试谈新课程英语中人文性教学

语教学中关注学生的学习主体作用就是要在 尊重 学生学习发展 需要和认知规律 的前提下 ， 鼓励学生运用 自身的英语学习潜能， 能够 自由
地 、 动 地进 行 探 究 ， 而获 取 更 多的 知 识和 技 能 。新课 程 英语 教 学 中的人 文性 教 学要 求 ， 仅 是 课程 教 学发 展 的 必 然 需要 ， 是 提 高课 主 从 不 更
的学 习方法积极参与课堂教 学， 运用生成 性的评价 机制 。 不仅能够体 现新 ａＢ ｔｈ ｎＡ ｅ ｃｎｓｈ ｌ（ ） 议 学 生 按 照 “ ａ ｉｓｈｏ ｆ？ 、 ， ｒｉ ／ａ ｍ ｒ ａ ｏ ；２ 建 ｉｓ ｉ ｃ Ｗｈｔｓ ｃｏｌｉ ” “ ｌ ｌｅ ｌ ｙ
课 程 英 语 教 学 的 目标 要 求 ， 能 够 让 学 生 的 学 习 主动 性 和积 极 性 得 到 充 分 ｄ ｏ ｉｅｄｓｋ ｅｓｈｏ ｌｅ ” “ ａ ｉ ｙｕ ｖｕ ｔ ｓｈ ｌ ｉ？ 来 进 还 ｏｙｕｌ ／ ｉｉｅｔ ｃ ｏｌｉ ？ 、 Ｗｈｔ ｓ ｏｒａｏｆｅ ｃ ｏ ｆ ” ｋ ｌ ｈ ｆ ｆ ｉ ｌｅ
教师应该围绕学生的学 习发展 需要 ， 优化课 程教学 思维模 式， 鼓励学 生积 极参与 ， 养他们 良好 团队合作精神。 培 ２ 新课程英语人文性教 学应该是 教学不可 缺少 的重要 内在元素。教 ．
一
这种教学模式体现 了“ 面向全体学生 ， 促进健康成长 ” 的教学理念 。这
教 师可 根 据 学 生 学 习 的 实 际情 况 可 运 用 教 师评 价 与 学 生 自评 、 生 互 学
种 教学 模 式 具 有 如 下 的 主要 特 点 ： １ 主体 性 ， 以学 生 的学 习 发展 需 要 为 评 相结 合 等 多元 化 的 方 式 进 行 。 这 样 的评 价 应 该 注 重 ： １ 学 生 的 学 习 认 （） 即 （）
二 、 课 程 英 语 人 文 性教 学 的运 用 新 １ 构 建 和 谐 的 教 学 氛 围 ， 发 学 生 的学 习情 感 ． 激
三 、 课 程 英 语 人 文 性 教 学 的 几点 思 考 新
１ 新课 程 英 语 人 文 性 教 学 应 该具 有 鲜 明 的 和 谐 思 想 。 在 教 学 过 程 中 ， ．
他 们 学 习发 展 的 需要 。
新课程教学的生成评价方式运用就是在尊重学 生学习发展的前提 下 ，
方面 ， 够 让 学 生 的 学 习发 展 得 以展 现 ； 一 方 面 ， 够 满 足 他 们 的学 习 能 另 能
需要 心 理 。
学理念 ， 注重学生的学 习发展 潜能 ， 尊重 学生 的个 体差异 和他们 的生命价 来进一步激发学生英语 学习 的激情和兴 趣。笔者 以为 ， 这样 的评价方 式 ，
每 带 警
试 谈 新 课 程 英 语 中人 文 性 教 学
◆ 成 建 明
（ 南通市观河中学 ． 江苏 南通）
【 要 】 文性 是 新 课 程 英 语教 学 中不 可缺 少的 环境 氛 围 ， 摘 人 也是 体 现 新课 程初 中英 语 教 学 中 的 关 注 学 生 学 习主 体 和 作 用 的 重 要 理 念 。 英
激活 ， 让他们鲜活 的思想和鲜 明的个性习讨论 中完成上述任务。 （）
３ 注 重 生 成 性 评价 运 用 ， 活 学 生 的 成 就感 和 自信 心 ． 激
、
新 课 程英 语 人 文 性 教 学 的 概 述
新课程英语 人文性教学就是指在教学过程 中， 师运 用人文关怀 的教 教 值尊严 ， 鼓励他们 尝试和探 索运用 多元 化的学 习方法参 与课堂 学习 。 满足
根本， 尊重学生的学习权 利 ， 足他们应有的学习需求； ２ 和谐 性， 满 （） 即这样 知发展情 况；２） （ 学生的学 习发展 创新 之处 ； ３ 学 生的学 习 自信 的培养。 （） 不仅能够活跃课堂教学氛围 ， 还有利于提高课堂教学有效性。 的 教学 理 念 。 够 体 现 出一 种 更 为 民 主 、 等 、 谐 的 教 学 理 念 ； ３） 展 这样 ， 能 平 和 （ 发 性， 即这样 的教学理念要求教 师在课 程教学 过程 中， 注重学 生的学 习过程 和方法， 培养他们正确的情感态度 和审美价值观。
要 成 为 课 程教 学 的核 心 。 正 是 基 于 以 上 的 分 析 ， 者 以 为 ， 新 课 程 初 中 笔 在 例 如 ， ８ ｎｔ ｃｏｌｉ 在 Ａ Ｕ ｉ２Ｓ ｈｏ ｌｅ的 教 学 中 ， ｆ 笔者 就 通 过 让 学 生 说 出 自 己理 英语教学中， 创设 和 谐 的 人 文 教 学 环 境 ， 励 学 生 尝 试 和 探 索 运 用 多 元 化 想 的学 校 生 活 来 丰 富他 们 的学 习情 感体 验 ： １ 学 生 自主 阅 读 ， 鼓 （） 了解 Ｌｆ ｉ ｉ ｅｎ
堂教学有效性和学生学科 素养 的重要推 动力。
【 键 词 】英语 教 学 关 人文性 主 体
新课 程英语教学倡导运用任 务型教学 思维模式 来培 养学生 的语 言感
《 日制义务教育英语 课程标 准（ 全 实验稿 ） 在“ 》 基本理 念”的阐述 中，
就要求课程教学“ 面向全 体学生 。 重素质教育 ； 注 突出学生 主体 ， 尊重 个性 知能力 ， 鼓励 学生通过体验 、 实践、 参与、 合作、 交流和探究等方式 学习和使 差异” 。由此可见 ， 新课 程英语教学强调了关注学生 学习的情 感体 验 ， 激发 用 英 语 ， 成 教 学任 务 。借 助 实 践 活 动 ， 仅 能 够 提 高 学 生 的 语 言 运 用 技 完 不 学生学习的兴趣 ， 帮助他们建立 学 习的成 就感和 自信心 ， 学生 的发展需 能 ， 能 够 丰 富 学 生 的情 感 体 验 。 让 还