小说阅读知识梳理ppt课件

这些内心独白体现了老人是一个怎样的人？ 是一个坚忍不拔、英勇无畏、斗争到底的人。
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贾母因问黛玉念何书。黛玉道：只刚念了《四书》。” 黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不 过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” 宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问： “妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学， 些须认得几个字。”
三看故事情节，注意人物性格随情节的变化而发生 的变化。
四看人物特定的社会历史背景（形成性格）。
五看作者及周边人对人物的介绍和评价（感情倾向、 陪衬）及与人物的关系。
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运用答题模式，规范组织答案
题干若问“某某是一位怎样的人”，常用的一般模式为 “××是一个……(思想性格特点)＋……(身份地位)的 人”。
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二、侧面衬托，个性鲜明。 侧面衬托，就是通过对其他人物、 事件的叙述和描写，来衬托主要人物。通过次要人物的活动来衬 托主人公的活动和形象，从而达到塑造人物形象的效果。也就是 说，次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现 人物品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰。
在《我的叔叔于勒》一文中对次要人物的着墨非常少， 但他们却起了很好的衬托作用。文中的我”面对穷困潦倒的于勒， 还给了他“十个铜子的小费”，这说明“我”是一个有同情心、 正义感的人。在这里通过对次要人物“我”的简单描写，就把菲 利普夫妇冷漠无情、虚伪自私的特点充分地衬托了出来。在《变 色龙》一文中，火红色头发的巡警叶尔德林也起到了很好的衬托 作用。从端着一个“盛满了没收来的醋栗”的筛子到报告“好像 出乱子了”，从给警官脱穿大衣到两次对狗的来历进行判断，既 表现出他忠实而驯服，又从侧面衬托了警官的专横多变、媚上欺 下、见风使舵的性格。这样，通过次要人物的衬托来表现人物性 格特点，使文章更含蓄、更客观、. 更有力。
（2）是概括还是分析。“概括”只要写出人物形 象或性格特点即可，“分析”要在此基础上结合 文章分析。
（3）是形象还是性格。答形象不要忘记人物的身 份、地位、职业等
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答题4个思路： 1.首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的
感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 2.画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作
菲力普的两个女儿、女婿。这些次要人物的描写，说明了
在资本主义社会里，金钱势力无孔不入，渗透到资本主义
的每个毛孔里，爱情也是以金钱为转移的，爱情也渗入了
铜臭。《范进中举》对次要人的刻画更是惟妙惟肖，中举
前乡邻们对范进漠不关心，中举后乡邻们拿来鸡蛋、酒、
米招待报录人，又到集上寻找范进，悉心照顾他。小说通
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从3个方面考虑主要人物的作用
1．考虑对情节的作用
分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。人 物性格发生了变化，情节是否发生了变化？
2．考虑对主题的作用
分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是 作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。
3．考虑对社会的作用
也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解
2、防止戴高帽，任意拔高。
3、分析不可单一化，人物性格是复 杂的、多侧面的。因此，把握要全 面，多角度多侧面地分析概括。
2020/5/12
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（3）小说中郑祺这一人物形象有哪些特点？请简要分析。
人物形象特点包括人物的身份、地位、喜好、性格等。
① 喜欢尺子。抓周时两次抓尺子，一生喜欢收藏尺子。
②不畏暴力。帮助同学量课桌的“三八”线，遭到了王大 头的报复，但最终没有屈服。
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概括和分析人物形象
小说的形象包括人物形象和物象。 人物的形象包括两个方面：外在
特征和内在特征。外在特征包括是 指人物的外貌、职业和生活习惯等， 内在特征指人物的心理状态、精神 品质等。
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审题，包括三点：
（1）是整体把握还是局部分析。
提问方式：A、他是怎样的人，请结合全文，分析； （整体）B、划线句子体现了人物怎样的性格； （局部）
小说知识梳理
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小说5大关键词
主题
情节 人物 环境
读者
