立德树人 大爱永恒——记我的师德故事
我的师德小故事【12篇】
我的师德小故事【12篇】我的师德小故事1 每个学生都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。
他们的心理很脆弱，情绪易波动。
充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。
反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤学生的自尊。
班里有几个学生陈龙、何承君、王连杰、王世涛，他们经常完不成作业，上课不积极，纪律涣散。
我找他们谈了几次话教育他们端正学习态度。
他们虽然表示改正错误，可每次没过一天老毛病就又犯了。
于是我有时上课对他们冷嘲热讽，他们对我也敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。
看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗?我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。
因此，态度粗暴教育方法过于简单。
我想对于成绩差，有缺点的学生决不能让他们掉队，因为他们是祖国的花朵，也是小树啊!他们更需要阳光雨露，更需要关爱和鼓励。
今天晚自习，又到了作业时间。
学生作好后交上来，我一个一个批改，到王连杰时，我发现他的字虽然仍旧很差，但比上次进步很多。
这次，我不是像以前那样狠狠批评他字差，而是换了一种方式，这次作业做得真不错，如果字能写好，就更好了。
其实这次字已经进步很多了我看见，一向课上两眼无光的他突然焕发出光彩，拿到作业批改后就开始认真练字了。
之后我又找到王世涛，我对他说你是一个聪明机灵的男孩，只是课堂上自由散漫，从不按时完成作业，字迹潦草，成绩不理想。
老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心，贪玩占用了你很多时间。
爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。
相信只要你向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你愿意试试吗?老师期待你的进步!有人说过这样的一句话：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。
总之，教无定法。
任何一种方法，只要我们使用得当，都会有好的效果。
我身边的师德小故事教师情深用爱点亮每一个学子的梦想
我身边的师德小故事教师情深用爱点亮每一个学子的梦想我身边的师德小故事教师情深，用爱点亮每一个学子的梦想在我成长的岁月里，我身边有许多感人至深的师德小故事，这些故事中的教师们以他们宽广的胸怀、无私的奉献和深沉的爱，给予了我无尽的力量和激励。
每当回忆起这些故事，我被他们那份对教育事业的热爱和奉献精神所感动。
有一位数学老师，他名叫李老师。
他是一位知识渊博、讲解深入浅出的优秀教师。
然而，他的教学方式并不仅仅是传授知识，更是将自己融入到学生的生活中，用爱去影响他们的成长。
李老师身体力行，注重培养学生的实践能力。
他亲自组织了一个数学俱乐部，定期组织学生进行实践活动和竞赛。
李老师花费大量时间在组织和准备上，带领学生们参加各类比赛，并且取得了优秀的成绩。
他不仅教会了学生们知识，更教会了他们如何去承担责任和追求卓越。
除了教学上的付出，李老师也十分关注学生的生活情况。
一次，他发现班上有一个学生因为家庭困难导致学习成绩下滑，并且变得消极颓废。
李老师主动找到这位学生，了解了他的困难，并在家访中发现了学生的家庭环境并不理想。
李老师毫不犹豫地出资帮助他们改善生活条件，并提供了资金支持，让这个学生能够继续上学。
此外，在我上小学时，有一位语文老师，她名叫王老师。
王老师是一位非常耐心细致，充满智慧和幽默感的教师。
她把她的热情灌注到了教学中，让我们对语文充满了兴趣。
王老师热爱口述表达，她常常组织学生进行朗诵和演讲活动。
她认为语言的表达能力对学生的综合素质培养有着重要的作用。
为了提高我们的表达能力，她每天安排一定的时间让我们进行自由讨论和辩论。
这些活动不仅让我们掌握了语文的基本技能，还培养了我们的思辨能力和团队合作意识。
王老师也非常关心每一个学生的成长。
她常常用心倾听和关注学生的问题和困难，给予我们及时的帮助和支持。
在学习上遇到难题时，她总是耐心地给予引导和解答，从不嫌烦。
她用她的行动告诉我们，每一个学生都是值得关心和呵护的。
以上这些故事只是我身边众多师德故事的冰山一角。
立德树人,与爱同行我德育学习教育故事
立德树人，与爱同行————怎样利用德育教育转变问题学生（我的德育教育故事）一、背景班上有一位名王雄鹏的男生，长得秀外慧中，表情丰富、待人热忱，乍一看没有什么不良感觉。
但只需出此刻班级里的人群中间，就开始出现各样不近人意的状况。
先是陆续有任课老师反应他常常不可以达成作业，不勤苦，缺少毅力，没有研究精神。
他上课喜爱搅乱他人学习同时发布自己的看法，引得大家哄笑。
对老师的责备、教育也不拒绝，不论什么事情被责备都是笑笑的听着，并保证再不会有下次。
