相关关系。
广东省汕头市东厦中学高二历史选修2第16课亚洲第一共
革命派：主张建立民主共和制
1.内容（三个“要不要”）：
要不要以“反满”为目标；要不要革命；要不要建立民主共和国。
看书，
集体回答
引导学生联系已有知识，思考、比较两种思想主张。
新
课
探
究
2.实质：资产阶级就中国实行何种政体进行的论战，是一次思想解放运动（联系前两次思想论战，比较、分析）。
3.评价——“极其有限”
（三）立宪派的彻底失望——“皇族内阁”
阅读教材，分析，并作简单评价
了解《钦定宪法大纲》的内容，分析其积极和消极方面，从而理解清政府出台的根本目的、作用和结果
衔接
过渡
“皇族内阁”的出现引起全国各界普遍的不满，革命呼声更为高涨，辛亥革命爆发。接下来进入本课重点内容“辛亥革命后民主与专制的斗争”。
通过“大事记”的形式，快速、形象掌握相关内容
讲
练
结
合
习题：
1912年成立的中华民国南京临时政府被称为亚洲第一个“美国式”的共和国政府，主要是因为它（B）
A．是在美国支持下建立B.实行三权分立的政治体制
C.废除了君主专制统治D.通过资产阶级革命建立的
[排除法]
思考，完成练习
通过习题巩固重点知识，并对学生进行解题指导
跟着教师的思路，阅读教材有关内容
从“改良派与革命派的论战”过渡到“《钦定宪法大纲》的出台”。
新
课
学
习
一．辛亥革命前民主与专制的斗争
（一）民主思想的传播——改良派与革命派的论战
（二）改良与立宪——《钦定宪法大纲》的出台
1.内容（P84）（1）积极（2）消极
2.根本目的：维护清朝统治（通过内容分析得出）
广东省汕头市东厦中学高一化学必修1：4.4 氨 硝酸 硫
4.4 氨 硝酸 硫酸 第1课时教案教材：高中《化学》必修1（人教版）授课教师：汕头市东厦中学 陈丽莎教学过程课堂引入2004年4月20日上午10时，杭州市一制冷车间发生氨气泄漏事件，整个厂区是白茫茫的一片，方圆数百米，空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味，进入厂区呼吸都感到困难。
厂区内寒气逼人。
市消防中心接到报案后立即制定方案，为了防止泄露的氨气向周围扩散，向槽罐车喷水，使氨气转化为氨水。
提出问题从新闻中我们可以发现出氨气的哪些性质呢？（学生通过观察报导作出回答）（1）氨的物理质性①色、味、态：无色的刺激性气体②密度：比空气轻（17g/mol <29g/mol）③沸点：-33.5℃，易液化（液氨可做制冷剂）④溶解性：极易溶于水（1：700）氨极易溶于水，用喷泉实验更好地验证这一点实验操作步骤：1.圆底烧瓶（干燥）中充满NH32.用带玻璃管和滴管(滴管预先吸入水)的塞子塞紧瓶口。
3. 玻璃管插入盛有水的烧杯中(水中滴有酚酞溶液)4. 轻轻挤压胶头滴管，使少量的水进入烧瓶,打开止水夹。
实验现象：烧杯中的水进入烧瓶中，形成红色的喷泉为什么水可以进入烧瓶中？溶液为什么会变成红色？实验结论：①氨气极易溶于水(1:700)，使烧瓶内气压急剧下降。
实验表明：一种气体如果极易被一种溶液吸收，就可以用这种气体和这种溶液作用实现喷泉实验。
提问：实验室可以用来实现喷泉实验的气体有哪些？（学生进行分小组讨论）教师归纳总结：（1）CO2，SO2等气体与NaOH溶液作用（2）HCl气体与水作用②氨气溶于水溶液呈碱性。
解析：NH3＋H2O NH3·H2O NH4＋＋OH－一水合氨（弱碱）【小结】：氨水的成分（三分两离）：分子：NH3、H2O、NH3·H2O离子：NH4+、OH—等知识拓展：液氨与氨水的比较取两支玻璃棒，分别蘸取浓氨水和浓盐酸后，再将两支玻璃棒靠近，观察现象。
（学生观察并回答）实验现象：产生大量的白烟。
广东省汕头市东厦中学高中物理选修3-25.4变压器 教案
第4节变压器教学目标（一）知识与技能1．知道变压器的构造，了解变压器的工作原理。
2．理解理想变压器原、副线圈中电压与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题。
