草虫中教案

草丛中

宜昌市康庄路小学陈小乔本课是湖南版小学美术教材四年级第7课，属于“造型·表现”的学习领域，通过以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。本课具有观察性绘画和想像性绘画的特点，综合了写生与创造两方面的基本能力训练。在引导学生观察时，应了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。在一片草丛中，植物的排列有前有后、有弯有直，画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系等等。

二、教学目标

1．认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。

2．能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3．欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。

4．观察自然，认识自然，热爱自然。

三、教学重点难点

重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。

难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

四、教学准备

多媒体课件、白纸。

五、教学过程

<一>、组织教学

<二>、欣赏导入

猜一猜图片上表现的那些童话故事好电影的画面？故事的背景都发生在哪里？(出示《拇指姑娘》、《亚瑟和他的迷你王国》、《格列佛游记》、《爱丽丝漫游仙境》等插图画面)

在大自然中，小草随处可见。同学们，你是否留意过身边的小草，认真地观察过他们呢？

<三>、讲授新课

1、出示一些常见的草，学生辨认

2、说一说草对于地球和人类的重要作用？

A|\净化空气B\绿化美化环境C\防止水土流失D保持生物的多样性

3、在大自然中草总是会长在一块儿的，那么，几棵草长在一起会是什么样呢?

4、引导学生根据平时观察到的几棵草长在一起的情形，将带来的几棵草组合在一起，注意组合出高低、穿插等变化。

教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出生动的自然效果。

5、认识几种常见的草，看课件，带领学生到百草园中去认识更多的草。

6、改画

打开教材，看一看教材上P18右下角的三片草叶，将这三片草叶进行改画。指导尝试作业。

(1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。

(2)画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、遮挡，要先画前面的，再画后面的。后面被挡住的部分不用画线条。

7、欣赏

A欣赏教材上的画家作品。观察作品中每棵草的转折、穿插等不同姿态，以及画面上动静结合的生动效果。

B出示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的变化。

C对照刚才自己改画的草，找出与这些作品的差距在什么地方，

怎么改进会更好?

8、引导学生根据前面组合的场景进行观察描绘：

A先画一棵草，注意强调草叶的转折变化。

B然后再画几棵草，强调要表现出草的穿插、遮挡、高低变化。

C也可以画记忆和想像中的草丛。

9、启发思维

看课件图片、图片中的草丛是个怎样的世界，发挥想象说一说？

将动物、人物等适当地添画到草丛中，要画出前后遮挡关系。

注意：草是主体，添加物不能太多。

四、学生作业

引导学生注意线的疏密组织：用线处处都密，必然主次不分；用线处处都稀松，画必然空洞；用线有疏有密，画面才有节奏美感。

五、评析

A将学生作业都展示出来，学生下位互相欣赏、评论。

B总结：今天我们用自己的眼睛观察了许许多多不同的草，并且用生动的线条描绘出了美丽的草丛，感受到了大自然的美。同时我们也明白了，只有认真仔细地观察，才能描绘出千变万化的事物。

课后反思：这一堂课在四年二班上的时候采用了观察写生的方法解决教学重点与难点，但发现这方法并不能完全让学生掌握草的各种形状及穿插的关系，难度太大，问题得不到解决，只是停留于形式，学生画完后还是有很多困惑，但学生对作业形式非常感兴趣。在本课中我采用了长卷的作业形式，让学生以小组合作的方法来共同完成作业。但课堂气氛没有我预期的效果好，学生显得有些呆板。

课后我经过反复思考和酝酿，在其他几个班上时对教学设计进行了修改，我把观察草叶的形状放在课前让学生自己观察，课堂中进行交流，这样既能很好地解决草的形状问题，又拓宽了学生的知识面，能更广的知道草的形状。还设置了“百草园”这样一个情境，贯穿课堂始终。在解决草的转折问题上，我采用了观察实物的方法，在师生的共同探讨下，了解草叶的转折的画法。然后利用图片引导学生去发现草的各种姿态。接着进行了改画练习，通过帮助老师解决难题来学习遮挡关系，设置这样的情境，让学生感觉到遮挡和层次问题是一个非常容易的，而消除学生的畏惧的心理。草丛是非常神秘而又充满乐趣的地方，通过欣赏大师的作品，让学生身临其境，自主的寻找草丛中的乐趣。