他自束能力较差，有依靠和惰性心理，聪慧但不爱多动脑，可是他做事责任感强，有集体意识。
关于同学和老师反响的问题我曾找他深谈过，但成效不显然。
二、主题立德树人，与爱同行——怎样利用德育教育转变问题学生三、细节1、问题及行为表现学习缺少主动性。
常常不可以达成作业，不勤苦，缺少毅力，没有研究精神。
性格倔强、执拗。
与人相处做事，不计结果，缺少自制力，自束能力较差。
常常拖故逃学，有依靠和惰性心理，聪慧但不爱多动脑。
2、相关资料的检查该同学今年12 岁，家里儿子就有他一个，并且还是最小的，所以，父亲母亲溺爱娇惯，几个姐姐也对其爱惜有加，使他养成了自由涣散、性格。
学习缺少自觉性，老师部署的作业完不可，没有毅力战胜学习上的困难，又拖故不上学，以致基础打得不牢，学习成绩差，产生逆反心理，对学习讨厌。
3、个案剖析①、基于其父亲母亲对他的宠爱骄纵，缺少一种必需的拘束力，凡事为所欲为，使他生活在很废弛的生活状态中，这样简单使其养成懒散无纪律性，做事随心所欲，不计结果。
1②、在班级里，因为学习成绩一般，又缺少仔细、勤苦的学习精神，对较难的问题不肯意动脑筋，又不肯问他人，不懂装懂，长久发展下去，知识掌握不牢。
产生厌学情绪，以致惧怕上学。
4、采纳的方法和实行过程①、从他身上所反响出来的一系列问题，我是有针对性的做了个学生在家表现的问卷检查，进一步的和家长认识了他在家里的表现状况，为后边对他的德育教育供给了参照依照。
我身边的师德小故事
师德是一种伟大的精神，它不仅影响着教师的行为，也影响着学生的成长。
在我身边，有许多师德小故事，让我感受到了师德的温暖和力量。
有一位老师，她不仅在教学上严谨认真，而且在生活中也时刻关心着学生。
有一次，一个学生因为家庭原因心情低落，这位老师主动联系了学生家长，了解情况后多次与学生谈心，耐心地开导和鼓励他。
在她的帮助下，这位学生逐渐走出了心理阴影，重新找回了自信和快乐。
这位老师的关心和爱护，让学生感受到了温暖和力量，也让他们更加尊敬和爱戴老师。
还有一位老师，他总是能够用自己的智慧和幽默感染学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
在他的课堂上，学生们总是积极参与，笑声不断。
有一次，一个学生在课堂上突然问了一个非常刁钻的问题，让其他学生都感到困惑。
但是这位老师并没有回避或斥责学生，而是用幽默的方式解释了问题，让学生们恍然大悟。
这位老师的智慧和幽默，让学生们更加热爱学习，也让他的课堂变得更加有趣和生动。
这些老师的故事虽然很小，但是它们却展现出了师德的伟大和崇高。
在这些老师的身上，我们看到了教师的责任和担当，看到了教师的爱心和智慧。
他们用自己的行动诠释了师德的真谛，也让我们更加深入地理解了师德的含义。
在我们身边，还有许多其他的师德小故事。
这些故事或许没有轰轰烈烈的壮丽场景，也没有惊天动地的豪言壮语，但是它们
却真实地反映了教师的奉献和付出。
让我们一起感受这些故事的温暖和力量，一起传播师德的美好和崇高。
我身边的师德小故事3篇
我身边的师德小故事3篇我身边的师德小故事篇1师德，是热爱孩子的赤诚之心，师德，是热爱岗位的敬业精神，师德，是热爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教的形象之本。
师德，是XXX"学而不厌，诲人不倦'的伟大修养，师德，是XXX"捧着一颗心来，不带半根草去'的人生，师德，是"其身正，不令而行'的无声影响有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切;有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。
而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。
让每个孩子都快乐的成长。
为了让孩子们在简单快乐的环境中发展，我向孩子们提出"老师给你们一个笑脸，你们还老师一份快乐，让我们一齐幸福、快乐'。
因此每次上课前我总是先调整好本人的心态，怀着愉快的情绪去和孩子们一齐研究。
我发觉心态变了，看什么都顺眼，也就是所谓的"情人眼里出XXX'吧。
比如：在这天的数学课上，同学们没有一点肉体，阴死阳活的，要是在往常我会怒气冲冲，先狠狠攻讦一通，然后再气呼呼的入手下手上课，可想而知那样的教学效果会是多糟!可这天我没有，而是笑眯眯的说："怎样了，我们班同学平时是十分注意形象的，总是站如松，坐如钟，这天的钟呢?'大家都哈哈一笑，立刻挺直了身子，神彩奕奕。
我们在简单愉快的氛围中完成了教学任务。
是啊，人人都需求赞美，调动孩子最好的办法就是不要吝啬，给予他们赞美吧!快乐是天下上最崇高的情感需求，让我们在赞美中获得快乐，因为赞美是照在孩子心灵的阳光，没有这类阳光，他们就无法发育和发展，一次鼓励表彰胜过一百次甚至一千次的攻讦责备。
XXX说过："没有不想成为好孩子的儿童。
从儿童来校的第一天起，教师就就应擅长发觉并不断巩固和发展她身上所有的好东西。
'我身边的师德小故事篇2让爱，在那里延长"没有爱，就没有教育。
我的立德树人故事小学教师(3篇)
我的立德树人故事小学教师(3篇)第一篇: 我的立德树人故事小学教师通过本学期几个月的教学，自己也有一些反思，怎样学生才能喜欢体育？怎样学生才能学好体育？怎样自己才能教好体育？太多的问题需要问自己，太多的问题需要自己去解决。
