人教版五年级上册数学掷一掷课件

靠近两端位置（即2、3、4、10、11、12）的情形少。
根据统计表绘制统计图，你发现了什么？
123456
12345 67 23456 78 34567 89 4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12
个数
6
55
4
4
3
3
2
2
1
1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 和
和是5、6、7、8、9的情况有4+5+6+5+4=24(种); 和是 2、3、4、10、11、12的情况有1+2+3+3+2+1=12(种) 。
根据统计表绘制统计图，你发现了什么？
123456
12345 67
个数
23456 78 34567 89 4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11
根据统计表绘制统计图，你发现了什么？
123456
12345 67
个数
23456 78 34567 89 4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11
6
55
4
4
3
3
2
2
1
1
6 7 8 9 10 11 12
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 和
和靠近中间位置（即5、6、7、8、9）的情形多；和
6
55
4
4
3
3
2
2
1
1
6 7 8 9 10 11 12
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 和
也就是说出现和5、6、7、8、9的可能性要
大得多，所以老师总能赢。
课堂练习
1. 想一想，填一填。
(1)一个正方体六个面上分别写上1~6六个数字，掷一
次，朝上的面有（ 6 ）种可能。每个数字都有可能。
为什么总是老师赢呢？ 有什么奥秘吗？
04 活动4 实践交流
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂一格。 涂满其中任意一列，游戏结束。
从图中你发现了什么？各小组交流一下。
和是5、6、7、8、 9的可能性大。
和是2、3、4、10、11、 12 的可能性小。
为什么和是5、6、7、8、9的 可能性大？而和是2、3、4、 10、11、12 的可能性小呢?
2 02 2
2022秋人教版数学五年级上册
掷一掷
综合与实践
学习目标
1. 借助游戏情境，经历猜想、实验、验证的过程，巩 固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大 小。
2. 通过在分组游戏等活动中，独立思考、合作交流， 培养观察、分析、推理及解决问题的能力，发展随 机观念与数据分析观念。
3. 在主动参与活动中，提高动手实践能力，激发对数 学学习的兴趣。
让我们一起来列个表吧。上面一行中的1-6代表一个骰 子上的数，左边一列中的1-6代表另一个骰子上的数。 中间格子里的数表示两个骰子上的数相加的和。
123456
12345 67 23456 78 34567 89 4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12
奖品 书包 计算器 铅笔盒 钢笔 练习本 铅笔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
数量 1
2
5
12
20 20
一般情况下，奖品少的出现的 可能性要小，奖品多的出现的 可能性要大。
2.想一想，试一试。 在一次“六一” 联欢会上，为了活跃现场气氛，
老师准备了如下奖品进行抽奖。你能根据奖品的数量 设计一个抽奖转盘吗？
奖品 书包 计算器 铅笔盒 钢笔 练习本 铅笔
(2)有一个六个面分别写着数字1~6的正方体。掷一次， 朝上的数大于3的可能性与朝上的数小于3的可能性 相比，得到朝上的数（大于3 ）的可能性大些。
大于3的有：4、5、6。
大于3的有：1和2。
2.想一想，试一试。 在一次“六一” 联欢会上，为了活跃现场气氛，
老师准备了如下奖品进行抽奖。你能根据奖品的数量 设计一个抽奖转盘吗？
【重点】 探讨可能性的大小，体会随机观念。
【难点】 探讨游戏获胜的秘诀。
课堂导入
你认识下图中的物体吗？在哪里见过？它有什么 特点？说一说。
骰子
掷一个 ，可能掷出哪些数？
123456
掷出每个数的可能性相等吗？
相等。
新知探究
01 活动1 说一说
同时掷
，得到两个数，
这两个数的和可能有哪些？
小组合作：同时掷 和可能有哪些？
，得到两个数，这两个数的
合作要求
1. 先自己想一想，写一写。 2. 再和同组的同学说说你是怎样想的。 3. 小组小结，准备全班汇报。
小组汇报，说说你们组的结论。
可能有2、3…… 不可能有1。
可能有13吗？
它们的和最小是1+1=2，最大是6+6=12。 所以它们的和只可能是2到12之间的数。
02 活动2 猜一猜
所以小军赢的
可成 能的 拼数
单数
双数
可能性大，游 戏规则不公平。
这个游戏规则不
公平。
课堂小结
这节课你有什么收获？
可能性问题在生活中经常会遇到，如掷骰子游 戏、抽签游戏等，我们要善于把学到的知识应 用到生活中去，让数学服务于我们的生活。。
游戏规则：
掷
20次，如果和
是5，6，7，8，9，算老
师赢，否则算学生赢。
老师才选5个数,还有2、3、 4、10、11、12，共6个数。
我们赢的可能 性比老师大。
先来猜一猜谁赢的可能性大？
03 活动3 掷一掷
记录游戏结果：
赢的次数 合计
老师 正正
13
学生 正
7
怎么又是老师赢？
我不信总是老师赢， 下次我来掷。
数量 1
2
5
12
可以根据奖品的多少来决 定转盘各区域的大小。
20 20
书
铅 笔
包 钢 笔
练习本
计算器
3.想一想，判一判。 有3张数字卡片，上面分别写着2, 3和5，用这三
张卡片任意拼成一个三位数。如果拼成的数是双数，
小华赢；如果拼成的数是单数，小军赢。你觉得这个
游戏规则公平吗？
4＞2，拼出单
单数有4个2 双3数有52个 数的可能性大，