（二）过程与方法在探究变压比和匝数比的关系中培养学生运用物理理想化模型分析问题、解决问题的能力。
（三）情感、态度与价值观1．使学生体会到能量守恒定律是普遍适用的。
2．培养学生实事求是的科学态度。
教学重点、难点重点：探究变压比和匝数比的关系。
难点：探究变压比和匝数比的关系。
教学方法实验探究法、阅读法、讲解法。
教学手段学生电源、可拆变压器、交流电压表、交流电流表、灯泡教学过程（一）引入新课在实际应用中，常常需要改变交流的电压.大型发电机发出的交流，电压有几万伏，而远距离输电却需要高达几十万伏的电压。
让学生列举日常生活中的各种用电设备所需的电压。
电灯、电饭煲、洗衣机等家用电器需要220 V的电压，机床上的照明灯需要36 V的安全电压。
一般半导体收音机的电源电压不超过10 V，而电视机显像管却需要10000 V以上的高电压。
交流便于改变电压，以适应各种不同需要。
变压器就是改变交流电压的设备。
这节课我们学习变压器的有关知识。
（二）进行新课1．变压器的原理思考与讨论：按上图所示连接好电路，接通电源，观察灯泡是否发光。
两个线圈并没有直接接触，灯泡为什么亮了呢？这个实验说明了什么？通过观察，引导学生回答：（1）当一个线圈中同交变电流时，变化的电流产生变化的磁场，变化的磁场在另一个线圈中激起感生电场，从而产生感生电动势，灯泡中有了感应电流，故灯泡发光。
（2）实验说明，通过互感现象，电源的能量可以从一个线圈传输给另一个线圈。
（3）变压器就是由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈构成的。
一个线圈跟电源连接，叫原线圈（初级线圈），另一个线圈跟负载连接，叫副线圈（次级线圈）。
两个线圈都是绝缘导线绕制成的。
铁芯由涂有绝缘漆的硅钢片叠合而成。
画出变压器的结构示意图和符号，如下图所示：互感现象时变压器工作的基础。
广东省汕头市金平区东厦中学2011至2012学年高二下学期期中考试语文试题
东厦中学2011-2012学年第二学期期中考试高二级语文科试卷命题：高二备课组教研组长：本试卷分两部分，共8页，满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号填写在答题卷上。
2．第一部分单项选择题每小题选出答案后，将答案填在答题卷选择题区域内。
3．第二部分的答案必须写在答题卷各题目指定区域内。
请注意每题答题空间，预先合理安排；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．作答选做题时，请先用笔涂黑选做题的对应的信息点，再作答。
漏涂、错涂，答案无效。
第一部分（共24分）一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）（3分）A.朔．风/塑．造戏谑．/琐屑．癖．好/臧否．人物B.箴．言/斟．酌蛊．惑/商贾．船舷．/扣人心弦．C.湍．急/惴．惴不安讳．言/经天纬．地勘．察/堪．称一绝D.悲恸．/恫．吓噱．头/戏谑．开拓．/拓．本2. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）A. 针对在台湾高调行善引发的争议，陈光标坦然表示:之所以高调，只是希望能推波助澜．．．．，激发更多的企业家投身慈善事业。
B．这次选举，本来他最有希望，但由于他近来的所作所为不孚众望．．．．，结果落选了。
C．如果你也想跟着大家的脚步到这些最炙手可热．．．．的旅游目的地去“凑凑热闹”，一定要掌握好出游情报，它们能让你在出游热潮中玩得更个性、更精彩。
D．当年中国音乐家往外走，现在世界著名音乐大师趋之若鹜．．．．地进入中国。
3．下列各句中，句意明确、没有语病的一句是( ) （3分）A．“地沟油”案的宣判，彰显了我国打击食品安全违法犯罪的决心和力度，给那些置人民群众生命健康于不顾的食品生产销售者敲响了警钟。
B．国家经济发展尤其是当前，能否改善收入分配、扭转收入差距扩大趋势，已成为关系我国经济社会长期平稳较快发展和经济发展方式转变的关键问题。
