8《台阶》(学生版)

8.《台阶》导学案
主备人：审核人：
教师寄语：父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。

——香港著名作家
学习目标：
1.整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。

2.研读重点语句，把握父亲形象的特点及意蕴感悟人物形象。

3.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生积极健康的心态。

重点难点：
1.理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。

2.学习作者命题立意、组织材料的写作方法。

【资料链接】作家作品
李森祥，1956年出生，衢州人。

1986年《烟雨楼》杂志发表他的处女作《半个月亮爬上来》，后迅速成长，近年来发表小说颇多。

李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。

预习案
一、诵读——小步轻迈悟情感。

1.中速、深情地诵读课文，读准字音。

（1）给下列划线字注音。

凹凼（）门槛（）尴尬（）戏谑（）砌（）墙
晌午（）蹿上（）瞬间（）胯骨（）涎水（）
2.读好父亲的语言，体会文章的情感。

3.朗读课文最后一段，体会儿子对父亲的深情。

（读出儿子的心酸，读出儿子的无奈，读出儿子的痛惜）
4. 你解释的词语。

微不足道：
若有所失：
大庭广众：
自言自语：
5.词语的运用（自选不少于3个词语连词成段）所选词语：
连词成段：
6.整体感知。

依据课文内容填写下表。

主要人物
文章线索
故事情节开端：
发展：
高潮：
结局：
探究案
二、自主探究：跳读——把握故事情节。

1.父亲为什么要造一栋高台阶的新屋？
2.父亲是怎样造起一栋高台阶的新屋的？
3.新屋造好后，父亲与过去比，有哪些变化？
三、合作探究：品读——分析父亲形象。

★分析人物形象
小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。

（一）父亲是一个怎样的人？（仔细揣摩小说的精华段落，理解父亲的形象。

）
1.品读第5段“父亲的脚”
2.品读第15段“父亲的眼光”。

3.品读第19段“父亲的汗珠”。

4.品读第21段“父亲的笑容”。

5.品读第28段“父亲的腰”。

6.品读第30段“父亲的头颅”。

通过品读感知：父亲是一个怎样的人？
（二）、父亲一生非常艰难，为什么？
（三）请你倾诉——把握文章意蕴。

1.主旨意蕴：这篇小说通过塑造父亲这个形象，想要告诉我们什么呢？
2.说说文中流露出“我”对父亲的感情。

拓展案
四、拓展延伸--仿写。

1. 台阶是父亲的理想；台阶是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 为了台阶，父亲付出了岁月；为了台阶，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.父亲是一个坚强的人；父亲是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、布置作业：
1、完成课后作业，预习下一课
2、完成配套练习。