工作三年教师谈成长心得5篇

工作三年教师谈成长心得5篇
工作三年教师谈成长心得1
教育教学中存在这样或那样的问题是正常的,关键是教师是否在自己的工作中迈出了探索的步伐,以探索者的姿态出现在自己的教育舞台上,大胆探索,锐意进取,是教育教学取得成功的先决条件.在阅读这些案例时,我时常惊讶于这些教师精妙的解决问题的方法,时常为他们在教育教学中取得的进步所感染,时常感受着教师在教育教学实践中的快乐.通过对本书的阅读,谈谈自己的点滴感受:
一.教师专业成长过程中应具备的理念
1.不断反思,提高教师的教学水平.
教学反思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素,因而成为当前教育界比较流行的话语.从专业发展角度看教师的成长离不开教师自己的教学实践,教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中,在对自身活动的不断反思中才能完成.教学反思是教师成长的助推器,是教师专业发展的有效途径之一.教师只有通过不断的反思,才能在课堂教学管理过程中,根据不同学生的实际情况因材施教,才会清楚在课堂教学中应该做什么以及怎样做,才会适当地安排学生的学习活动难度.通过自己的总结反思,改进教学方法,取得课堂教学管理的成功.
2.修身养性,展现教师的人格魅力.
教师的良好人格能对学生产生良好的影响,是形成学生人格的重要条件.前苏联教育家乌申斯基曾经说过:〝教师人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的最有用的阳光.教育者的人格是教育事业的一切.在教育工作中,一切都应该以教师的人格为依据.因为只有从教师的人格的活的源泉中,才能涌现出教育的力量.〞
案例中的教师无一不是具有高尚的人格的教师,他们热爱教育事业,尊重学生,执着于所从事的职业,都在各自平凡的岗位上取得了骄人的业绩.
3.无私奉献,绽放教师美丽的光彩.
我们都知道了解学生,尊重学生,爱护学生是教师的职业道德的基本要求〝热爱你的学生是做好一名教师的基础〞.
作为教师无论采取何种教育方法,都要在热爱学生的基础上进行才能取得效果;否则,都不会取得任何结果.做教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热
爱学生.
只要你拥有爱,那么它定能传递到世间的每一处,传递给世间的每个人.从书中我还懂得了要学会理解与沟通,宽容与厚爱,真诚与善良.我们要了解自己的学生,同时也让学生了解自己,我们需要构建和谐平等的师生关系.在爱生的前提下,深
入学生中间,了解他们每个人的家庭情况.学习情况,了解每个人的个性差异.憎恶喜好,我想这对于开展自己的教学工作是有益的.其实我们每个人都会犯错,更何
况是成长中的学生呢!教师出自内心的宽容态度,是远比严厉地批评强百倍的教育方法,这种宽容是出自教师对学生的热爱.我们应根据教学的目标和要求.教学内容.学生的身心发育特点.学习的状况,有目的.有针对性地激励学生,让学生从内
心体验成功,产生学习的动力.要让学生感受到教师的真心帮助,从而树立起学习
的信心.其次,公正地评价学生.教师要公平.公正地对待每一位学生,不偏爱优秀
学生,不冷落后进生.而且,更应对后进生施以关爱,善于发现.赏识他们的闪光点,充分肯定他们所取得的点滴进步,激发他们的自信心,使之获得〝我也行〞的情感体验.
4.积累得失,永不放弃,铸就教师教育实践的成功.
在平时的教学中做到了解教材,分析教材,吃透教材,对教学过程要认真设计与严格执行,教学方法多样化,在活动中获得语言,接近师生情感距离,锻炼与提高教学技能,完善和发展自己独特的教学风格和教学艺术.在这点上我们应该向案例中的老师们学习.尤其是张曼凌教师的10分钟+10分钟+10分钟 30分钟理论让我印象特别深刻,如果在平时我们能利用这10分钟把上课的闪光点记录下来,哪怕只有几行字,日积月累一定是一笔不小的收获.书中的衣奎伟老师每天都认真总结自己教育教学的得与失――一件事情,今天成功了,是怎么做的,有什么体会;今天发生了什么矛盾,是怎么解决的;今天遇到了什么挫折,有什么感受;今天读了什么书,
有什么感悟.具体到课堂教学,课的成功之处,课的精彩之处,课的不足,学生的进
步等等,都原封不动的记录下来.还有案例中的彭荣辉老师,坚持〝秉烛夜读〞,最终成为〝成长〞的受益者.此外周萍老师的《东边日出西边雨》都是很好的例子.