我是这样认为的：一、体育教师要不断提高自身素质体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。
素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素质。
所以，作为体育教师，首先要树立高度的事业心、责任感。
其次要端正教学思想，从适应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。
第三，体育教师要有渊博的知识和多处技能。
为此，教师除对所任学科知识的融汇贯通之外，还要对相关学科有一定的造诣。
同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。
这样，教师在执行体育教学任务时就会得心应手，提高教学效果。
二、要重视对学生进行思想品质教育由于我校是属于民办小学，学生的思想品质教育尤其重要。
有些学生他已经从小养成了一些习惯，所以思想教育一定要加强，加重。
第一，通过严密的课堂组织，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。
第二，通过教材的游戏内容，培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。
游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作和热爱集体等优良品质。
另外，教师要通过自己的表率作用教育影响学生。
要时刻注意对学生的言传身教，用自己的模范行动为学生树立表率。
三、要重视对学生体育兴趣和爱好的培养虽然我们的学生都是来深打工者的第二代，但是这些学生对体育的兴趣是很浓厚的；他们的爱好还是非常广泛的，尤其体育方面的爱好还是很足的。
所以说我们教师要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。
我的师德故事300字【六篇】
我的师德故事300字【六篇】故事：在现实认知观的基础上，对其描写成特别态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于大事进展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头叙述。
已经发生事。
或者想象故事。
故事一般都和原始人类的生产生活有亲密关系，他们迫切地盼望熟悉自然，于是便以自身。
下面是我细心整理的我的师德故事300字，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的师德故事300字篇1浇树浇根，育人育心。
真心与同学沟通，就是教育的艺术、就是爱的艺术。
自信是通往胜利的最佳通道。
因而在我的教学工作中，我特别留意爱护同学的自尊心，发觉同学的"闪光点'，并准时赐予适当的鼓舞和表扬，赐予同学自信的力气，从潜意识方面引导同学向正面的、乐观向上的方面进展。
比如;我班冀兆航同学，由于父母文化水平较低，没人辅导孩子的功课，学习成果很差，在同学中间抬不起头，特别自卑，从来不和大家玩，性格比较孤僻。
发现这种状况，每天的课余时间，我就主动给他补课，慢慢地我们成了伴侣，期中考试他数学考了95分，他快乐的笑了。
同学们对他也刮目相看。
他变了，变得爱说、爱笑了，变得自信了。
发现他的进步，我心里比喝了蜜还甜。
要成为孩子们喜爱的好老师，就要去爱孩子们，由于爱是架起师生感情的桥梁，是一条无形的纽带，是一把金光闪闪的钥匙。
假如教育缺乏了爱，就像池塘中没有了水。
在平凡的工作中，我把爱洒入每个孩子的心田，把爱渗透到每个细节，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光。
只有把握了爱的艺术，你的心血才会浇灌出绚烂的盼望之花!我的师德故事300字篇2"平淡中带着精彩，平凡中带着宏大。
'是对老师工作的写照。
老师的工作繁忙而有意义，在每天平淡而琐碎的工作生活中我发现了老师无私奉献的精彩和感动。
我身边就有这样一位令我感动的老师杜瑞丽老师。
杜老师从事教育工作18年，是一位教学阅历丰富，有着高度教学热忱、工作一丝不苟的人。
她的教风可以用十六个字来概括："爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子'。
教师立德树人小故事
教师立德树人小故事孔子曾经说过：“教师就像是立德树人的工匠，是立德树人的桥梁。
”没有教师，就没有立德树人这一说法。
许多教师在自己所教授的知识与技能之外，更重要的是立德树人，他们传授给学生信念、道德以及学习的动机。
以下是一个小故事：张老师是一名中学数学老师，他深知教师的责任，把教师当成是一个立德树人的工匠，努力把他所知道的美德传授给学生。
他一直认为，学习不仅仅是为了求取知识，更重要的是要培养学生的品德，激发学生的自信心，帮助他们建立正确的价值观，以及提高社会责任感。
在上课的时候，张老师总是充满热情，关注每一个学生，他发现，有的学生自卑，有的学生被别人的责骂所折磨，有的学生容易冲动，没有正确的思想引导，他们很易受到不良的影响。
张老师也总是和学生们感情融洽，对他们关心备至。