东厦中学20072008学年度第一学期期中考试
东厦中学2007-2008学年度第一学期期中考试高二级历史科试卷第Ⅰ卷 (选择题，共90分)一、选择题：本大题共30小题。
每小题3分，共90分。
在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．评价战时共产主义政策的历史作用时，首先应看它是否有利于A．集中人力物力投入战争B．把革命理想变为现实C．生产的恢复和发展D．维护新生政权的权威2．1921年苏俄新经济政策代替战时共产主义政策，从根本上说是由于A．苏俄的社会性质决定的B．苏俄当时社会生产力水平决定的C．帝国主义实行经济封锁的结果D．农民对战时共产主义政策不满所致3．（2007惠州调研二）列宁曾说，新经济政策是一种用“改良主义的办法”来解决苏维埃国家过渡时期经济发展战略任务的长期政策。
这里“改良主义”是指A．实现国家粮食税B．允许资本主义自由经营C．利用市场和商品货币关系D．允许农民完税后支配余粮4．（2007河源模拟）据统计，从1929年7月到1930年7月，在苏联农村中，牛减少了20%，马减少了13%，猪减少了33%，羊减少了26%。
出现这种现象的主要原因是A．战时共产主义政策的实施B．新经济政策的实施C．农业集体化政策的强行实施D．为配合社会主义工业化5．（2007江苏高考）下列关于苏联社会主义建设的叙述，不属于斯大林时期的是A．推进以重工业为重点的工业化B．形成比较齐全的工业体系C．联合个体小农经济并改造为大规模集体经济D．以“民主社会主义”取代科学社会主义6．一些史学家认为，“以‘一半是失败了，因而也就有另一半是成功’这种较长远的政治眼光看来，诸如赫鲁晓夫这样伟大的革新者们，只有在当他们的经历成为历史以后，才能得到我们充分的理解和尊敬。
”上述观点表明赫鲁晓夫的改革A．彻底冲破了苏联原有模式的束缚 B．在一定程度上冲破了原有观念的束缚C．抛弃了以计划经济为主导的模式 D．在很大程度上增强了苏联的军事力量7．以下那种矛盾直接引发了1929－1933年的资本主义经济危机A．纽约股市暴跌B．市场和消费的矛盾C．资本主义社会的基本矛盾D．世界市场的形成8．（2007茂名一模）结合下图分析罗福斯推行“新政”的根本目的A．从根本上消除资本主义经济危机B．维护资本主义制度，巩固资产阶级统治C．缓和阶级矛盾，改善人民生活状况D．为美国夺取势力范围和世界霸主9.大前提，资本主义经济危机是由于生产社会化同生产资料私人占有这一基本矛盾而产生的。
广东省汕头市东厦中学高一化学2：2.3化学反应的速率和限度学案
化学反应的限度高一任课教师：沈丽芝、肖辉、郑慧、陈欢【学习目标】1、认识可逆反应、化学反应限度的涵义；2、初步学会根据反应速率判断化学反应所能达到的限度，初步了解影响化学反应限度的因素.【重点】化学反应限度的涵义和影响因素【难点】化学反应限度的本质原因及外部特征【课时安排】第2课时【教学过程】〖情景创设〗通过前面的学习，我们知道化学反应中,反应物之间是按照方程式中的系数比进行反应的，那么，在实际反应中，反应物能否按相应的计量关系完全转化为生成物呢？〖提出问题〗怎样来认识化学反应的限度呢？〖指导阅读〗课本50页〖演示实验〗〖板书〗一、化学反应限度1、概念:化学反应限度就是研究可逆反应所能达到的最大程度.2、可逆反应：在同一反应条件下,既能向正反应方向进行,又能向逆反应方向进行的化学反应.3、说明：(1）绝大多数反应都有一定的可逆性。
一个反应是可逆反应的必需条件：在同一反应条件下进行.（2）可逆反应不能进行到底，只能进行到一定程度后达到所谓的平衡状态，平衡时各物质的物质的量都大于零.〖板书〗二、化学平衡1、化学平衡的研究对象:可逆反应的规律，如反应进行的程度以及外界条件对反应进行情况的影响等。
2、化学平衡状态的建立：（1)可借助速率—时间图像来理解化学平衡状态的建立与化学反应速率之间的关系。
