新人教版高中物理必修2抛体运动规律教案

抛体运动规律
设计思想：
本节研究的是抛体运动。

从排球比赛的录象资料引入，让学生通过观察、思考、讨论、抽象出抛体运动、平抛运动概念。

应用运动的分解与合成以及牛顿定律分析平抛运动的规律。

教学过程注意引导学生自主学习分析平抛运动的位置、速度、推导平抛运动的轨迹方程等，注重学生的合作、交流。

共同解决平抛运动的实际问题。

本节研究的重点是平抛运动的规律，难点是飞行速度〔包括大小、方向〕、落地时间和水平射程，通过课堂讨论，对怎样使平抛的物体飞行时间变长？如何提高落地速度的大小？有什么办法可以提高平抛运动的水平射程？等问题采用理论分析、实验验证予以解决。

使学生学会物理学的基本研究方法。

利用数码相机对课后“做一做〞实验进行拍照，获得频闪照片，进一步分析有助学生对运动的独立性和等时性的理解。

在实践活动中指导学生查找资料知道实际抛体运动〔弹道〕与无空气阻力下抛体运动的差异，了解抛体运动在军事、交通等方面的应用，并尝试做出解释。

一、教学目标：
（一）知识与技能
1．知道什么是抛体运动，知道抛体运动的条件及相应控制方法。

2、理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。

3、理解平抛运动的规律，知道其轨迹是抛物线。

4、会应用运动合成分解分析平抛、斜抛等抛体运动。

〔二〕过程与方法
1、通过观察、实验、观看视频资料抽象出抛体运动及平抛运动概念。

2、学会建立坐标系，应用运动合成、分解和牛顿第二定律确定平抛运动物体位置、速度。

运用数学方法得到平抛轨迹方程。

体会数学工具在解决物理学中的重
要作用。

3、通过具体例题分析及拓展问题讨论再次深刻理解平抛运动的规律。

4、体会应用运动合成与分解的方法分析斜抛物体的运动。

〔三〕情感、态度与价值观
1、培养学生善于分析生活中的物理现象，勤于思考与观察的习惯。

2、通过应用规律解决问题，培养学生主动与他人合作、交流的能力。

3、了解与抛体运动相关的实际问题〔交通、军事等〕，增强责任意识。

二、教学重点与难点
教学重点：应用运动合成与分解分析、归纳以平抛运动为代表的抛体运动规律
教学难点：平抛运动的速度、飞行时间与水平距离的讨论。

三、教学内容及变化
本节所包含的教学内容包含正文、说一说、做一做、问题与练习等四部分。

其中正文包括抛体运动、抛体位置、抛体轨迹、抛体速度四部分。

与原大纲教材相比增加了抛体运动的轨迹，将平抛运动规律拆分为平抛运动的位置和速度分别研究。

去掉了用频闪照片研究平抛运动的实验。

给学生留下运用现代化手段探究平抛运动的空间，课题改为《抛体运动规律》，旨在以平抛运动为例，学会处理匀变速曲线运动的普遍方法。

为学生解决斜抛等较复杂曲线运动提供分析的基本思路和方法。

有利于学生的创新和发展。

四、教学过程
1、[抛体运动概念]
教师：播放视频资料——排球比赛片段。

提示：观察和描述排球在空中的运动
学生：观察思考说出：竖直上抛直线、竖直下抛的直线运动、平抛曲线，斜上直线、
斜下直线、斜上曲线、斜下抛曲线运动。

教师：启发学生根据曲线运动条件分析空中排球受力与初速度关系，明确斜上直线与斜下直线运动是不可能的。

因为受力方向与初速方向不在一条直线。

归纳抽象：当忽略空气阻力，忽略排球转动，排球抽象为质点，只受重力，它的运动称为抛体运动。

平抛运动：具有水平初速度，只受重力的作用的抛体运动。

学生实验：抛自带物品。

体会抛体运动的条件及相应控制方法。

2、[抛体的位置]
教师：引导学生建立坐标系，应用运动合成、分解及牛顿第二定律得出
水平坐标表达式:t v x 0=
竖直坐标表达式:22
1gt y =
教师：如果初速为v 0与水平方向夹角为θ，试根据相应的关系式推出斜抛物体的位置。

3、[抛体的轨迹]
教师：演示可乐瓶中侧壁的水流形状。

学生：可能的回答——抛物线、圆弧、曲线等。

教师：指导学生运用数学方法得到平抛轨迹方程y=gx 2/2v 02。

指出方程表示的是横
纵坐标代表的物理量间的函数关系，
问题：水流初速增大，轨迹将如何变化？
实验：实验并与轨迹方程比较。

教师：如果初速为v 0与水平方向夹角为θ，试根据相应的关系式推出斜抛运动的轨
迹方程。

4、[抛体的速度]
教师：物体抛出后，速度大小和方向时刻变化，我们如何来研究抛体运动的速度呢？试以平抛运动为例推导出t 时刻运动的速度。

学生：认真思考，在练习本上推导出t 时刻平抛运动的速度。

教师：引导学生分析推导
平抛运动的物体水平方向上不受力，匀速运动，故0v v x =； 竖直方向上自由落体运动，故gt v y =。

由勾股定理可知，合速度大小为22
022)(gt v v v v y x t +=+=，方向0
tan v gt =θ，其中θ为合速度与初速度间的夹角。