部编人教版四年级上册17《麻雀》名师精品教学设计

部编人教版四年级上册17《麻雀》名师精品教学设计
一. 教材分析
《麻雀》是人教版四年级上册的一篇课文，主要讲述了一只老麻雀在猎狗面前勇敢地保护小麻雀的故事，体现了母爱的伟大。

这篇课文语言简洁，情节紧凑，人物形象鲜明，适合四年级学生阅读。

通过对这篇课文的学习，学生可以体会母爱的伟大，提高阅读理解能力。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于简单的故事情节能够进行理解。

但是，对于一些深刻的情感表达和寓意可能还需要进一步引导。

同时，学生对于动物世界有一定的好奇心，可以借此机会让他们了解更多关于麻雀的知识。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会抓住故事的主要情节，提高阅读理
解能力。

3.情感态度与价值观：体会母爱的伟大，培养关爱动物的情感。

四. 教学重难点
1.生字词的学习和掌握。

2.对课文故事情节的理解和情感的把握。

五. 教学方法
采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。

通过设置情境，引导学生主动思考，提出问题，并在小组合作中解决问题，提高学生的阅读理解能力。

六. 教学准备
1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.关于麻雀的图片或视频资料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片或视频资料，引导学生关注麻雀，激发学生学习兴趣。

然后，简要介绍课文大意，引起学生阅读的欲望。

2.呈现（10分钟）
学生自读课文，边读边思考。

教师巡回指导，解答学生的问题。

然后，学生分享自己的阅读感悟，讨论故事情节。

3.操练（15分钟）
教师出示生字词卡片，学生认读，巩固生字词。

接着，教师引导学生通过课文内容，分析人物形象，体会母爱的伟大。

4.巩固（5分钟）
学生分角色朗读课文，增强对故事情节的理解。

教师选取几个重点句子，让学生进行仿写，锻炼表达能力。

5.拓展（10分钟）
教师提出问题，引导学生思考：如果你是文中的小麻雀，你会怎么感激你的母亲？学生分组讨论，分享自己的观点。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大，关爱动物的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，和家长一起寻找关于麻雀的资料，了解麻雀的生活习性，培养观察和探索能力。

8.板书（5分钟）
教师根据课文内容，板书重点词语和句子，方便学生复习和巩固。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们在课堂活动中能够积极参与。

对于学生的回答，要给予及时的反馈，鼓励他们的思考。

在家庭作业环节，可以适当增加一些关于麻雀的知识，让学生在课后能够拓展学习。

总体来说，这节课的设计旨在提高学生的阅读理解能力，培养他们关爱动物的情感。

在本次《麻雀》的教学设计中，我试图通过情境教学、问题引导和小组合作等
方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力，并培养他们关爱动物的情感。

然而，在实际的教学过程中，我发现了一些问题，也积累了一些经验。

一、课堂反思
1.情境教学的效果超出了我的预期。

利用图片和视频资料导入，成功地吸引了学生的注意力，使他们能更快地进入学习状态。

这让我认识到，在今后的教学中，应更多地运用多媒体手段，为学生创造生动的学习环境。

2.问题引导环节，学生提出了许多有深度的问题，这让我意识到学生的思考能力远超我的想象。

因此，在今后的教学中，我要更加尊重学生的独立思考，鼓励他们提出问题，培养他们的批判性思维。

3.在小组合作环节，学生积极参与，讨论热烈。

但我也发现，部分学生在这一环节中的参与度不高，这让我意识到需要进一步引导和鼓励他们主动参与课堂活动。

4.在拓展环节，学生对母爱的理解让我感动。

这让我认识到，关爱动物、珍惜家庭的情感教育对学生的重要性。

5.家庭作业的设计，让学生能够在课后进一步拓展学习，这有利于他们巩固课堂所学。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题引导环节，部分学生不敢提出问题。

解决办法：我在课后与这些学生进行了交流，鼓励他们课堂上大胆提问，并表示我会积极回答他们的问题。

2.小组合作环节，部分学生参与度不高。

解决办法：我在课堂上对这部分学生进行了个别指导，鼓励他们积极参与小组讨论，并在课后与他们进行了交流，了解他们的困惑，给予针对性的指导。

3.课堂时间安排不够合理。

解决办法：在今后的教学中，我要更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都能充分发挥作用。

三、改进措施
1.增加课堂互动，鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。

2.针对不同学生的学习需求，设计更具针对性的教学活动，提高他们的学习兴趣。

3.合理分配课堂时间，确保每个环节都能达到预期效果。

4.关注每一个学生的学习状态，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。

5.深入挖掘教材，发掘其中的情感教育元素，培养学生的道德素养。

6.积极运用多媒体手段，为学生创造生动的学习环境。

7.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。

通过这次教学，我深刻认识到教学是一个不断探索、不断改进的过程。

在今后
的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整教学策略，以期达到最佳的教学效果。

同时，我也将不断学习，提高自己的教学水平，为学生的成长付出更多的努力。

在本次《麻雀》的教学设计中，除了课堂内的教学活动，作业设计和专家点评
也是非常重要的环节。

一、作业设计
作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生所学知识，提高他们的实践能力具有重
要意义。

针对本次《麻雀》的教学，我设计了以下作业：
1.请学生复述课文主要情节，以锻炼他们的语言表达能力。

2.请学生写一篇关于“我的母亲”的作文，以此培养他们观察生活、感悟
亲情的能力。

3.身边的同学对麻雀的了解程度，了解他们对动物保护的认识，从而培
养他们的社会责任感。

4.家长参与评价学生的学习成果，了解学生在家庭中的学习情况，以便
更好地指导他们。

二、专家点评
在教学过程中，专家点评对于提高教学效果具有重要意义。

在本次教学中，我
邀请了学校教研组的同事们对我的教学进行点评。

他们从以下几个方面对我进行了评价：
1.教学目标明确，符合课程标准要求。

2.教学方法得当，情境教学、问题引导和小组合作等方式有效地提高了
学生的学习兴趣和参与度。

3.作业设计具有针对性，能很好地巩固所学知识，培养学生的实践能力。

4.课堂互动充分，学生敢于提出问题，体现了学生的独立思考能力。

5.教学中注重情感教育，培养学生的道德素养。

6.教学时间安排合理，每个环节都能充分发挥作用。

根据专家的评价，我认识到自己在教学中还存在以下不足：
1.对学生的个别辅导不够，需要更加关注每一个学生的学习需求。

2.在问题引导环节，对学生的问题回答不够深入，需要进一步提高自己
的教育教学水平。

3.课堂评价语言不够丰富，需要加强对学生评价的指导和鼓励。

针对以上不足，我将在今后的教学中进行改进，以提高自己的教学水平。

同时，我也会继续关注学生的学习进步，为他们提供更好的教学服务。

总的来说，这次《麻雀》的教学设计和我自身的教学实践，得到了专家和同事
们的认可。

这让我深感荣幸，也让我对今后的教学充满信心。

我将继续努力，不断提高自己的教育教学能力，为学生的成长贡献自己的力量。