〖指导阅读〗课本51页（2)可借助浓度—时间图像来理解化学平衡状态的建立与化学反应速率之间的关系.3、化学平衡状态:(1)概念：化学平衡状态是指在一定条件下的可逆反应里，正反应速率和逆反应速率相等，反应物不再减少，生成物不再增加，反应混合物中各组分的浓度保持不变的状态。
（2）特征：逆、等、动、定、变、同①逆：化学平衡研究的是可逆反应;②等:平衡时v正= v逆〉0 （本质）;③动:平衡时，反应仍在不断进行是动态的平衡;④定：平衡时，反应混合物各组分的浓度保持一定,百分含量保持一定（表象）;⑤变：外界条件一旦改变,平衡就会被破坏，并在新的条件下建立新的化学平衡；⑥同：同一个可逆反应，化学平衡状态既可以从正反应方向建立，又可以从逆反应方向建立。
广东省汕头市东厦中学高中数学五：1.1余弦定理教案
学必求其心得，业必贵于专精 本节课为《余弦定理》的第一课时，对于学生的主要目标我定位于理解余弦定理的证明, 并学会运用余弦定理解决简单的问题。 课前引入选用台风问题,目的在于通过贴近生活地例子，引发学生的学习兴趣，并借例题对 学生进行情感教育，引导学生在自然灾害来临之际做好防范工作，并使学生明白数学在科 学研究中的重要地位，培养学生对于数学学习的兴趣。 为了保持课堂的连贯性,在证明定理后解决台风问题，目的在于使学生体验运用新知识解决 问题的快乐.本环节设计的不足在于对学生来说，理解题目是一个难点，因此我采用 PPT 演示辅助，在学生进行思考后进行讲解，给出学生一个正确的答案，不要求学生会算，只 求理解。但本环节在时间的把控上仍需进一步调整。 例一采用的是一个可用正弦定理有可用余弦定理来解决的题目，主要在于公式的套用在课 前问题已经引导学生使用，那么在例一，引导学生运用解方程的方式来运用余弦定理，并 引导学生对正弦定理与余弦定理的使用的利弊进行分析,深化学生对问题的理解. 例二主要在于对余弦定理的推论进行推导. 课堂练习尽量简单，课堂小结尽量详细，课后作业在巩固知识的基础上为下节课做好铺垫。 本节课在用时上还是相对比较紧凑，主要在于对学生的引导上，留给学生思考的空间，对 于普通班的学生来说，课堂上对知识点的理解和体会是掌握知识的关键,因此，我们在授课 的过程中应留给学生充分时间进行体会。于是，用 PPT 等对媒体手段辅助是非常重要的， 是一个既直观有节省时间的好方法，但是，在例题的讲解上我们仍需要大量详细的板书, 规范学生的解题格式，从而理清学生的解题思路。
的平方的和减去这两边与它们的夹角的余弦的积的两
倍.
用符号语言表示 a2 b2 c2 2bc cos A
学必求其心得，业必贵于专精 b2 c2 a2 2ac cos B
广东省汕头市东厦中学高一化学1：4.4氨硝酸硫酸1教案
氨的教学设计教材：必修1 第四章第四节氨硝酸硫酸（第一课时）授课教师：陈锐彬，汕头市东厦中学一、设计思想本节课的教学主要以史料、新闻报道和“喷泉实验"创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，充分运用实验探究,层层推进。
通过演示氨气溶于水的“喷泉实验”，明确产生喷泉的原理是烧瓶内外有较大的压强差，继而提出疑问:“喷泉实验"成功的关键有哪些因素？从而激发学生的兴趣，培养学生的探究学习能力,并顺利归纳氨气的物理性质.再结合三个过渡问题，引发学生思考、讨论和交流，引导学生归纳氨的化学性质，培养学生分析问题、合作学习、整理归纳知识的能力。
二、教材分析1、教学内容：本节课是人教版化学必修1第四章第四节第1课时的教学内容，主要围绕氨气的性质展开教学,师生共同探究氨气的物理性质、氨水与水的反应、氨气与酸的反应、氨气的还原性、氨气的用途以及氨气的实验室制法.2、教学地位:本节内容不仅是本章的一个重点,也是整个高中化学的重点之一，这是因为氨是化学工业中最重要的产品之一，它在工业上具有十分广泛的用途。
掌握氨的性质可以更好地认识它有着工农业生产和国防上的重要用途，为学生将来参加工农业生产和解决实际问题创造条件。
另外，氨是氮族元素重要的化合物,是化肥工业制铵盐和硝酸的基础。
在讨论氨的有关化学性质过程中，既能复习了可逆反应、氧化还原反应的知识，又能为学习化学平衡和电离平衡等知识打下基础。