二.目前教师的存在的问题——教师职业倦怠成因及对策
据检测表明,中小学教师心理障碍发生率竟高达50%.直接影响教师的心理生理健康的罪魁祸首就是〝职业倦怠〞.之所以会出现这种情况,是因为个人在很大程度上是应付日常的教学工作,很少主动地去学习,涉取新知识,没有紧迫感,危机感,使命感,过着当一天和尚撞一天钟的日子.另外教育部门对教师专业发展的活动方式单一,主要是专题讲座,听课以及研讨会等,这些活动往往以讲解为主,接受培训的教师是被动学习者,很难有实际操作的机会,参与面也不广.教师的专业成长应
大力倡导多元化和开放性的活动形式,为此我们不仿采取以下举措:
1.加强学科教育的思考与研究,不同理念和专业化发展可以用不同的方式展现.
要关注儿童艺术思考和研究儿童究竟是怎样学习和掌握学科知识的,要思考和研究什么样的教学方法和方式最适合儿童学习,要思考和研究学科设计与编写思路,要思考和研究什么样的测试.评价的手段和方式,更有利于促进学生学习的发展,要积极参与校本研修,案例书写和问题研究,勤于做教学观察笔记和教学反思,善于进行研究成果的总结,要加强专业功底的提炼,如口语能力.阅读能力.语言与跨文化意识,还要具备其他教学能力,如:板书设计.简笔画.演唱演示,体态语运用等能力.可以开展以培养阅读,运用能力或提高教师反思能力为主题的活动.打破
传统研讨会上仅有专家讲座的形式,而是采用分组讨论,大会自由发言和分享教学故事的方式展开.在分组讨论中,每位教师都可以畅所欲言,每位教师都是学习者,都处于一种平等的地位.通过分享别人的故事,反思自己的教学行为,分析他人的
教学行为,发表自己的看法,在相互沟通和改变自我中得到提升,激活教师的创造力,并在此过程中提高自己的专业化水平.
2.要保持教师专业发展的延续性.
在终身学习的背景下,教师的专业化发展已经不再是教师个人的事,而是教育
系统改革的重要部分.因此社会对教师的要求将越来越高.教师仅凭专业知识还远远不够,我们要多接触网络,案例中的许多教师就是很好的见证.我们可以通过方
便快捷的网络建立教师专业化发展群,以促进教师专业化持续发展为目标,多参与教师自主成长的平台,营造共同学习.相互理解和扶持的文化氛围,不断辐射和引
领自己在相互沟通中追求自身的专业化发展,把自己在交流中获得的信息乃至教
学理念迁移并渗透到学校的日常教学工作中;通过网络等现代技术实现数字化教
学资源的共享,促进教师在专家引领下的教师专业化发展.
三.个人今后专业成长的方向
我现在的主要任务是教学,我认为其中很重要一点是课堂教学.无论新课改还
是素质教育,其主阵地仍在课堂,只有课堂教学质量提高了,教师观念更新了,新课改.素质教育才能取得成功.作为一位小学语文教师,我现在甚至有点害怕上课,我感到自己越来越不会上课了,也不怎么会评课,可是,我总不能一直这样下去啊,我要从头学起,从上课做起,能从课堂中发现问题,有所反思,有所感悟,有所进步.教学方法上注重学生思维的开发,教学内容要尽量贴近学生的生活,要创设真实的情景,把身边的东西当作教学资源,并且渗透德育教育,教学环节尽量做到层层递进,板书设计规范美观.多听课,且要用心去听,用脑去想,要常反思,勤动笔,把每位教师课堂的可取之处与存在问题都写出来,并设想如果自己去上,应该怎样做才能使课堂更完美,效果更明显.我更要学书中提到的30名教育专家,优秀教师那样,到网络论坛中去吸取,去交流,去学习,使自己尽快地成长起来.
