浅谈教师的人格魅力

浅谈教师的人格魅力
内容摘要：
一个优秀教师，就要有高尚的人格魅力。

教师的人格魅力就要有过硬的教学能力和高尚的师德修养。

没有教学能力的教师就如同没有医术的医生，不但培养不出优秀的人才，还会误人子弟。

只有教学能力，而没有师德修养的教师又如同只有医术而没有医德的医生一样，同样也会误人子弟。

关键词：
教师教学能力师德修养
一个好教师首先应该是一个魅力教师。

这种魅力，不是指时尚的服装打扮或浓妆淡抹，而是指具有过硬的教学能力和高尚的师德修养。

一、教师的人格魅力要有过硬的教学能力。

过硬的教学能力是怎么来的呢？没有教学能力的教师就如同没有医术的医生，不但培养不出优秀的人才，还会误人子弟。

我认为，它首先来源于教师的不断学习。

学习能使教师知识渊博，在课堂上视通四海、思接千古、妙语连珠、深入浅出，给学生以知识的充实，心灵以震撼；学习能使教师取长补短，不断地完善自己；学习能使教师不断地拥有先进的教学理念，更新知识结构，不会落伍，始终走在知识的前面，培养出具有创新意识和创新能力的学生。

其次，过硬的教学能力还来源于教师的不断思考和灵感的闪现。

教师只有把教学当成
是一种事业，不断地思考教学中的疑难，才能时不时地闪现出灵感的火花，用最好的方法，解决教学中的疑难问题。

所以，我们应抛开功利心，保持进取心，用我们对职业的忠诚，对学生的挚爱，重拾书本，再游书海，不断思考，勇于实践，打造出过硬的教学本领。

二、教师的人格魅力还要有高尚的师德修养。

师德，是教师素质的核心，是提高教师各项素质的动力，是教师形象的突出表现，也是取得社会良好评价的重要因素。

只有教学能力，而没有师德修养的教师又如同只有医术而没有医德的医生一样，同样也会误人子弟。

所以，我们应该严于律己，使自己尽量有良好的外部形象，时时处处规范自己的言谈举止，工作作风和生活作风，给学生树立良好的形象。

而爱生却是师德的灵魂，所以，一个具有人格魅力的教师，首先必须是一个热爱学生的教师。

热爱学生，首先要尊重学生的人格，不侮辱打骂学生，多表扬少批评，放大他们的优点，缩小他们的缺点，不因学生犯了错误而揪住不放，使学生背着沉重的思想负担上学，不要老给学生找茬，使他们心里不舒服。

试想一想，如果我们遇到一个爱找茬的领导，我们的心情又该如何呢？他们虽小，也有思想，也懂人情。

爱生的另一个表现是，适时调试自己的心态。

我们生活在社会上，人群里，难免会碰到不如意，家庭成员的矛盾、社会闲杂人员的诽谤、领导的指责和批评等，我们有时会很窝火，可是，一旦走进教室、走进课堂，那些愁云就要烟消云散，又要以激昂的文字给学生讲唐诗宋词的优美，让他们如沐春风、如淋春雨。

爱生还表现在，处理事情公道。

在学生的心目中，老师是最公正的判官，所以
我们处理学生之间的纠纷时，不能偏袒有优势的学生，要分清曲直，公平处理。

爱生还有一个表现，那就是练就一双慧眼，发现学生的闪光点。

一颗流星、一点萤火，在广袤的夜空，都会闪现一时亮丽的风景，何况人乎？每个学生都有自己闪光的一面，我们只有及时发现，适时表扬，不吝惜赞赏的语言，使他们各舒其长，众有所用。

总之，只有你爱学生了，学生才会爱你，这对教学工作是很帮助的，正可谓:“尊其师，才能信其道”。

“学高为师，身正为范。

”让我们不断学习、勇于实践，做德艺双馨的魅力教师，开启人生的新境界，培育德才兼备、勇于创新、勇于实践的祖国栋梁。