最新部编版三年级下册第二单元作文——ppt放风筝

2020/11/8
二，仔细观察，想象画 面内容。
1、他们的动作有哪些？ 2、他们说了什么？ 3、他们的表情怎样？ 4、他们的心情怎样？
动作描写、语言描写 神态描写、心理描写
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星期天,(天气怎样?)。小红和小刚、小明一
起(
)到公园去(干什么?)。公园真美
啊!( 具体写一下美景 ） 放风筝的人
部编版三年级下册第二单元习作
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谜语猜猜猜
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风筝
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这节课,我们就先来学习和放风筝有关的 看图写文!
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一、习作内容
观察这幅图，把上面的内容介绍给大家。
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二、习作指导
1.写之前： △仔细观察图画，看图画上有哪些人？他 们在干什么？ △他们的动作、神态是怎样的？可能说了 哪些话？ 2.写的时候，要把自己看到的、想到的写 清楚。还可以把图画的内容和自己熟悉的人或 事联系起来，写写自己的感想。 3.写完后，跟同学交换习作读一读，互相 评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没 有错别字？根据同学的意见修改习作。
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看图写话的要点
1、看----仔细的观察图片，找出 “人”、“事”、“时”、“地”。
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看图写话的要点
你从这幅图中观察到什么? 主要内容:时间、人物、地点、事件 观察的方法: (1)由上而下、由近及远、由内到外 (2)按主次观察,可以先主后次; (3)按事物发展先后顺序观察,可先怎么样,再怎么样？
4、写----按格式把句子写清楚。
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拓展延伸 清明时节，春暖花开，许 多人在祭奠亲人的同时，选择 出户郊游、亲近自然。他们去 野外踏青、放风筝。
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小古文
放风筝 青草地，放风筝。 汝前行，吾后行。
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随堂练习
观察这幅图，图上都有谁？她们在干什么？从 她们的神态中能看出她们的心情怎样呢？同学们， 快来写一写吧。
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这时候,妹妹也嚷嚷着:“表哥,我也要放风筝!我也要放风筝 !”表哥又手把手地教妹妹:“感觉到风时,你用手把线带紧点儿, 这样风筝就不会掉下来了!”(人物的语言描写讲明了放风筝的 技巧。)妹妹很听表哥的话,不一会儿,妹妹的“花蝴蝶”也在天 空中快乐地飞舞了!今天,我和妹妹学会了放风筝,好开心啊!
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习作示例：
有一天放学，我高高兴兴地回到家。 一推 门，看到妈妈在厨房里，正在煮饭，炒菜。 连忙放下书包，跑到妈妈身旁说：“妈妈， 我来帮您。”妈妈说：“好啊!帮妈妈洗菜吧 。”我就拿青菜到水龙头去洗，洗着，洗着 ，就把青菜给洗干净了递给妈妈。妈妈夸奖 我说：“你真是个好孩子。”我望着妈妈笑 了。
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看图写话歌
看图写话并不难，仔细观察再完成。 一看环境和人物，时地人事要说清。 二看动作和表情。加上想法和语言， 融入生活来想像。原因经过加结果， 记我看图写话歌，下笔流畅有神功。
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回顾总结
看图写话的要点
1、看----仔细的观察图片，找出 “人”、“事”、“时”、“地”。 2、想----结合图片，发挥想象， 丰富图片的内容。 3、说----练习把话说得完整，正确。
可真多呀!天上飞着各种各样的风筝,有的像(
),有的像( ),还有的像(
)小刚一边(
),小明一边(
)。看着风筝在天上飞的越
来越高,我们的心情(
)!
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看图写文的要点
3、说----练习把话说得完整，正确。
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三，仔细观察，把图画内容 说完整，说生动。
1、动作描写用合理的动词？ （举着、托着、拉着、跑着 ）
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一，仔细观察，看清 画面的主要内容。
1、这是在什么时间？ 2、什么地点？ 3、主要人物都有谁？ 4、他们在做什么？
时、地、人、事
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看图写文的要点
想----结合图片，发挥想象，丰富 图片的内容。（多用修辞、用形容 词）
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看图写话的要点
如何展开想象和联想 如:人物的语言、动作、心理活动等 1、他们会说些什么?做些什么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 2、怎么做?结果怎么样? 3、他们的心情怎么样?