任何实践的成功都离不开正确理论的指导,唯有不断提升自己的专业化水平,
才能丰富自己的教学知识,提高自己的教学能力,不被时代所淘汰.我相信,每位实践于第一线的老师们读完这本书,也定会有更深的体会,会发现您及周围老师在新课程实践中的影子,让我们在不断反思中提高
工作三年教师谈成长心得2
日月如梭,转瞬即逝,不知不觉在王滩镇王滩中心小学工作已将近三年,三年来,王滩镇王滩中心小学的人文思想之甘泉正慢慢注入我的灵魂,让我越来越有斗志,越来越有干劲,从而使自己从容的接人待物,自信的处理工作生活,逐步走向成熟!这些离不开单位浓浓的文化氛围和人性管理,离不开校领导和老教师们无私的帮
助和指导,离不开自己求真务实的学习态度.认真回顾这一年的工作历程,畅想自
己明天工作蓝图,感慨颇多,情不自抑,诉诸笔端.
首先,总结过去,汲取经验教训.
(一). 思想方面
俗话说:〝活到老,学到老〞,三年来我一直在各方面严格要求自己,积极地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势.通过阅读大量的教育书籍,认真学习师德八条,努力提高自身教育素养.但是,一年来却忽略了个人的教育总结,思想沉淀.
(二).工作方面
由于我第一次担任小学数学工作,没有小学工作经验,又面临着教育改革.面对首次接触的孩子面孔和小学数学教材,我在教育教学工作中遇到了不少困难.针对这些情况,我在积极参加学校组织的新教师培训的同时,虚心向有经验的老教师及兄弟学校的同行讨教经验.在教学中,我认真钻研新大纲.吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论.科学的`教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流.自主探究.勇于创新等能力,取得了可喜的效果.当然由于经验不足,还存在很多教育管理上的漏洞,有待我进一步探索.
(三).工作纪律方面
我迅速融入到王滩镇王滩中心小学特有的工作氛围中,生怕因为自己的懈怠,破坏了积极向上的工作环境.在工作中,我尊敬领导.团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系.平时,工作学习任劳任怨.对人真诚.热爱学生.人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力.
(四).个人成长方面
三年来,我认真完成领导提供的每个锻炼机会,得到了领导的认可:
1._年上学期在县一小讲过一节优质示范引路课
2.荣获小学_年度品社教师讲课比赛二等奖
其次,畅想未来,设计未来蓝图.
(一).积极向党组织靠拢,不断提高自己的思想觉悟.
(二).踏实工作,搞好教学,组织好班级管理,搞好领导同事及学生家长关系,打出自己的教育品牌.
(三).迅速站稳讲台,积极向名师学习,向王滩镇王滩中心小学〝教坛新秀〞迈进.
(四).强化理论学习,积淀教育反思,力争快出多出教育成果.
总而言之,时代在向前发展,我要跟上时代发展的步伐,在教育.教学的工作实践中,要以开放的心灵,不断追求,不断鞭策自己努力向上,不断超越自我.发展自我,在知识.能力.师德.综合素质方面都要不断提高新境界,达到新的高度.
工作三年教师谈成长心得3
今天听了两位名师教育教学经验介绍,深深地吸引着我.感动着我,让我的心潮起潮伏,让我的心灵震撼.让我从全新的视觉角度审视〝我〞.〝教师〞这个职业,好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解,眼前豁然开朗.我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养,丰富自身的底蕴,倾情投入教育教学工作,积淀方法,摸索经验,在活动中历练,才能促成自身的专业成长.要想在教育教学工作中有一番出色的表现,没有捷径,只有靠自己,一步一个脚印,实实在在地去学习,去探索,去实践,去思考.教师,作为培养人才的人,教学素质必须要跟上时代的步伐,必须树立现代教学思想,掌握渊博的知识,具有较强的信息素质和学习能力.我作为教师中的一员,必须不断学习才能适应教学工作,必须脚踏实地地学习研究,才能在自己的专业素养上成长起来.
赞赏孩子.信任孩子.鼓励孩子,赞赏每一个孩子的独特性,赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步,赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意.帮助孩子扬长避短,克服自卑,树立自信心,让孩子感到学习是自己的一种荣誉.