有时，他亲自为学生们谋取机会；有时，他给学生们精心挑选的读物，帮助他们不仅学习数学，更要学习做好人。
有一次，他发现一位学生经常被同学欺负，害怕走上讲台。
他十分同情，于是每当上课时，他都会一一把握学生的学习情况，特别关心这位吃亏的学生。
为了正面示范，他将这位学生给他们指定的任务，每天完成后亲自走到讲台上，为他们分享，给予他们鼓励和支持。
渐渐地，那位学生也摆脱了害怕，学习也开始蓬勃发展。
后来，毕业典礼上，这位学生来到了讲台，他双手紧握话筒，脸上带着感激的表情，对老师们说：“在一个坚定的教师的帮助和支持下，我才能够走到今天，感谢老师们！”张老师被学生的话深深感动。
他知道，这位同学和许多学生一样，在立德树人的道路上，他们的脚步从没有停止过。
从这个故事可以看出，老师是一个立德树人的工匠，他们不仅要传授知识和技能，更重要的是传授正确的价值观，帮助学生树立正确的人生观，激发他们努力学习的热情，培养他们做好人的素养，养成良好习惯。
只有老师以身作则，引导学生们在学习路上不断前行，学生才能接受良好的教育，真正走上立德树人的道路，从而担当起社会的使命，成为未来社会的中流砥柱。
我的师德师风故事
我的师德师风故事作为一名教师，我一直以来都将师德师风放在教育工作的首要位置。
在我多年的教育生涯中，有许多令我难忘的师德师风故事，下面我将分享其中的一些。
故事一：关爱学生记得有一次，我在班级里发现一个学生情绪低落，成绩也有所下降。
我主动找到他，询问他的情况。
原来，他家庭出现了一些问题，导致他心情不好，无法专心学习。
我耐心倾听他的烦恼，给予他鼓励和支持。
在接下来的日子里，我经常与他交流，帮助他解决问题，同时也鼓励他积极参与班级活动。
渐渐地，他的情绪逐渐好转，成绩也有所提升。
这个故事告诉我，作为一名教师，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关心他们的身心健康，给予他们温暖和关爱。
故事二：激发学生潜能有一次，我在班级里发现一个学生在数学方面有很大的潜力，但他总是缺乏自信，不敢表现出来。
我决定采取一些措施来激发他的学习兴趣和自信心。
首先，我给他提供了一些额外的数学题目，让他有机会挑战自己。
同时，我也鼓励他在班级里分享自己的解题思路，让他感受到自己的价值和能力。
在我不断的鼓励和引导下，他逐渐展现出了自己的才华，成为了班级里的数学小能手。
这个故事告诉我，作为一名教师，我们要善于发现学生的潜能，并给予他们机会和自信，让他们展现出自己的才华。
故事三：严谨治学作为一名教师，我一直坚持严谨治学的原则。
在我的课堂上，我注重教学内容的准备和讲解，力求做到条理清晰、逻辑严密。
同时，我也要求学生严格按照要求完成作业和考试，不容许任何作弊行为。
有一次，我发现一个学生在考试中作弊，我立即采取了相应的措施，对他进行了批评教育，并给予了相应的处罚。
这个故事告诉我，作为一名教师，我们要严格要求自己，严格要求学生，只有这样才能培养出优秀的学生和良好的学风。
故事四：与同事合作在教育工作中，与同事的合作也是非常重要的。
我记得有一次，我与一位同事合作开展了一次班级活动。
在活动中，我们互相配合，共同制定了活动方案，并分工合作。
通过我们的共同努力，活动取得了圆满成功。
立德树人,与爱同行(我的德育教育故事)
立德树人，与爱同行（我的德育教育故事）班主任工作繁琐，但责任重大。
这其中的酸甜苦辣我都细细的品味着。
接到了新的一年级，我喜欢班级的每一个孩子，希望他们每一个都能茁壮成长。
“孩子们，记住你们是最棒的班级，在走廊上一定要挺胸抬头。
”“孩子们，你们最近读书怎么能读得那么好呢！老师好想多听几遍呢！”“孩子们，你们怎么能把清洁打扫得这么干净，老师们都在夸奖你们呢！”“孩子们，轻轻地走路是不是很简单，你们做得很好！”“孩子们，你们的书包和抽屉越来越整洁了，是不是在家认真练习过呢？”我每天都会满脸笑容的跟孩子说着这些话，还别说，这些话就像有魔力一般，孩子们一边享受着这样的话语一边在悄悄地进步着。
走路轻轻、吃饭静静、清洁净净、抽屉整洁……这样一个进步的班级正在慢慢形成，不过在这个集体中也有那么一颗小米粒始终吸引着我的注意力——×××。
这个孩子是在单亲家庭里长大的，一直跟在父亲身边。
或许正是因为这样的成长环境，孩子在性格上都缺乏理解和原谅。
×××很敏感，稍微有同学不如他意，就会拳脚相向。
平时他喜欢和同学开玩笑，说是开玩笑，却总是把同学弄哭。
一开始他并不接受任何老师的批评教育，还跟老师大小声，让我领教到了什么是初生牛犊不怕虎。
不过我很能理解，跟着父亲长大，母爱的缺失是直接原因。
我希望能让孩子感受到我对他的爱，那份虽然不能弥补但却能安抚的爱。
记得有一次，一个孩子跟我说赖思浩又闯祸了，他用脚踢同学，把同学给踢哭了。
听闻此事，我没有第一时间把×××叫来，而是把告状的“目击者”叫到了办公室，听到七嘴八舌的讲解，我基本了解情况，原来是×××和其他几个男孩在玩游戏，别人“攻击”他时，他敏捷的躲避开去，轮到他“攻击”别人时，就踢到了同学腿上，劲儿还使得挺大。
事情就是这么简单，我能够理解被踢的孩子是多么痛，但是我也能理解×××并非有意，他也只是在专心的玩。
教师个人立德树人故事
教师个人立德树人故事
立德树人是教育的根本任务，许多教师在自己的职业生涯中都有过感人的立德树人故事。
以下是一位教师的个人立德树人故事：
