冀教版小学一年级数学下册认识钟表——认识大约几时教案(教学设计)

冀教版小学一年级数学下册认识钟表——认识大约几时教案(教学设计)认识钟表——认识大约几时》教学设计教学目标：

1、认识钟面：能说出钟面的12个数字，能说出并指出长针是分针，短针是时针。

2、认识大约几时：学生通过观察钟表上的两个时间，总结认读方法，认识大约几时。

3、自制钟表：能根据要求在不完整的钟表上，画出时针或分针。

教学重难点：认识大约几时。

教学准备：几个自制钟表，学生学具钟表，课件，作为奖励的小花，练纸。

教学过程：

一、导入新课

1、播放音乐：《在钟表店里》（听一听，猜一猜）

这是什么声音？

这段音乐叫做《在钟表店里》，现在老师就带领大家一起去喜洋洋的钟表店里，欣赏一下各式各样的钟表。

播放课件：各式的小闹钟和手表。

2、课件显示：一只在转动的小闹钟

哪位小朋友来说一说，钟表在我们的日常生活中有些什么作用啊？

钟表有很多的作用，我们只有认识它，才能很好的利用它，这节课，老师和小朋友一起来认识钟表。

3、板书课题：认识钟表

设计意图：欣赏音乐《在钟表店里》，创设轻松的研究环境。运用学生熟悉的动画人物“喜洋洋”吸引学生的注意力，使学生快速投入到新课的研究中来。】

二、认识大约几时

1、XXX今天相约去图书馆看书。我们一起来看一看。播放录音：（大家好，我是喜洋洋，今天和XXX约好了四点在图书馆门口见面的，我得快点出门了，不能迟到了。）小朋友帮我看看时间，我迟到了吗？（出示钟表四点不到）他没有迟到，那你为什么觉得他没有迟到呢？说说理由。（分针还没有指导12）分针没有指到12，过了吗？分针是怎么跑动的？用手势表示，不到得多吗？他很遵守时间的。

2、播放录音：（大家好，我是懒洋洋，今天我和喜洋洋约好了四点在图书馆门口见面的，反正时间还早，我先玩一会再去。）

你看都几点了？

为什么喜洋洋要这么说？

因为XXX迟到了。

你怎么看出来他迟到了？

分针跨越了12一点点。

多吗？说明已经超过4时了，他迟到了。所以我们跟人约好了几时就要遵守时间。

3、喜洋洋是四时不到一点来的，而XXX是四时过了一点来的。那么这两个钟面上的时间应该怎么认读呢？（课件将两个钟面放在一起）

像这样，七点不到一点，或者七点超过一点，接近七时的，我们就说是大约七时。

谁知道这个钟面怎么认读？大约7时。第二个钟面上是？大约7时。

再一起来看一遍，像这样接近7时，我们就说是约莫7时。

4、课件出示三个钟表：约莫8时，约莫9时，约莫5时。这些钟表要怎样认读呢？

学生逐一回答，并说出为什么。

设计意图：认识大约几时是本节课的难点，在观察中比较，在交流中发现，总结认读方法，引导学生由浅入深、由易到难地认识大约几时，突破难点。】

三、自制钟表，升华知识（完成目标四）

1、好这节课，大家和老师一起研究，有什么收获？

指针钟表和电子钟表，认识分针和时针，钟表上的12个数字。认识了几时，大约几时。

2、我们回到喜洋洋的钟表店去看看，你们见过这样的钟表吗？（出示3个电子钟表）

我们要怎么认读电子钟表上的时间呢？

点前面是几，就是几时

学生认读三个钟表上的时间。

3、这些也是喜洋洋钟表店的钟表，他们完整吗？

为什么不完整？谁来说说看。（它没有针）

现在我们的任务就是要根据要求给这些钟面画上时针和分针。

在画之前，有没有小朋友要提示大家留意点什么的？4、学生展示作品。

设计意图:联系实际，回顾知识，有利于知识的整理、巩固、补充和运用。】

四、小结