氨的学习还对后面的铵盐、硝酸、合成氨的学习起铺垫作用。
三、学情分析化学是一门以实验为基础的自然科学，高中学生在学习化学中表现强烈的好奇心和探索精神，但分析、运用知识的能力有待提高，所以在学习基础知识同时，应适当拓宽加深。
要充分利用多媒体展示和实验演示激发学生学习兴趣,调动学生学习的主动性、积极性。
四、教学目标1﹑知识与技能：了解氨的物理性质和用途。
掌握氨、氨水的主要化学性质。
掌握氨的实验室制法.提高实验观察能力及分析归纳的思维能力。
广东省汕头市东厦中学高中物理二：5.2平抛运动教案
第五章曲线运动第2节平抛运动★三维目标(一)知识与技能1.知道什么是平抛运动，知道平抛运动是匀变速曲线运动（a=g）2.会用运动的分解合成结合牛顿定律研究抛体运动的特点3.能应用平抛运动的规律交流讨论并解决实际问题(二)过程与方法1. 学生能通过对生活事例的分析得出平抛运动的定义2。
体会平抛运动规律的探究过程，体会运动的合成与分解在探究平抛运动规律中的应用3。
掌握平抛运动的研究方法的基础上自主探究斜抛运动(三）情感态度与价值观1。
培养学生将所学知识应用于实践的意识和勇气,主动探究实现知识的迁移2。
通过用运动分解合成将复杂运动化繁为简的物理研究过程，感受物理学的奇妙★教学重点1.平抛运动、抛体运动的特点和规律2.分析归纳抛体运动的规律——运动的合成与分解的方法.3.抛体运动规律的应用。
★教学难点1.平抛运动、平抛运动的特点和规律2.用平抛运动规律去解答有关问题★教学过程一、情景引入沿多个角度将粉笔抛出.粉笔的运动是抛体运动么？什么是抛体运动？以一定的初速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体所做的运动叫抛体运动.今天我们用运动分解的观点来分析抛体运动。
二、推进新课演示：将粉笔以水平方向各种夹角抛出，说明：在空气阻力可以忽略的情况下，粉笔都在做抛体运动.师：请同学们想一想,平时生活中你见过平抛、抛体运动吗?举例说明。
生：观看视频，感受生活中的抛体运动（一）平抛运动师：接着我们来研究抛体运动中比较有代表性的一个运动，叫平抛运动.顾名思义就是说将物体以一定的速度v水平抛出，不计空气阻力。
师：平抛运动物体的运动轨迹是怎样的呢？要研究物体的运动就要研究物体的受力。
师:平抛运动受力情况怎样？生：只受重力。
师:是匀变速吗？生：是的。
师：加速度是多少？ 生：g m mgm F a 合===大小为g ，方向竖直向下.师：直线运动还是曲线运动?生：速度和合外力不在同一条直线上,做曲线运动. 师:所以平抛运动是匀变速曲线运动。
学生感谢信
学生感谢信实用的学生感谢信四篇学生感谢信篇1尊敬的老师们：你们好!于我而言，东厦是我学习六年的场所，它提供丰富的知识，让我拥有足够的机会，我虽然不敢夸耀自己，却能够夸耀东厦所培养的自己。
于大家而言，东厦让我在这里相识很多美好，让我的人生经历了关键的突破。
当我查到高考成绩总分648分，在全省理科生中排名982名时，不禁欣喜若狂。
我应当感恩铭记，我的一半青春在东厦度过，我的基础知识由东厦教授，乃至于我的人格塑造，也离不开东厦的眷顾。
这个舞台，值得我和我们的同学感恩，这所学校，值得我和我们的同学怀念。
谢谢学校对我的栽培和老师们无私的付出。
当时和我一起就读初中博雅班留在东厦就读的同学们，有43人参加本次高考，其中40位上本科线，16位上优投线，本科率93%，优投率34.8%。
六年同窗，此刻共同如愿以偿，何其幸福。
更令人欣喜的是，我获悉母校在本次高考中硕果累累。
据不完全统计，母校本次高考优投线上共64人(含自主招生)，本科率56.66%，上线率99.80%。
东厦学子在文、理科两方面都涌现出不少成绩优异的同学。
其中，除了我名列省982名外，还有黄创鹏同学理科总分593分，名列省9742名。
祝贺母校，也祝贺所有取得佳绩的高三小伙伴们!已识乾坤大，犹怜草木青。
离别将至，千般不舍。