李老师是一名初中语文老师，她非常热爱教育事业，对学生也非常关心和爱护。
有一次，她发现班里有一个学生经常逃学，成绩也很不理想。
李老师经过了解，发现这个学生家庭非常贫困，父母都在外地打工，他和爷爷奶奶一起生活。
李老师决定帮助这个学生，她主动找到这个学生，和他进行了一次深入的谈话。
她告诉这个学生，学习是改变命运的重要途径，只有通过学习，才能让自己的未来更加美好。
李老师还鼓励他要
勇敢面对困难，不要轻易放弃。
为了帮助这个学生提高成绩，李老师主动给他补课，还给他买了一些学习资料。
在李老师的关心和帮助下，这个学生逐渐改变了自己的学习态度，成绩也有了明显的提高。
李老师的关心和帮助不仅改变了这个学生的学习态度，也让他感受到了老师的温暖和关爱。
这个学生在毕业后，特意来到学校感谢李老师，他说：“如果没有李老师的帮助，我可能早就放弃了学习，也不会有今天的成绩。
”
李老师的立德树人故事感动了许多人，她用自己的行动诠释了什么是真正的教育，也让更多的人
明白了教育的重要性。
教师为人师表立德树人主要事迹材料15篇
教师为人师表立德树人主要事迹材料15篇教师为人师表立德树人主要事迹材料（篇1）作为一名普通的高职教师，在平凡的岗位上，我勤奋刻苦，兢兢业业，严谨求实，始终如一，努力工作。
在踏实和坚持中，每一天都以饱满的工作热情、踏实的工作作风、优异的工作成绩，赢得了学校领导、同事、社会、学生和家长的一致好评。
一、政治坚定，律己育人在担任旅游管理教研室主任和专业带头人工作时，始终把专业、教学和学生放在第一位，想学校、专业之所想，急学生之所急，认认真真，扎扎实实地做好每一项工作。
二、与时俱进，学习领先为了提高专业理论水平，我平时注重收集最新的行业信息和教育教学管理的先进经验，经过网络和书籍以及下企业考察，不断更新知识;为了提高动手操作本事，在完成教学任务的同时，经常利用业余时间到企业去跟班实习，常常是别人休息的时候，加班加点地工作。
三、关爱学生，胜似亲人在做好日常教学和育人工作中，关心学生思想、学习、生活等状况，经常帮忙生活困难的学生：国庆假期，旅管3101班学生陈智敏，在酒店实习中不慎受伤夜深被送进了163医院，接通知后，第一时间赶到医院，处理完学生伤口，陪学生打完吊针并送回宿舍后，已是凌晨两点了。
第二天一大早，还炖好银耳莲子羹送到学生手中，给她补身体。
平时注意引导学生树立正确人生观，克服困难、努力进取、进取上进，为学生解答专业、就业和创业中有关疑问，得到学生肯定和尊敬，被学生们亲切地称为"何妈妈".旅管3111班汤丽平同学，因脸上有疤不能留在直接对客的西餐厅工作，为此她心境郁闷，不想参加酒店课程实训。
得知情景，我多次到酒店和学校宿舍找好谈心，引导她要正确应对人生中的各种挑战，并与她一道想办法渡过难关，此刻汤丽平同学已成长为白天鹅西餐厅基层管理人员。
四、爱岗敬业，业务精湛1、教学上，进取主动承担繁重的教学任务。
近年来，担任了旅管专业《餐饮服务与管理》、《旅行社计调业务》等多门核心课程的教学，每年指导学生毕业论文15人左右，获得优秀毕业论文多人，教学效果优秀;08年指导学生参加省大学生主题宴会设计大赛，分别获得一个一等奖和二个三等奖，09年指导学生参加省大学生冬季技能大赛，获得一个二等奖和二个三等奖的好成绩。
教师立德树人小故事
教师立德树人小故事自古以来，一个国家的繁荣富强，最大的依靠就是社会总体上的素质和道德水平，这里面教师的作用就不可忽视。
在中国，教师的社会贡献非常重要，它们是培养出众多优秀人才、智慧、力量的源头，是引领中国社会繁荣发展的中流砥柱，也是未来维护中华民族传统文化的传承者。
在某个小山村，有一位走在教育变革最前沿的教师张老师。
他每天到学校早，放学晚，连续多年的实现学校好的文化传播、传承，是村中最受尊敬的老师，让他成了孩子们最喜欢的老师。
张老师的课堂气氛总是活跃，他积极推动学生发挥自己的才能，在实践中体现出来，并不断鼓励学生发掘新思想，他认为只有学生拥有充沛的精力，思维活跃才能收获更多。
他把学习变成一种乐趣，让学生能够把理论知识转化为实际行动，学会积极思考、发现问题，也懂得独立解决问题、总结经验教训，从而提高学生的学习能力。
他还引导学生养成良好的学习习惯，他让学生们深入思考何为“真理、正义、良知”，督促他们要勇于挑战自我、追求卓越、坚定信念，并始终坚持正确的价值观念，调动学生积极性和主动性，让他们从养成良好学习习惯和道德素质的潜移默化中受益。
张老师的教学与思想的培养起到了良好的社会效果，在村庄里有不少孩子在不断进步，他们在学校里受到了启发，对身边的社会有一定的了解，在他们的身上还能看到他们的成长和学习的成绩。
他们将在这些精神的指导下，成为未来推动中国继续前行的重要力量。
由此可见，教师要立起德行树人，既要关心学生，尊重他们，也要让他们感受到责任感，把正确的价值观和核心素养传播给学生，让他们在精神上有所熏陶，在行动上有所依据，从而能够为行业、社会、国家的持续发展贡献出自己的力量。
教师的立德树人，将一定量的责任和目标放在学生身上，教育学生不仅要学到知识，更要培养出正直、坚强、勤奋、有担当的精神。
教师要多加思考，提高自身修养，把良好的价值观和品德传播给学生，让他们深刻体会到教育的真谛，把立起德行树人变成一种习习俗俗的行动和氛围，使学生融入到社会的大流中去。
讲述我的立德树人故事
讲述我的立德树人故事我是一名教师，我有一个关于立德树人的故事。
