(最新)中学学校教学工作常规(精)

学校教学工作常规

教学是学校的中心工作，教学质量是学校开展的根本，加强学校教学管理，标准老师教学行为，对于进步老师素质，确保学校教学质量的稳步提升，确立学校品牌地位将起到重要作用。

学校教学须贯彻党的教育方针，执行教育教学的政策、法规，落实教学大纲及课程标准要求，执行教学六认真。

教学工作包含：备课、上课、辅导、作业修改、考试、听课等。

一、备课

老师在课前必须认真备课，备课时要认真钻研大纲、课程标准、研读教材、教学参考资料及有关考试说明，明确教学目的及教学重点、难点，熟悉教学内容及其构造、地位，充分理解学生认知程度，探究科学、合理、先进的教学方法，指导学生科学的学习方法，努力探究教学改革的先进经历。

备课时对教学内容、材料要认真挑选、组织，积累好撰写教案的素材。各主要学科要进展集体备课。集体备课须提早一周进展，备课组全体老师参加。中心发言人，以说课形式阐述教学内容，编写每课时的教学目的、重点、难点、例题、练习作业，研究教学方法，编写、精选各科单元试卷和综合试卷，注重优化课堂教学的教改尝试。

在集体备课根底上，课任老师认真撰写教案与学案，教案的课题、目的、重点、难点、作业布置及教学进度等要统一。老师可根据不同班级学生情况科学合理安排教学内容，充分表达共案要求与个案特色。

学案作为指导学生预习、学习的方案，要能根据学生认知特点，启发、引导学生掌握知识的发生、开展过程，培养学生学习、思维与解决问题的方

法与才能。学案要有预习课题、学习目的、知识提要、关键点拨、方法指导、题例与练习等内容，学案选材、例题习题等要有典型性，表达常规与方法，深浅适度，构造、梯度安排合理，既要照顾大多数学生，也能表达拔高与补弱。学案须在上课前一天发给学生。

教案书写要标准统一，分课时撰写；写清课题、教学目的、重点、难点、教法、教学过程、教学小结、作业内容等。

学案与试卷不能代替教案。

二、上课

老师要严格按课表上课，课务调度权属教务处，老师不得擅自停课，私自调课、代课；如有特殊情况须调课或代课的提早告知，由教务处出据调课或代课通知单进展安排。

认真做好课前准备工作，上课前非常钟准备好教材、资料、教案、书写工具、演示仪器、教具等。老师一经进入教室，不得中途出入，不允许在课中令学生出堂做其它事情。

上课老师须提早2分钟到教室候课；上课铃响，老师进入教室，老师与学生互致问候，学生坐下后，老师开始上课。老师上课不得迟到、早退。在课堂上老师要举止文明，穿着大方，仪表端正，不准抽烟，不得坐着上课，不得接听手机。

认真组织45分钟课堂教学，讲究教学方法，激发学生学习兴趣，要实现课堂教学的根本要求：①目的明确②讲授正确③重点突出④难点打破⑤讲练结合⑥达标落实⑦表达创新。

课堂构造合理，时间安排适当，初中课程教学要精讲精练，高中课程教

学要注重方法，培养才能，表达创新。

三、辅导

辅导要贯彻因材施教的原那么；既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导也要有个别辅导。

认真做好早晚自习的课堂辅导；辅导课老师要有所为，要严肃辅导课的纪律。要针对性地催促、指导学生预习、复习；对个别学生的问题要单独讲解，对多数学生的问题要集体讲解。晚自习的辅导，老师要走下讲台，答复学生提出的疑难问题，要认真对待，耐心讲解，不得回绝答复学生问题，不得挖苦挖苦学生。

除课堂辅导外，各年级的学科备课组要制定实在可行的课外辅导方案，突出重点，解决问题，做好保优、提中、补差等工作；通过成立兴趣小组、组织活动等方式，进步学生学习兴趣，开展学生才能，进步学科教学质量。

四、作业布置与修改

凡按教学方案开设的课程，都要精选习题，布置课内、外作业。语文学科大、小作文每学期8篇。英语要加强背默，注重口语和听力训练，每周作业量3-4次。数学、物理、化学等学科的作业题，可采取型习题；B型题量少难度大，提倡优生完成，A型题那么要求全体学生完成。数学作业量每周4-6次，理、化、生作业量每周2-3次，文科考试科目要布置适量的课内作业及一定的课外作业。

对学生的作业，根据学科特点，要有标准化的要求，严格进展训练，养成习惯。要求学生书写工整，格式标准，不合标准要求的要重做，未做的要补做补交。

作业修改要认真、及时。保证在下节课上课之前把作业本发给学生。对大面积的作业问题，要进展集体讲解。做错作业要求学生订正。

作业修改要有统一格式；按要求布置的作业〔包括作文〕要全批全改，其中大作文要精批一半以上，小作文要查阅。每次作业要给予评分或等第，可适当写出简短的作业评语。

五、考察与考试

检查教学效果应采取考察、考试两种形式。课堂提问、随堂检测，检查作业，单元检测，每周一练等属于平时考察。月考、期中、期末考试，各种会考，属于目的性考试。考察由科任老师组织，考试由教务处统一组织。要控制考察时量，随堂检测不超过30分钟，单元检测不超过一小时。

单元检测或学科考试完毕后，老师对学生试卷要进展修改、评讲及全面质量分析。质量分析一般应包括：考试概况、试题难度、题型及知识覆盖、分值分布、教学存在问题及改良措施。

严肃考风、考纪，严禁弄虚作假。考前要对学生进展考纪教育。严密组织命题及制卷。严格监考，监考老师要熟悉考试业务，严格遵守考试规程。

考试完毕后教务处要对考务、考纪、监考等工作进展分析、总结、评比与反响。做好阅卷评分、录分和质量分析。

六、听课

听课一般由学科教研组统一安排，老师之间可互相听课，教务处进展随堂听课。任何老师不得回绝别人听课。

授课老师要精心备课，按要求认真做好课前准备，课堂教学内容丰富、构造合理，表达创新与教改。

听课老师准备好教材及听课笔记等，提早进入听课教室，在适宜位置坐好，认真作好听课记录。授课与听课老师课后要进展交流，集体听课的要进展研讨。

青年老师与老老师要结对子听课，青年老师要学习老老师的教学经历、方法与工作精神，老老师对青年老师也要关心、扶持，加强指导，着力培养，促其成长。

教研组或教务处组织的听课，听课完毕后，要组织对授课老师的课堂教学进展分析、研讨，总结经历得失，不断丰富、完善课堂教学的形式、内容，推进课堂教学改革，进步学校教学质量。