《樱花》-优秀教学设计

世界名族之声（一）《樱花》

（一）教学目标：

1能够有感情地演唱日本民歌《樱花》，了解日本民间都节调式，感受歌曲意境。

2了解一些关于日本的文化与常识，感受日本人民爱樱花，赏樱花的情节。

3开阔视野，能够尊重世界文化的多样性，喜爱世界优秀音乐文化。

（二）教学重难点：

1准确演唱歌曲《樱花》的旋律和意境。

2“都节调式”的初步感受以及日本音乐风格的感受和认识。

（三）教学方法：

音乐欣赏法、演示法、讲授法等。

（四）教学过程：

一、播放日本民歌《樱花谣》（日语版），初步感受歌曲旋律、情感的体验。

（师：日语樱花—さくら：sa u ra，对读音稍作介绍）

二、日本神话，二神在合唱中创造了地球……

三、观看视频，猜猜属于日本的什么艺术形式

歌舞伎（歌舞伎-かぶき：a bu i）

地位介绍：400年历史，与我国京剧并称为“东方艺术的姐妹花”（互动：二者异同点比较）

四、樱花图片欣赏：观察花瓣（先端缺刻），师武汉东湖樱花照片分享。

五、视频介绍樱花花期，引入《樱花》（日本民歌）的介绍。

①创作时期：江户时代幕府，为儿童学习日本筝

②引申日本茶道用语：“一期一会”：表演茶道的人，怀着“难得一面，世当珍惜”的心情诚心礼遇面前每一位来品茶的客人。

六、复听，中文填词版《樱花》，师生轻声跟唱。

师生接龙，熟悉歌曲

（1）关注重复部分。

（2）按照书本标记的“f、mf、p”记号演唱。

七、观察旋律——级进跳进为主

介绍都节调式（对比我国五声调式，唱音阶，感受二者音阶的差异与不同）a以“级进”为主，b词乐关系；一字对一音。

八、介绍日本传统乐器——三味线、尺八、日本筝（13弦为主）。

与中国乐器对应的关系：三弦、笛箫、古筝（21弦为主）。

（视频欣赏，天天向上吉田兄弟三味线表演，民乐合奏现代舞蹈）

九、课程小结：

通过这节课程的学习，希望大家能够利用更多的渠道去了解世界优秀的音乐文化，尊重世界文化的多元性，拓宽我们的音乐文化视野。