在我的教学生涯中，我一直坚持将立德树人作为我的教育理念。
我相信一个优秀的公民不仅是知识的积累，更是品德的培养。
因此，在教学中我注重培养学生的品德和价值观。
有一次，我带领学生参加社区志愿活动。
我们去了当地的养老院，和老人们一起度过一个温馨的下午。
学生们带来了礼物和自己亲手做的手工作品，与老人们互动交流，给他们带来慰藉和快乐。
这次活动不仅能让学生们明白尊老爱幼的重要性，还让他们学会关心他人、乐于助人。
在日常教学中，我也注重培养学生的道德观念。
例如，在班级里我鼓励学生们互相尊重、友善相处，营造一个和谐的学习氛围。
我还会讲授一些经典故事和名人事迹，借此引导学生们正面的价值观。
例如，我会讲述孔子的故事，让学生们了解仁爱、诚信等美德。
除了品德培养，我也注重学生的学业发展。
我尊重每个学生的个体差异，关注他们的成长。
我鼓励他们树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯。
我会根据学生的实际情况制定个性化的学习计划，提供积极的反馈和建议，帮助他们克服困难，取得进步。
在我教育学生的过程中，我更加深刻地理解到立德树人的重要性。
通过帮助学生们发展正确的价值观和素养，我能够帮助他们成为品德高尚、有责任感的公民。
这也是我最大的教育成就：看到我的学生们在道德品质和学业上不断进步，积极参与社会活动，成为有益于社会的人才。
总结而言，我通过参与志愿活动和教学实践，讲述了我的立德树人故事。
我相信，通过注重品德教育和培养学生的价值观，我们能够共同建设一个更美好的社会。
师德师风演讲稿我的立德树人故事
师德师风演讲稿我的立德树人故事尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于师德师风的故事和体会。
作为一名教育工作者，我深深体会到了师德师风对于教育工作的重要性，也深知作为一名教师应当怀有什么样的师德师风。
下面我将结合自身经历，谈谈我对师德师风的理解以及如何将立德树人的理念融入到自己的教育实践中。
师德师风，是教育工作者的精神灵魂，也是立德树人的基石。
作为一名教师，应当做到教书育人、言传身教，用自己的言行影响和引导学生成长。
师道尊严，师德高尚，是每名教师应该具备的基本素质。
在我教育生涯的很多时候，都深深感受到了师德师风的重要性。
教育是一项崇高的事业，每一位教育工作者都应该以高尚的师德来感染学生、引导学生。
我记得有一次，我在班上讲解一道数学题，有一个同学总是不愿意听讲，整天无精打采。
我并没有生气，反而耐心地和他沟通，了解他的问题所在。
原来，这个同学在家里遇到了一些困难，导致精神上产生了不小的压力。
我很心疼他，于是在课下和他进行了深入的交流，做了他的朋友和倾听者。
渐渐地，他慢慢打开心扉，开始专心听讲，也变得更加乐观向上。
最后，他在期末考试中取得了很好的成绩。
这次事件让我深刻体会到，作为一名教师，不仅要教会学生知识，更要扮演好学生的朋友和引导者的角色，用爱和耐心来感染和改变学生。
师德师风，是一面镜子，反映出每一位教师的品格和修养。
我相信只有教师具备了高尚的品德和优良的师德师风，才能对学生有良好的示范作用。
在我和学生交流的过程中，也时常会受到他们的影响和启发。
有一次，班上有一个同学因为犯了一个错误，在同学们面前被批评了一顿。
我看在眼里，然而并没有怪罪他，而是在课后和他进行了深入的交流。
他告诉我，他其实是有意无意的犯了错，但是却无法将勇气和错误放在一起。
我耐心地劝诫他，告诉他在教育生涯的过程中肯定会遇到很多困难，但是只要敢于面对和勇敢去改正，就一定能够取得成功。
在我耐心的引导下，这个同学开始接受自己的错误，并且下决心改正，最终在个人成长中取得了不小的进步。
教师立德树人小故事
教师立德树人小故事张老师，一位勤奋又讲究的小学教师，每天早上六点就守在教室里，安排学生们就座，等待大家走进教室，剩余的时间就在教室里做准备：收拾课桌椅，整理书桌，擦拭黑板……张老师活泼开朗，对待每一位学生都很宽容。
他不仅仅是一个教科书式的老师，还是孩子们的知心朋友。
每当有学生遇到问题，问起老师时，他总是耐心地回答，仔细解释，而不只像一般老师那样只罗列出答案。
他说：“学生是我们未来的支柱，是未来的社会栋梁，我们要把他们培养成有礼貌、有责任心、有孝心的人，这样，他们才能成为有用的人。
”张老师清楚地知道，要把孩子们培养成有用的人，必须要让孩子们养成良好的学习习惯，他的课堂总是热热闹闹的，孩子们唱起歌来，跳起舞来，他让孩子们充分发挥自己的智慧和能力，引导他们在快乐中学习，在学习中进步。
每结课后，张老师总是关注学生们的作业情况，有时候还会晚上来查看作业，帮助学生们解决问题，他说：“只要孩子们努力，总有一天会有蜕变，我们老师要尽自己的职责，帮助孩子们成长和发展。
”孩子们都很喜欢张老师，也都很尊敬张老师，因为他们深知，张老师对他们的关爱是真心的！他们爱读书，不再拖延作业，对待学习和他人都更加有礼貌，因为张老师的教育，他们懂得了什么叫做敬业与诚信，也学会了怎样去尊重他人。
在张老师的身边，他们更加清楚自己的目标，更加坚定自己的抱负，张老师的爱心似乎深深影响每一个学生。