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习作例文
放风筝 “蓝天白云,微风吹拂,走,我教你们放风筝去!”(语言描写 开头,引出下文对教放风筝的具叙述。)表哥说。我和妹妹拿 着风筝跟着表哥来到郊外草地上。 草地上放风筝的人真多啊!有老爷爷带着小孙子,有爸爸妈 妈带着孩子,有大哥哥大姐姐结伴而行……蓝蓝的天空中飞舞 着大大小小的风筝老鹰、金鱼、长龙、仙女、机器猫……各 式各 样、色彩美丽的风筝在白云下飘飞 （合理想象,具体 描写草地上放风筝的人多和天空中风筝美,丰富了 文章内容 。)我情不自禁地对 表哥说:“好美啊!
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“表哥,快教我们放风筝吧!”表哥爽快地答应了。他边 示范边讲解放风筝的技巧,我和妹妹认真看、用心记 。
轮到我放风筝了,我先把线轴放开线,表哥在身后高高地 托起风筝,我在前边跑,妹妹也跟着我跑。风来了,表哥放手 了,可我拉线太慢了,风筝落在了地上。(想象表哥教“我们 ”放风筝的情形,比较真实,符合原图画面内容要求。)第二 次、第三次……终于,我的“小燕子”高高地飞向了天空。 “小燕子”摇着尾巴一扭一扭地,像是在向其他风筝示威。 (运用拟人的修辞手法,把风筝飞上高空的姿态写得生动形 象。）
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习作范例 时间 天气 地点 事情 人物
星期六，天气很暖和，小明、小英、小刚一起去田野里放风筝 。
他们来到一个宽敞的地方，小刚拿着鹦鹉风筝高高举起，小明 一边跑一边笑着说：“风筝，你要飞高一点。”小英马上也把自己 的蝴蝶风筝放了上来，她一边跑一边放自己的风筝。我牵着风筝， 在草地上奔跑着，小华也跟在后面跑，我们一起欢呼着“风筝起飞 喽！”，兴奋极了。他们三个一起跑的时候，小英的蝴蝶风筝好像 在天空翩翩起舞，小明的鹦鹉风筝好像在空中翱翔，他们三个一起 说着，笑着，路边的花朵也好像在一动不动地看着这些形状不同的 风筝在空中飞。
2、语言描写符合当时的场景 和人物身份。
3、表情描写（开心、垂头丧 气、皱了皱眉、着急……）
4、他们的心情怎样（高兴、 愉快、兴奋、难过……）
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看图写文的要点
4、写----按格式把句子写清楚。
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词语宝库
风和日丽 春风拂面 阳光灿烂 绿草如茵 野花满地 湛蓝的天空 兴高采烈 高高兴兴 热热闹闹 拥挤的人群 威武的老鹰 美丽的蜻蜒 蝴蝶 拉扯 奔跑 迅速 五彩缤纷 各种各样
通过他们动作、神态的描写，感受他们内心的愉快。
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看图作文写作技法小结
一，仔细观察，看清画面的主要内容 1要了解画面的主要内容，看清画面（人，物，时间， 地点）。 2观察画面要按顺序：A从整体到部分再到整体B由主 到次C按方位，从中央到四周，从上到下，从左到右， 从远到近 二，分析判断，确定文章的中心和重点 （图画中表现了一件什么事） 三，展开合理的想象，使静止的画面活起来 人物的对话，动作，神态，心理活动，画面的前因后 果。
点评:这是一篇叙事的文章,小作者发挥想象,生动地描写了表 哥教“我”和妹妹放风筝的情景。文章抓住重点,先写自己学 放风等,再写表哥教妹妹放风筝,叙事清楚,重点突出。人物的动 作、语言描写生动,特别是对风筝的描写,运用拟人的修辞手法, 加入自己的想象,写得极为精彩。
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