爱,可以给孩子以心灵的温暖,爱,可以让孩子更自信.愿我们每一位教育工作者都献出一点爱,时时.事事呵护孩子的自尊心,与孩子共同享受教育的美丽.高尔基说过:〝谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子.〞这句话我感受最深的就是一个〝爱〞字.我想,我们做为一名教师要热爱学生,热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识,不照搬书上的东西,要勇于创新.敢于标新立异.最关键的是要保持宽容的心境,在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教,与同事要互相关心.和睦相处.
通过交流,教会我作为人师者,在工作中如何追求与奉献,在生活中如何投入与面对,如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中,也让我学会自省,学会
了反思,学会了回过头来看过去.我愿意做〝教师成长〞中的一名成长教师.我想,不只是我,我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来.
以前我常忽略这样或那样的事情,通过学习后,让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性.不断的学习.实践与反思,让我在教学过程中日益成长.我相信只要坚持不懈,以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折,不断求知,善于实践,积极反思,就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师!
工作三年教师谈成长心得4
今天下午,我为镇中小学教师作了题为《引领专业成长,彰显生命质量》的专业成长报告.我阐释了教师专业成长的意义.专业成长的内涵.专业成长的路径.和大家说,我们要好好读书.改革课堂.认真反思.研究课题.撰写文章……
我和大家谈我的感想,只有想读书的人,才有时间去读书;只有想搞科研的人,才有时间去搞研究;只有想写文章的人,才有时间去写文章.任何人,不要给自己不读书.不写作找借口!说什么工作太忙了,管理学生太烦了,教学辅导太累了,家庭琐事太多了,等等.所有的借口,只会为自己的懒惰找到原因.专业发展,拒绝借口.专家告诉我们,成功者一直在寻找机会,失败者总是寻找借口.美国西点军校有句名言:没有借口.这对于我们所有的人都应该起到警醒作用.
我和大家谈课堂改革.教师教学技术.艺术的进步来自于反反复复的〝打磨〞,教研课,要反复〝打磨〞,在〝打磨〞的过程中,教师会获得全面进步.所以研究课必须经过〝个人备课——试上——集体备课——再上〞的过程.
我和大家说我开学以来听课的感想.〝活动单导学〞课堂改革,要重视两个环节.
1.要让学生自主学习.
在学生自主学习环节,一定要给学生足够多的时间,让他们充分地自主学习,不能把〝活动单导学〞课堂看成只是热热闹闹的活动,真正的高效课堂,应该是〝既有温度,更有深度〞.要让学生在自主学习以后,产生疑问,产生困惑,或者产生表现的欲望的时候,再让他们去合作学习.我告诉大家,没有实现〝自主学习〞的课堂绝不是真正的高效课堂.高效课堂需要所谓的〝热闹〞,更需要〝冷静〞的自主学习.
2.小组的合作学习.
要建设优秀的学习小组,这是〝活动单导学〞课堂的关键.我们很多的课堂并
没有达到真实高效的程度,活动单引导之下,学生不能进入〝自动化〞的状态,原
因主要在于没有建立优秀的学习小组.希望大家在建立小组的问题上多动脑筋.我和老师们一起观看了两组视频,内容是介绍实验初中学生学习小组的.让大家看看,人家班级学习小组是如何建立的,组长是如何发挥作用的,组员是如何合作的,班
级对小组又是如何考核的.
我和老师们说,要学会反思.反思课堂的得意之处,反思课堂生成的精彩妙笔,
反思学生创造性展示,反思教师课堂未能达成的目标,反思课堂上的败笔,反思……反思是自我积累的过程,反思是自我超越的根基.叶澜教授说:一个教师写
一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师.
我和老师们说起对学生的管理,我们要把对学生的挚爱用恰当的方式表达出来,千万不要因为要好心切.恨铁不成钢,而伤害学生.要相信只要你有耐心.只要你找到适合的方法,〝没有教不好的学生〞.要不断地反思对学生管理过程中的得与失.只要你方法得当,你会赢得学生的挚爱,你会因学生的挚爱而提升生命的质量.那
也是你专业成长带来的幸福.我和大家谈了实验初中〝往届毕业生现象〞:学生从实验初中升入高中上学,因为放假了,他们成群结队,手捧鲜花,来到实验初中看望老师——这是全市任何一所学校都没有的现象!孩子们回到实验初中,围着老师转呀转呀,对学校那么依恋,对老师那么依恋,对老师那么感激.那情那景,是教师专
业成长带来的最最崇高的生命质量!