关于张老师，他的故事也在各处传播，张老师对学生立德树人的精神，让更多人受益，他们都说：“张老师能把孩子培养成有用的人，是一种最大的礼物！”张老师，把“教育”视作一件责任与荣誉的职业，他坚持立德树人的信念，坚持做一位有温度的人，张老师给孩子们带来的，不仅仅是一门课，而是一种价值取向，一种良好的行为习惯，一种感恩之心，一种满满爱河……教育，就是把一种信念传递给孩子们，这种信念，不仅仅是知识理论，更是行为准则，是一种品质，是一种精神，而这种精神，就是张老师坚持不懈的教育理念立德树人！。
我的师德小故事（精选15篇）
我的师德小故事（精选15篇）故事是在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
已经发生事。
下面是小编为大家准备的我的师德小故事，希望大家喜欢！我的师德小故事篇1师德，是热爱孩子的赤诚之心，师德，是热爱岗位的敬业精神，师德，是热爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教的形象之本。
师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的伟大修养，师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰，师德，是“其身正，不令而行”的无声影响……有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切；有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。
而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。
让每个孩子都快乐的成长。
为了让孩子们在轻松快乐的环境中成长，我向孩子们提出“老师给你们一个笑脸，你们还老师一份快乐，让我们一起幸福、快乐”。
因而每次上课前我总是先调整好自己的心态，怀着愉快的心情去和孩子们一起学习。
我发现心态变了，看什么都顺眼，也就是所谓的“情人眼里出西施”吧。
比如：在今天的数学课上，同学们没有一点精神，阴死阳活的，要是在往常我会火冒三丈，先狠狠批评一通，然后再气呼呼的开始上课，可想而知那样的教学效果会是多糟！可今天我没有，而是笑眯眯的说：“怎么了，我们班同学平时是非常注意形象的，总是站如松，坐如钟，今天的‘钟’呢？”大家都哈哈一笑，马上挺直了身子，神采奕奕。
我们在轻松愉快的氛围中完成了教学任务。
是啊，人人都需要赞美，调动孩子最好的办法就是不要吝啬，给予他们赞美吧！快乐是世界上最神圣的情感需要，让我们在赞美中获得快乐，因为赞美是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育和成长，一次鼓励表扬胜过一百次甚至一千次的批评指责。
苏霍姆林斯基说过：“没有不想成为好孩子的儿童。
立德树人,,大爱永恒——记我的师德故事 立德树人后一句是什么-
立德树人,,大爱永恒——记我的师德故事立德树人后一句是什么?立德树人大爱永恒——记我的师德故事“春风化雨，润物无声；以德为先，立德树人。
”当我们看到这句话的时候，都能够明白其中的道理，“德”则是一个人做人的根本，也是我们当代人不可缺少的行为品质。
作为一名幼儿教师，我更能明白其中的道理，用“德”和“爱”去温暖每一个孩子，也是我今天想要陈述的师德故事。
入职两年以来，我一直用心中的爱温暖着班上的每一个孩子，初入职的我带的是中班的小朋友，他们活泼可爱，聪明伶俐，每次讲课，我都蹲下来和幼儿交流，和他们拉近距离，让他们感受到我的温度，慢慢的他们和我越来越亲近。
由于一些特殊的情况，我们班不断的在换新的老师，孩子们也不断的去适应新的环境与新的教学模式。
也因此，孩子们和我的感情也越来越深厚。
升入大班，我一直秉承着“爱”的教育理念，同时，我根据大班孩子的年龄特点，对他们严中有爱，孩子们也能感受到我对他们的爱，每次对他们的小错误进行批评指正的时候，又不忘回过头来抱抱他们，也是这样，他们与我也成为了好朋友。
然而，由于特殊的原因，我在大班下学期的时候，被调到小三班担任班主任的工作，当我刚接到任务的时候，我心里闪现的第一个念头就是我该怎样和我的孩子们去说，我有点舍不得他们。
的确，不出我所料，孩子们也舍不得我，事后，又有很多的孩子家长给我发信息，打电话，也许就是这种爱的教育让我在孩子们以及家长的心中留下了深刻而美好的印象。
记得有一次，大班小学生预备队仪式，我带着小班的小朋友在一旁观看，看着他们一个个昂首挺胸的站在国旗底下，庄严宣誓的时候，我的眼里泛出了泪花。
当仪式结束后，我们准备回班时，发生了令我感动的一幕，我刚从他们的旁边走过，我带过的大二班的孩子们一把把我抱住，让我留下来，不要走，跟他们一起合影留念，这时后面的家长一边摸着眼泪，一边拿起手机给我和孩子们照相，然后还不时的抬头跟我说：“王老师，我们不会忘了您的。
”这一幕，我感动了！也许，这就是我对他们的爱吧！以上就是我的师德故事，用“爱”温暖每一个孩子。
师说心语,铸魂育人——我的立德树人故事”分享交流
师说心语，铸魂育人——我的立德树人故事尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！今天我站在这里，满怀感激和自豪，分享我的立德树人故事。
我是一名普通的教师，每天都在这片神圣的讲台上，用我的知识、情感和责任，帮助每一个需要成长的学生。
我始终坚信教育的根本在于立德树人。
