三年级语文[盘古开天地评课文稿]三年级语文评课文稿

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三年级语文《盘古开天地》评课稿

《盘古开天地》这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字表达详尽而生动。课文的脉络特别清楚，分三个部分，把盘古 " 用他的整个身体创立了美丽的宇宙 " 的过程描述得

特别清楚。课文各处充满了奇异的想象，用生动正确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。

听了夏老师的课此后，我有以下几点领悟：

一、词语授课方法多样，扎实有效

本课授课中，夏老师侧重学生的语文积累。如在课文第二段中出

现的意思相反的词和意思周边的词，激励学生自己发现，带着欢乐之情来收获自己发现的成就，培养学生对佳句的敏感。同时“轻而清”

这两个同音字的字义理解是个难点，夏老师让孩子找反义词的方法理解，此后加以小结，找反义词也是理解词语的一种好方法。在“盘古

抡起大斧头，超眼前的黑暗猛劈过去。”为了理解“抡”、“猛劈”

的意思，夏老师让学生换词、和做动作的方法理解，不但理解的字义，

还让孩子领悟作者用词的正确，感觉盘古的英英魄力，可谓一举三得。二、在授课过程中，侧重授之以“渔”，

在授课过程中，夏老师都向来穿插着一些学习方法的指导：“会

读书的人能把读成一句话。”让学生找中心句。紧接着又说：“读书的最高境地，就是把一句话读成一个词语。”再让孩子把中心句概括

成重点词“创立宇宙”。尔后扶着孩子给第二自然段找重点句，再概

括重点词“开天辟地” ，再让学生运用这方法学习，概括出重点词“顶天立地，化作万物。”由扶到放，次序渐进，授之以渔。

三、结合文本，张开想象

给学生广阔的空间，学生的想象会让你吃惊不已。在课堂上，夏老师引导学生在充分朗读课文的基础上，设计男女生合作朗读来整体语

言表达的结构。即：盘古身体的一部分变成了自然界中的什么。第四自然段末的省略号是课文自己留给学生思虑的空间所在。夏老师充分掌

握文本自己的特点，引导学生积极思虑，进行语言文字训练。同时降低难度，给孩子一些提示，针对不同样层次的孩子设计星级练习写话。

这样不不过是让学生想象，更让学生在想象的同时盘古为了人类而自

我牺牲、献身的精神。

一课有一得，就是好课，而夏老师的课，能做到一课三得，无可非议就是一节好课。

内容仅供参照