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小说阅读的6大任务
①把握故事情节 ②揣摩人物形象
情节梳理型 情节手法型 情节作用型
概括和分析人物形象 塑造形象的手法 形象的作用
③赏析环境描写 ④概括探究主题 ⑤品味赏析语言 ⑥理解或探究小说
标题的意蕴
环境的特点 描写环境的方法 环境描写的作用 某句的含义和作用 叙述语言或人物语言的特点 语言特色
题干若问某某具有怎样的性格特点，就需“××的性格特 点：①……；②……”(分条作答)。人物形象题要针对试 题设题的角度具体灵活作答，没有一成不变的模式。
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答题策略
答案要分点
宜多不宜少ຫໍສະໝຸດ 尽量用原文要概括
词语
2020/5/12
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注意事项
1、不可无中生有，一定要“言必有 据”，一定要找到表现这一性格特 点的情节、细节，避免笼统、空泛 地分析。
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一语未了，只听后院中有人笑声，说:"我来迟了，不曾迎接 远客!" ……
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身 边坐下，因笑道:"天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了! 况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的 孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹 这样命苦，怎么姑妈偏就去世了!"说着，便用帕试泪。
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（2）小说中写了郑祺与王大头的两次交往，有什么作用？ （6分） ①推动情节发展。正是王大头的出现，才使故事变得曲折 并不断地向前发展。（2分） ②有助于展示主人公性格特点。在郑祺与王大头的两次交 往中，郑祺的形象通过与王大头对比，突出了郑祺正直的 性格，让主人公形象得以更全面地展现。（2分） 3）有利于彰显人在任何时候都应让内心坚守正确的尺度 的主题。（2分）
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知识储备：情节作用题的思维方向
有人认为这类题还可以从两个大的角度考虑： 一是内容上，二是结构上。
内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之 间的作用；结构上是指情节本身的作用，与 其他情节之间的作用。
另外，要注意根据提问形式来确定答题角度， 如果是单一角度，即给定了答题角度，就按 照给定角度来答；如果是综合角度，即没有 给出明确的角度，就需要五个方面来考虑。
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四、升华主题，画龙点睛。 小说中的次要人物不只和主
要人物息息相关，也和作品的主题思想血肉相连。也就是
说，次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭
示小说主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，
实则蕴含着厚重的力量，既增添了小说的艺术感染力，又
起到深化主题、画龙点睛的作用。《我的叔叔于勒》写了
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1、从情节与其他情节的关系角度考虑 1）线索作用 ; 2）推动情节发展； 3）为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔 4）突转、使整篇小说情节波澜起伏； 5）总结全文、照应前文XX情节；6）对比衬托
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2．从情节与人物形象的关系考虑 也就是情节本身对人物性格塑造的具体作用。 常用答题术语：塑造了……的人物形象，表现了人 物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等。如《祝 福》“祥林嫂反复讲述阿毛被狼吃”这一情节，就刻画了 一位想念儿子而又希望获得别人同情的祥林嫂形象。 3．从情节与小说环境的关系考虑 这一情节是否是描写了自然环境或暗示了社会环境。 常用答题术语：突出(烘托、交代)人物活动的环境，使环 境更具典型性等。
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4．从情节与小说主题的关系考虑 一般来说是点题、突出主题或揭示主旨。 常用答题术语：揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题， 深化主题，突出主题等。如《古渡头》一文结尾以任情高 歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度，从批判社会现实的 黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。
5．从情节与读者感受的关系考虑 就是站在读者的位置上考虑情节的作用。 常用答题术语：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的 阅读兴趣，引发读者思考等。
过对次要人物的刻画，可以看出当时的人们对有钱有势的
人极力巴结，对无钱无势的人冷漠无情，从而有力地升华
了主题。