立德，就是培养学生的道德品质，让他们成为有责任感、有担当的人；树人，就是激发学生的潜能，让他们成为有理想、有才华的人。
在我看来，教育的目标不仅仅是提高学生的知识水平，更重要的是塑造他们的人格品质。
在我的教育故事中，我始终坚持用心去与学生沟通。
我了解他们的需求，关注他们的成长。
当他们遇到困难时，我会给予帮助；当他们取得进步时，我会给予鼓励。
我始终坚信，每一个学生都有自己的优点和潜力，只要用心去发掘，就能找到他们的闪光点。
我也始终坚持用我的行动去影响学生。
我尽我所能地去提高自己的专业素养，不断学习新知识，提高教学质量。
我始终坚信，作为一名教师，我们的行为对学生有着重要的影响。
因此，我们要时刻保持敬业
精神，以身作则，为学生树立一个好榜样。
在我立德树人的过程中，我也遇到了许多困难和挑战。
但是，我从未放弃过。
我相信，只要我们用心去对待每一个学生，用爱去关注每一个学生的成长，就一定能培养出更多优秀的人才。
最后，我想说：教育是一项伟大的事业，它需要我们用心灵去投入，用爱心去浇灌。
让我们共同努力，为培养更多优秀的人才而奋斗！
谢谢大家！。
立德树人奋进担当优秀教师事迹（精选5篇）
立德树人奋进担当优秀教师事迹（精选5篇）立德树人奋进担当优秀教师事迹篇1每当收获的时候，我总会情不自禁地想起辛勤播种的耕耘者——顾老师。
是啊!是您把无知的我领进了知识的大门，教给我丰富的知识;是您把调皮的我教育成能体贴帮助别人的人;也是您把幼小的我培养成成熟的少年!在这美好的教师节里，我想对您说：“顾老师，您辛苦了，我一定以优异的成绩作为对哺育我的您的回报!”曾记得，我荣幸地被您选上当语文课代表，以后，我更是认真地帮您收发本子，可是过了一个学期，我不再像以前那样积极了。
有一次，我因为贪玩，在外面跳橡皮筋被您看到，您狠狠地瞪了我一眼，对我说：“本子怎么不去拿!?”我的目光落在您的手上，只见那一大叠本子在您的手上直晃，仿佛快掉下来了。
当时，您不知道我有多惭愧，我想：“您每天工作这么辛苦，怎么能再让您来为我收本子呢?”于是，我连忙跑进教室，收起了本子。
如今想起这件事，我仿佛又看见了，当日您那张生气的脸，还有您那疲惫的身影!顾老师，您知道吗，在我刚刚进入教室时，我有多羡慕您哪!看到您在黑板上书写那神气的样子，我心想长大后一定要当老师，可如今我才体会到当老师的辛苦。
以后，我一定更加努力学习，认真完成您交给我的任务，我相信，我一定不会让您失望的!立德树人奋进担当优秀教师事迹篇2在即将结束的小学生活中，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
还有最令人难忘的老师。
在众多老师之中，最令我难忘的老师便是卢老师了。
虽然她是从五年级才开始教我们，但她和同学们的感情像是在一起十多年了。
卢老师人长得美。
从她走进教室的那一刻起我便喜欢上她。
她一头金黄色带钩的卷发，炯炯有神的大眼睛上带着红色的眼镜文质彬彬的，鼻子下有一张能说会道的巧嘴。
在小学1-4年级我一直都不觉得自己有写作方面的才能。
直到了5年级我被卢老师发现写作好这个优点。
而且卢老师还发现了班级里大多数同学的优点。
卢老师很温柔，对每一个同学都很好。
不管是学习好还是学习不好的同学都很耐心给他讲题，从不冷嘲热讽学生。
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“春风化雨，润物无声；以德为先，立德树人。
”当我们看到这句话的时候，都能够明白其中的道理，“德”则是一个人做人的根本，也是我们当代人不可缺少的行为品质。
作为一名幼儿教师，我更能明白其中的道理，用“德”和“爱”去温暖每一个孩子，也是我今天想要陈述的师德故事。
入职两年以来，我一直用心中的爱温暖着班上的每一个孩子，初入职的我带的是中班的小朋友，他们活泼可爱，聪明伶俐，每次讲课，我都蹲下来和幼儿交流，和他们拉近距离，让他们感受到我的温度，慢慢的他们和我越来越亲近。
由于一些特殊的情况，我们班不断的在换新的老师，孩子们也不断的去适应新的环境与新的教学模式。
也因此，孩子们和我的感情也越来越深厚。
升入大班，我一直秉承着“爱”的教育理念，同时，我根据大班孩子的年龄特点，对他们严中有爱，孩子们也能感受到我对他们的爱，每次对他们的小错误进行批评指正的时候，又不忘回过头来抱抱他们，也是这样，他们与我也成为了好朋友。
然而，由于特殊的原因，我在大班下学期的时候，被调到小三班担任班主任的工作，当我刚接到任务的时候，我心里闪现的第一个念头就是我该怎样和我的孩子们去说，我有点舍不得他们。
的确，不出我所料，孩子们也舍不得我，事后，又有很多的孩子家长给我发信息，打电话，也许就是这种爱的教育让我在孩子们以及家长的心中留下了深刻而美好的印象。
记得有一次，大班小学生预备队仪式，我带着小班的小朋友在一旁观看，看着他们一个个昂首挺胸的站在国旗底下，庄严宣誓的时候，我的眼里泛出了泪花。
当仪式结束后，我们准备回班时，发生了令我感动的一幕，我刚从他们的旁边走过，我带过的大二班的孩子们一把把我抱住，让我留下来，不要走，跟他们一起合影留念，这时后面的家长一边摸着眼泪，一边拿起手机给我和孩子们照相，然后还不时的抬头跟我说：“王老师，我们不会忘了您的。
”这一幕，我感动了！也许，这就是我对他们的爱吧！
以上就是我的师德故事，用“爱”温暖每一个孩子。
并将这种爱延续……。