3 密西西比河风光

四、中心思想
本文描绘了密西西比河两岸的 风光，表现了作者对大自然的无限 热爱与赞美之情，同时也表现了作 者乐观向上的生活态度。
五、品析语言
（1）有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河 心小岛上，卧在高深的草丛里，望着那壮阔的河流 和繁茂而荒野的两岸。
思考：“劈”“游”“卧”几个动词，写出了什么？
“劈”“游”“卧” 三个动词生动形象地刻 画出了野牛的闲适与安 逸。
鹦
红
鹉
雀
蜂 鸟
毒 蛇
三、再读课文，深入分析
4.作者笔下的景物很多，却没有令人产 生杂乱之感，他是如何安排材料的？
按一定顺序安排材料的
植物：从整体到布局，从低到高
动物：神态、动作、颜色
如果说河的对岸的草原
上万籁无声，河这边却是 一片骚动和聒噪。
鸟喙啄击树干的 笃笃 声，野兽 穿越丛林的 沙沙声，动物吞噬食物或 咬碎果核的 咂咂 声，潺潺 的流水， 啁啾 的小鸟，低哞 的野牛，咕咕 叫 的斑鸠。
（2）木兰树在丛林之中挺拔而起,耸 立着它静止不动的锥形圆顶。它树顶开 放的硕大的白花,俯瞰着整个丛林。
本句使用了拟人的手法，赋予了东岸 植物鲜明的性格，让木兰树的特点更加 突出。
（3）鸟喙啄击树干的 笃笃 声，野兽穿越丛林的 沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的 咂咂 声，潺 潺 的流水，啁啾 的小鸟，低哞 的野牛，咕咕叫 的斑鸠。拟声词的好处是什么？
这一系列拟声词，生动而形象地把各 种动物的声音描绘出来，使读者仿佛看到 荒野世界中动物的欢闹与和谐。
六、写作技巧：
1.采用对比展示景物不同特点； 2.描写景物遵循一定的写作顺序； 3.用不同的词语描摹出事物的不同 神态。
七、小练笔：
你周围是否也有一块儿优 美的地方，写下来吧！
要求：抓住事物的本质特 点，字数不限。
2.掌握作者描写景物的方法。 3.陶冶我们热爱自然、热爱环境的 高尚情操。
二、初读课文，整体感知
1. 给这篇课文分段，你该怎样分？为 什么？
二、初读课文，整体感知 2. 密西西比河风光给人的总体印象是什么？
风光旖旎
三、再读课文，深入分析
1. 西岸是一片什么？
西岸风光
草原一望无际 绿色的波浪一浪接一浪
3 密西西比河风光
西南师大版 六年级下册
一、导入课题,欣赏风光
野葡萄
苦苹果
喇叭花
槭树
醉态酩酊的熊
鹿群
简介作者：
夏多布里昂，法国著名的外交家和 浪漫主义作家。他是一位写景巨匠，他 的作品描绘精致，文笔优雅，善于通过 写景来抒发个人内心的情感。
学习目标：
1.感受密西西比河独特的风光，体 会作者想要表达的感情。
野牛漫游
三、再读课文，深入分析
2.东岸其实就是一片什么？ 东岸有哪些景物令人赞叹？
东岸风光
各种颜色、各种芳香的树木杂处
野葡萄
苦苹果
喇叭花
槭树
鹅掌楸 木兰树
蜀葵 棕榈
三、再读课文，深入分析
3.第四自然段主要写丛林里的 什么景物？
作者在文中罗Байду номын сангаас出几种？
醉态酩酊的熊
鹿群
黑松鼠
弗吉尼亚鸽
绿