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“3从思考”准确把握物象作用
三、渲染气氛，奠定基调。很多小说会出现群众场面，这些场面 中的群众，大多是不重要的次要人物。正是这些次要人物的出现 为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情 色彩基调的作用。
《变色龙》一文中，围观者先是起哄看热闹——“还有 人叫喊：‘别放走它！’有人从商店里探出头来，脸上还带着睡 意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来 的。”当厨师把狗领走后，他们竟然一下子对着首饰匠赫留金哈 哈大笑。他们不敢嘲笑警官的多变，而只敢嘲笑倒霉的人——这 样既让他们非常开心，又无丝毫的危险性。这样一群小市民，虽 然脸谱各异，性情有别，但有一点是完全相同的，那就是麻木不 仁、愚昧无知、荒唐无聊、奴性十足。他们既为奥楚蔑洛夫出尔 反尔、反复无常的性格提供了典型场面，也展示了19世纪80年代 俄国社会生活中一副真实的画面，深刻地反映了当时俄国的社会 现实。在《孔乙己》中同样对“一群人”进行了细致入微的刻画。
人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物
形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真
正写作意图。
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次要人物的作用
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一、牵线搭桥，推动情节。 在一些小说中，人物的一举一动、 一笑一颦，往往从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评 论，往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把故 事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。他们的出现主 要担当特定的角色，完成一定的叙事功用。如《孔乙己》，在酒 店这样一个场景里，充分发挥小伙计“我”的作用，通过“我” 的耳闻目睹和感受，从几个方面来描写孔乙己的个性和悲惨遭遇。 由于“我”担当的是只管温酒这样一种清闲无聊的职务，心里很 烦闷，因此就有机会观察顾客们的动静，作品通过“我”的眼睛， 正面描写孔乙己在酒店里的几个生活片段，突出地塑造了他那迂 腐可笑、屈辱自尊的性格。作品又通过“我”的耳朵，听人家在 背地里议论，侧面写孔乙己的屡试不第、偷书挨打，概括地介绍 了孔乙己的身份、遭遇、癖好，并点明他性格形成的原因。“我” 确实是个关键人物，总是在关键时刻出现，说出至关重要的话， 做出重要的事，掀起轩然大波，把事件推向高潮。
这些动作描写体现林冲什么性格？ 小心谨慎
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桑提亚哥也快撑不住了，但他内心十分明白，如果放弃努力， 他就有可能被大鱼拖到海里去。他似乎在命令自己肢体的各个部 分：“拽吧，手啊，……站稳，腿，替我撑下去。头啊，替我撑 下去。决不要昏过去。这一次我会把它拽过来的。 他深信：一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉， 可就是打不败他。
者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价 的语句。 3.看用了什么描写方法或手法，通过人物的描写 分析人物的性格特征，在此基础上进行归类概括。 4.选择恰当的词句表述出来。
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鉴赏人物形象的5个思维角度
一看人物的身份、地位、教养、经历、气质等，因 为它直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
二看人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写， 因为它揭示人物的思想感情和性格特征。（手法）
林黛玉两处不同的回答，体现了她什么性格？ 小心谨慎
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我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件 大快人心的事。 我们高高兴兴地从墓园回家。
思考：写别理科夫葬礼中人们的态度可以看出他在人们心中是 个怎样的人？ 写葬礼其实是侧面来烘托别理科夫的可笑可悲。可以看出他是一 个令人讨厌令人憎恨的人，是一个被人耻笑的人
③技术高超。用手来丈量 物品的结果和尺子量的不差分 毫，准确目测李子掷铅球的距离并判断别人测量有误差， 郑祺较准确地判断出王大头开发的小区单元面积的误差。
④廉洁正直。当王大 头拿美金收买他时，他不为金钱所 动心，断然拒绝，坚持了自己的为人原则。（每点2分， 答出三点即可。有其他方面的答案，意思对也可）
通过王熙凤出场的语言可以看出她是怎样的人？ 是一个伶牙俐齿、泼辣圆滑虚伪善于逢迎的人
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林冲为御寒买酒，临走时，便去包裹里取些碎银子，把花枪挑 了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅 门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信 步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时， 火盆内火种都被雪水浸灭了。