在此，我想对初三师弟师妹们说：世界虽大，东厦之门愿意为你打开;前路虽长，东厦之灯愿意为你点亮。
几年的学习你们已经认识了东厦，我希望有更多初中东厦的博雅人，能够继续扎根东厦高中，接过我们手中的接力棒，携手奋进，成就自我，铸造东厦。
愿9月份的你们，能遇见优秀的东厦高中教师们，能再创东厦的辉煌;愿三年之后，东厦也会是你们圆梦高考的地方。
风雨经多人不老，关山初度路犹长。
衷心祝愿东厦中学能实现它的豪言壮志，同时祝福我们的所有同学学有所成，在各自的专业领域有所建树，让东厦明天以我们为傲!再次感谢母校，感谢所有老师!祝：工作顺利，身体健康!学生：王晓鹏20xx.06.25 学生感谢信篇2尊敬的红十字会:您们好!四川省成都市大邑县元兴小学全体师生向您们致以最诚挚的问候!您们捐赠的709册,价值15144.80元图书收到，且已编号、造册，专柜管理并为师生开放使用。
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东厦中学2005—2006学年度 高三第一次质检数学卷
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择）题两部分，满分150分.考试用时120分钟.
第Ⅰ卷（选择题，共50分）
1.
3处连续，在点
4.
5
6. 已知随机变量ξ服从二项分布1
~(6,)3B ξ,则P(ξ=2) = ( )
A ．
316
B ．
4243
C ．
16243
D ．
80243
7.)(x f 与)(x g 是定义在R 上的两个可导函数，若)(x f ，)(x g 满足)()(x g x f '='，则)(x f 与)(x g 满足( )
A ．)(x f =)(x g
B ．)(x f －)(x g 为常数函数
C ．)(x f =)(x g =0
D ．)(x f +)(x g 为常数函数
8.已知a ,b 是不相等的正数，且∞
→n lim 211=+-++n
n
n n b
a b
a
,则b 的取值范围是（ ）
A ．0＜b ≤2
B ．0＜b ＜2
C ．b ≥2
D ．b ＞2
9.用数学归纳法证明“11234+-+n n )(*N ∈n 能被13整除”的第二步中，当n=k ＋1时为了使用归纳假设，
对
(则样本在区间 上的频率为________________. 12. sin80°cos35°－sin10°cos55°＝ . 13. 若,4)(0='x f 则h
h x f h x f h )
2()(lim 00--+∞
→等于 .
14.已知∞
→x lim （
12
+x －ax ）=0，则a 的值为 .
三、解答题：本大题共6小题，共80分.解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤.
15. 计算（本小题满分12分）． （Ⅰ）i
i 31)31(2
+
+
-
（Ⅱ）已知复数i t z i z +=+=21,43,且21z z ⋅是实数, 求实数t .
（（
20.（本小题满分14分）
A 、
B 两位同学各有五张卡片，现以投掷均匀硬币的形式进行游戏，当出现正面朝上时A 赢得B 一张卡片，否则B 赢得A 一张卡片.规定掷硬币的次数达9次时，或在此前某人已赢得所有卡片时游戏终止.设ξ表示游戏终止时掷硬币的次数. （1） 求ξ的取值范围； （2） 求ξ的数学期望E ξ.
=0
lim
→x 21124=++++x x
（Ⅱ）3
4
18．解：（1）从甲盒中取两个正品的概率为P （A ）=7
12
7
2
3
=
C
C
从乙盒中取两个正品的概率为P （B ）=
18
52
9
25=
C C
∵A 与B 是独立事件 ∴P （A ·B ）=P （A ）·P （B ）=
126
5
（2）
的分布列为 63
124126
54126
303126
532126
321126
60=⨯
+⨯
+⨯
+⨯
+⨯
=εE
19
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