教师惩戒方式

教师惩戒方式

国外教师惩戒方式

■美国

惩戒包括一般的纪律惩处、体罚、罚多少天不让上学、开除、勒令转校等。

■新加坡

校长、副校长和纪律事务长有权用藤条对违规学生进行体罚。

■韩国

准许教师使用长度不超过100厘米、厚度不超过1厘米的戒尺。

■日本

至今仍保留着打手板、关禁闭的惩戒措施。

■澳洲

一些公立学校都设有两个警戒室，由专门的教师与学生进行交流。

■中国从戒尺、教鞭到糖

看老师教育方式的沿革

古代教师可用戒尺责罚学生

教鞭，在宰相刘罗锅教育儿孙的时候叫“家法”，在鲁迅就读的三味书屋里叫“戒尺”，在魏巍的老师蔡芸芝先生手里叫“教鞭”。“教育”的“教”字中那个“攵”部本来就

是“手拿棍棒”的样子。

我国封建社会的各类学校中，教师可以用戒尺等责罚学生。明代中央国学国子监特设由监丞负责的“绳愆厅”，专司对学生的体罚。清代也有这方面的记载，王誉昌《崇祯宫词》注：“有犯老师，批本监提督责处，轻则学长以戒尺打掌，重则跪于圣人前”。

现代陶行知“4块糖”的智慧惩戒

而大教育家陶行知先生的“四块糖的故事”，则是智慧惩戒的典范。

一天，时任育才小学校长的陶行知看到1个男生用泥块砸同学，当即制止，并叫他放学后到校长室去。放学后，这位男生早早到校长室门口，低头等着挨训。

陶校长走来，一面递给他1块糖，一面说：“这块糖是奖给你的，因为你按时到，我却迟到了。”

男生有些错愕。接着，陶校长又掏出1块糖说：“这也是奖给你的，我不让你打同学，你立刻就住手了，这说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过第2块糖。

这时陶校长又掏出了第3块糖说：“我调查过了，你用泥块砸那个男生，是因为他不遵守游戏规则，欺负女生，说明你正直、善良，敢跟坏人作斗争，应该奖励你啊！”

从陶校长手里接过第3块糖后，这个男生就哭着说：“校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，而是自己的

同学呀！”

这时，陶先生又拿出了第4块糖递给他，温和地说：“你已经知错了，再奖励你1块！糖奖完了，谈话也该结束了。”

近年惩戒教育备受争议

我国教育部门在1950年就通令废除体罚或变相体罚。《教师法》《义务教育法》等也明令禁止体罚学生。《未成年人保护法》明确规定禁止对未成年人进行体罚。同时，学生及家长维权意识的提高，也使得教师们对“教育惩戒”这种正当的权力使用如履薄冰。中国青少年研究中心主任孙云晓认为，没有惩罚的教育是不完整的教育；也有观点认为，惩戒学生是教育和教师的黔驴技穷。打开惩戒“缺口”，更要谨防体罚“溃堤”。我们需要一把充满智慧的“戒尺”。

(综合现代快报、洛阳日报等)