读《正面管教》第二章几个概念读书笔记

读《正面管教》第二章几个概念读书笔记
1、自尊，一个容易造成错觉的概念。

我们能为孩子做的最有益的事情,就是教孩子学会自我评价(详见第7章),而不是让他们依赖于别人的赞扬或观点。

大人应该教会孩子把犯错误当成学习的大好时机。

通过允许孩子经历失败,他们就能够在问题出现时学会怎样自己去解决。

让孩子学会适应将使他们受益无穷,这样才能使他们知道如何对待人生中的跌宕起伏。

让孩子有大量机会在家里、学校和社区作出有意义的贡献,孩子就会受益良多。

归属感和自我价值感是这里的关键。

2、赢得孩子。

赢得合作的四个步骤
（1）表达出对孩子感受的理解。

一定要向孩子核实你的理解是
对的。

（2）表达出对孩子的同情,而不是宽恕。

同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为,而只是意味着你理解孩子的感受。

这时,你如果告诉孩子,你也曾有过类似的感受或行为效果会更好。

（3）告诉孩子你的感受。

如果你真诚而友善地进行了前面两个
步骤,孩子此时就会愿意听你说了
（4）让孩子关注于解决问题。

问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。

如果孩子没有想法,你可以提出一些建议。

友善、关心和尊重是上述四个步骤的根本。

你决定要赢得孩子的合作就足以为你带来积极的感觉。

经过头两个步骤之后,你也已经贏得了孩子。

等你进入第三步时,孩子就已经能听得进你的话了(哪怕是你以前说了多少遍,孩子都听不进去的话)。

第四步肯定会很有效果,因为你已经营造出一种相互尊重的气氛。

3、我们言行背后的感觉。

我们言行背后的感觉比我们做了什么或说了什么更重要。

我们做了什么永远不如我们怎么做的更重要。

我们的行为背后的感觉和态度,决定了我们会怎么做。

当一个人问“你从这件事中学到了什么?”时,既可以用一种责备和羞辱的腔调,也可以用一种表达同情和兴趣的语气。

他既可以营造出一种让人感到亲近和信任
的气氛,也可以造成一种疏远和敌意的氛围。

令人奇怪的是,居然有那么多大人相信,在他们制造出距离和敌意而非亲密和信任之后,他们能够对孩子造成积极的影响。

以尊重的态度让孩子参与，这能使孩子感受到自己有能力，以一种有益的方式运用自己的力量，当大人不用和善而坚定的语气说话或佳大的羞辱时，请求就变成了惩罚。

4、阿德勒的基本概念
（1）孩子是社会人啊。

（2）行为以目的为导向。

（3）孩子的首要目的是追求归属感和价值感。

（4）一个行为不当的孩子，是一个单是信心的孩子。

（5）社会责任感和集体感。

（6）平等。

（7）犯错误是学习的好时机。

“矫正错误的三个R”,是树立“勇于不完美”榜样的一个绝佳的方法。

1.承认( Recognize)—“啊哈!我犯了一个错误!”
2.和好( Reconcile)--“我向你道歉。

”
3.解决( Resolve)—“让我们一起来解决问题。

当我们把犯错误看作一个学习机会而不是什么坏事时,为自己的错误承担责任就变得容易多了。

如果我们把犯错误看成一件坏事,我们会倾向于觉得自己无能,感到灰心,并且可能会为自己辩解、推托、轻下判断或者好批评—既对别人又对自己。

另方面,当把犯错误看作是一个学习机会的时候,承认错误就好像变成了一次让人兴奋的探索,“我想知道我能从中学到些什么”。

自我原谅是“矫正错误的三个R”中第一个R(即承认)的一个重要因素。

（8）要确保把爱的信息传递给孩子。

回顾
正面管教工具
1.要“赢得”孩子,而不是凭你的力量“赢了”孩子。

2.为孩子提供发展和实践“七项重要的感知力和技能”的机
以提高孩子的自我价值感
不要“告诉”,要开始以一种引导孩子参与解决问题的式向孩子“提问”
4.使用“赢得合作的四个步骤
5.记住,你的言行背后的感觉要比你的言行本
6.和孩子一起就需要做的家务以及做家务的身更重要
计划作头脑风暴
7.要避免娇纵,以让孩子培养对自我能力的信心。

几个基本概念
8.教给孩子并实践“犯错误是学习的大好机会”。

9.教给孩子并实践“矫正错误的三个R”。

10.一定要把爱的信息传递给孩子。

问题
1.“赢得”孩子与“赢了”孩子之间的区别是什么?
2.什么是“赢得合作的四个步骤”?想想孩子让你觉得你受到了挑战的一个行为。

在这种情况下,你应该怎样使用这些步骤?
3.你必须具备哪些重要态度才能有效地进行正面管教
4.成为一个“社会人”是什么意思?
5.引导所有行为的首要目的是什么?
6.为什么孩子的行为和他们想要达到的首要目的常常背道而驰?
7.行为不当的孩子以其不当行为想告诉我们的是什么?
8.如果我们牢记孩子不良行为背后的信息,我们的行为将会有些什么变化?
9.什么是社会责任感?为什么让孩子培养社会责任感很重要?
10.阿德勒所说的平等是什么意思?
11.为什么羞辱在正面管教中没有立足之地?12.错误的目的是什么?
13.为什么勇于不完美很重要?
14.为什么教导孩子犯错误是学习的机会而不必为之羞愧,会是件很有价值的事情
15.什么是“矫正错误的三个R”?请讨论。

16.什么是开启所有心灵大门的钥匙?请讲述一个你和孩子发生矛盾的具体事件,并设想如果你当时以传递爱的信息开始,情况会有什么不同。