我把关于写文章的想法告诉老师们.写文章并不难,难的是你没有写作的意识.教师要联系实际去思考.去写作.一线教师,每天都有许多鲜活的案例,那些材料是最宝贵.最生动的,也是编辑最喜欢的.我举了我联系实际写的四篇文章的`例子,
现身说法,告诉大家写文章并不难.我还提醒大家,要勤奋,那些虚度光阴,热衷于
喝酒.打牌的人,甚至去赌博的人,不会有时间去写文章,也不会对教育教学问题作深入的思考,一定不会写出文章来.写文章的人要学会〝坐冷板凳〞.成尚荣先生
告诉我们:从来文章忌富贵!他还说:好文章总在青灯下.专业成长,需要教师从浮
躁的氛围中解脱出来,清静出来.
工作三年教师谈成长心得5
一.课堂的成长
记得刚站上讲坛时,对着那些依依呀呀的学生时,有些无奈,他们没有体育课堂常规的概念,特别是最起码的服装问题也做不到,何况是纪律了.经过反反复复的强调,再强调,他们终于有了点样子.为了能把课上的更好,能让学生更能喜欢我.那一刻出现了迷茫,说实在的就是不知道如何把课上的更生动形象,能在不强迫的情况下能让学生自觉的喜欢上体育课.渴望自己能快点成长,也能快点解决这困惑的问题.
通过校内的交流,校外的学习帮助,终于帮助我逐步走出困境.有时一节成功的课,会让我乐上好几时.因为想要这种成功的快乐,所以我更加积极参加一切的学习.当看到优秀教师一堂好课的时候,忍不住的会去想,别人能上的这么好,为什么我不行呢?好希望自己马上就能向她一样,但是成功教师的课堂魅力并不是三言两语就能学来的,这关键主要是要追随于她们成长路上的串串足迹吧.在5月区体育健康课堂教学评比中获得了二等奖.虽然成绩不怎么样,但这次的付出和经历令我对以后的工作更有信心.
二.专业的成长
一个中长跑出身的体育教师,对于球类只略懂一点皮毛,只勉强过关那最低要求的考核.现角色的互换后,要求也就变高了.记得第一次带乒乓队参加比赛时,那种紧张的状态感觉犹如昨日.那时因学生技术.心理因素的关系,发挥的很不好,可以说是一塌糊涂.技术本就有点差,再加上紧张,那就可想而知结果是如何了.为了比赛,为了能让学生走出班级,走出校门,我决定从自己开始学习.通过边学边练,不断的寻找经验和感觉,功夫不负有心人终于有了些成绩.在区田径运动会上获得第五名;乒乓男乙获得第一名;羽毛球女甲获得第二名;中国象棋男甲获得第一名等一些优异成绩.
三.教育思想的提升.
1.乐读
为了与他人交流.交流读书的感悟时能有所畅所欲言,所以拿起了书本.希望通过阅读能从中得到一些心灵的启迪.说实在的,从小我就没有读书的好习惯,那是
因为年少不知将来愁,当工作了用到知识的时候,才恨读书晚.每一位有学识的人,他们成功的过程中,都少不了有书的陪伴.有才华.有理念.有想法的人,都是通过阅读来提高自己的内涵.当我清醒的认识到这一切的时候,我也赶紧跻身于这个行列,向成功人看齐,以书为友.
2.勤写
博客建设是帮助我们实现专业成长的另一个有效的途径.在这个思想交流的平台,我们可以互相学习,互相鼓励.及时记录在特定的环境和心情下的感悟,不仅可以收获思想的提升,还可以收获那一份心灵的纪念,收获反思能力的提高,更可以收获自己的专业成长.起初,我也当作一个任务去完成,强迫自己去写,当端正了心态后去对待这项工作时,强迫反而变成了习惯,变成了一种思想上休闲的享受.在10月市教师博客评比中,获得了二等奖.游走在自己的博客文字中,总结其经验,相信在不断地探索和尝试中,自己会更快更好的成长.
工作三年教师谈成长心得。