一年级音乐《长鼻子》教案：欢乐学习,快乐音乐

一年级音乐《长鼻子》教案：欢乐学习，快乐音乐
导语
在学习音乐的过程中，教师应该注重掌握好教学方法和教学内容。

一年级音乐教学的教案应该紧贴学生的认知水平和心理特点，以创意、互动、趣味性为特点，使学生能够真正体会到学习到音乐所带来的快乐和欢乐。

本篇文章就以一年级音乐《长鼻子》的教案为例，介绍如何在教学中营造出愉悦、轻松的气氛，创造一个充满快乐学习、快乐音乐的教学环境。

一、教学目标
1.了解唐·迪兹尼的经典卡通电影《小飞象》及其中角色设计的特点。

2.在唱歌中观察、体验音符跳动的情形，抓住节奏、强弱、音高等元素，理解唱歌所涉及
的音乐性概念。

3.用简单形象的语言、歌曲来诠释音乐的基本元素与形式。

二、教学过程
1.导入
教师可先用唐·迪兹尼的经典卡通电影《小飞象》引导学生，让学生领略可爱小飞象的故事情节及其中角色设计的特点，调动学生的兴趣，拉近教师与学生之间的距离。

2.歌曲欣赏
播放一遍《长鼻子》歌曲，让学生在欣赏中情感语境感受歌词的内容，同时动手演唱歌曲，依照不同的节奏走动或做动作，从而抓住节奏、强弱、音高等元素，加深对词曲的理解。

3.音乐知识小讲堂
在分析歌曲构成的基础上，引导学生对唱歌所涉及的音乐性概念进行理解与掌握。

例如，将“高音、低音、节奏、速度等概念与“几只小象”、“小小鼻子”等形象化符号进行匹配，帮助学生建立联系，达到横向记忆与深度记忆的效果。

4.小组合作
以小组为单位，随机分配小组并分别发放不同的乐器，再请小组内学生递进式演奏、律动、唱歌等方式来展现所学习的元素与知识点。

5.音乐创作
以歌曲《长鼻子》为蓝本，引导学生自主创作歌曲，加入自己的创意内容，发挥学生的艺术想象力和创造力，更加深入学生的学习。

三、教学反思
一年级学生是比较小的孩子，他们在音乐学习中的心理状态较容易受到影响，应当注意其所处的情境和情绪状态。

在教学中，教师要耐心地引导学生进行音乐欣赏，创造出意境深邃、组织严谨、节奏明朗、动感十足的音乐创作，引导学生真正体验到快乐与满足，同时将学习过程变得生动有趣，达到更好、更广泛的教育效果。

总而言之，在一年级音乐教学中，除需要注重甄别学生的基本音乐知识之外，还应当借助学生的感官特性，使其真正感受音乐所带来的快乐与美好。

通过这样的教学方式和教学内容，学生们可以在轻松的学习环境下，更好的探索和领略音乐之美，从而更好地体验到音乐所带来的乐趣和快乐。