2021-2022学年人教版(2019)高中地理必修一 大气的水平运动-风教案

第二章第二节·大气的水平运动——风
一、教材分析
本节内容为第二章第二节最后一部分，承接之前所学的“大气受热过程”与“大气环流”，是本章内容中学习难度较大，习题变化较多的一部分。

本节课程将对风的成因、风向的影响因素作出系统的解释，并首次涉及到等压线、地转偏向力等概念。

因此本节课程既是对学生第二章知识掌握程度的综合考察，也是第二章知识体系的完善与拔高。

二、教学目标与核心素养
三、教学重点
1.高空风和近地面风的形成原理
2.水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的方向、大小和影响因素
3.在气压分布图上根据以上三种作用力判断风向
四、教学准备
课本、备课笔记、ppt课件、教具、教案
五、教学过程
1.视频导入
视频标题：《体重与抗风级的关系》
2.简要回顾
复习前一节内容“大气热力环流”的知识点，大气热力环流产生的根本原因是地面冷热不均。

结合课件，引导学生完成以下逻辑链：
地面冷热不均→空气上升和下沉→在两地分别形成高气压和低气压→使同一水平面上产生气压差。

在此基础上理解气压梯度，并引入等压线的概念。

引导学生在图中根据等压线判断一个区域的气压高低
3.紧扣形成风的力展开原理教学，结合多媒体演示，就以下方面的内容引导学生自主探究：（1）无地转偏向力作用下的风
（2）高空风
水平气压梯度力的概念
形成风的直接原因
水平气压梯度力的方向与大小
水平气压梯度力作用于风向与风力
风向：与水平气压梯度力方向一致，即垂直于等压线
地转偏向力的概念
地转偏向力的方向和大小
地转偏向力只作用于风向
风向：在高空中，受水平气压梯度
力和地转偏向力的共同作用，最终
与等压线平行
摩擦力的概念
摩擦力的方向和大小
摩擦力作用于风向和风力
（3）近地面风
4.在上述学习的基础上，共同归纳三种作用力对风力和风向的影响
5.完成课本40页活动题。

回答以下问题 （1）比较甲、乙两地气压梯度大小，并说明理由。

（本题要求学生能够判断等压
线的疏密程度）
（2）在图上画出甲、乙两地的风向（本题要求学生能够判断高压区和低压区，确定水平气压梯度力的方向，再进一步判断南北半球，从而画出风向）
（3）比较甲、乙风速的大小，并说明理由（本题考察学生对“水平气压梯度力影响风力大小”这一知识点的掌握程度） 6.课堂训练
六、课后作业
完成《地理填充图册》22页-25页
七、课后小结
本节课在要求学生掌握风的形成原理时，在教学评价中更应注重对学生认知方法和思维水平的评价。

授课时，在说明原理后要注重学生对于信息获取和加工能力的训练，及时培养地理思维方法；
课后需要关注学生是否能够结合气压分布图，通过读图、分析、绘图等多种形式进行知识的自我建构，并利用语言、文字和图像等多种方式灵活表达
风向：在水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的共同作用下，风向与等压线斜交。