江西专用2019中考语文高分一轮专题04语言表达与综合性学习课件20190218315

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3.[2017· 山西1题] 对联是汉语独有的文学形式,书法是民族文化 的瑰宝,二者结合更有无穷的魅力。请赏读这副对联,并用楷体将 下联正确、规范地书写在田字格内。(2分)(本专题考点:对联) [答案] “诗书见古今”或“詩書見古
今”或“今古見書詩”
[解析] 本题考查书法欣赏、对联辨识、
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2.[2018· 山西14题] 老家的舅舅6月2日要带孩子参观山西博物院。 下面是5月25日山西博物院官网首页的部分截图。请仔细读图,写 一段话,向舅舅介绍你从截图中了解到的6月2日“最新展览”信 息,并提醒他入馆时间。(6分)(本专题考点:图文转换) [解析] 本题考查识图和表达能力。根 据题目要求归纳出答题要点:①对象: 舅舅;②时间:6月2日,③内容:最新展览 信息;④强调:博物院开放时间和停止 入馆时间。除了第③点外,其他要素 均很清楚明白。在截图中可知展览的 主题和地点。根据以上信息,我们可 写作提示:①说明展览主题和地点;②80字左右。 示例:舅舅,6月2日山西博物院的最新展览有:一层临展厅的古埃及 _______________________________________________________ 以写出答案。在写作的过程中注意表 达流畅,表意准确,书写规范,不少于80 字。
专题四
语言表达与综合性学习
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1.[2018· 山西3、4、5题] “初心”是一个美好的词汇,它关乎生命的价值和人生的意义。请积极参与“学 语文· 悟初心”主题活动,完成下列各项任务。(7分)(本专题考点:综合性学习)(本题各小题与其他专题考点 有重复,此处仅仅为了展示“综合性学习”的题型形式——编者注) [画说“初心”]
平遥古城;接着从太原向东北240 km到五台山;最后向西北480 km,途经大同,到呼和浩特。
[解析] 本题考查图文转换的能力。解答时先分析题目给出的信息:①小慧家住运城,要去呼和浩特。②自 驾游,边走边玩。即可明确他们一家从运城起,到呼和浩特止,中间要经过好多景点。再读路线图:①找出 起点与终点。②找出途经景点。③注意各地点的方向与距离。最后用“从……到……,然后到……,之后 到……,接着到……,然后……,最后到……”的句式按顺序介绍方向、距离、地点。
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文明特展、会展中心一层的李乾朗古建筑手绘艺术展。另外,请 _______________________________________________________
您注意博物馆开放时间为9点到17点,16点停止入馆。 ______________________________________________
生对图的理解,重点突出了读和用的能力。2017年中考,在读的基础上加大对用的能力的考查,能读懂漫画、
徽标、表格、文本等或者运用文字准确、凝练地将图表信息表达出来。
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综合性学习:综合性学习在2015年考查过,此后基本上成为试题的组织形式,如2017年在16题的非连续
性文本阅读中提到了综合性学习;2018年以综合性学习的形式串联了3、4、5题,涉及多个考点。这类试题 十分重视对学生探究、发现能力的考核,不仅考查学生阅读、分析、判断和研究问题、解决问题的能力,而 且把解题的过程、考试的过程变成了研读资料、处理资料的过程。近几年中考语文卷中综合性学习考查 的形式主要有以下几类:(1)口语交际类;(2)材料探究类;(3)读图表述类;(4)活动设计类。 “活动设计类”只在2015年山西中考中涉及。从全国来看,2016年中考涉及这类题型的省份也较多。 随着课改的深入,这类题型有进一步加大考查力度的趋势,主要会从自主选择确定课题、活动目的、活动步 骤、合作方式、活动效果等方面进行考查。 口语交际是近年来山西中考常考知识点,如2018年16题(2)小题、2017年16题(2)小题、2015年第4题、 2014年第5题、2013年第5题等。除了出现在基础板块外,还出现在现代文阅读和文言文阅读中。从全国来 看,考查的形式较为多样。劝告、邀请、婉转拒绝、转述、当主持人、做导游、采访、谈体会感受、参加 辩论等,是考查的热点。(本部分技法可结合本书专题P154“考点2 口语交际”的讲解——编者注)
汉字书写能力。认真观察书法作品,
题干中“下联”明确书写内容为“诗 书见古今”,再扣住题干中“楷书”,
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书写时需追求“准确、规范、美观”
的书写境界。注意两点:一是讲究布 局,力求从整体上充满美感;二是完全 照抄,不得更改原字。
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4.[2017· 山西14题] 暑假期间,家住运城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友,他们打算采用自驾游的方式,边 走边玩,下图是小慧手绘的路线图,请你仔细读图,并用准确、简洁的语言对小慧一家的旅游路线加以说明。 (6分)(本专题考点:图文转换) 写作提示:①说明地点、方向、距离等信息;②80字左右。
《父亲的病》 示例:“我”对长妈妈的感激和怀念
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[解析] 本题考查名著的识记与理解。根据①的位置,我们可以确定应该填写的是篇目名,根据关键词“父亲 经‘名医’再三医治”以及揭露庸医勒索钱财、草菅人命的本质可以判断是《父亲的病》;②处位置应填 情节,篇目是《五猖会》,父亲让“我”在看五猖会前夕背书,否则不让“我”去看,使“我”没有了看会的 兴趣,揭露了封建教育对儿童天性的制约和摧残;《阿长与������ 山海经������ 》中长妈妈给“我”做了别人能做 而没有做的事,③处应填写表达了作者对长妈妈的感激和怀念。
示例二:善于提出疑问,保持好奇心,总能发现生活带给我们的惊喜,就会有学习的动力。 ___________________________________________________________________________________________
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7.[2015· 山西4题] 学校准备开展以“我读书,我思考”为主题的活动,请你踊跃参加。(6分)(本专题考点:综 合性学习-活动设计) (1)活动一:定方向 写在下面横线上。 冰心 作家:______ 作品《繁星》《春水》 :______________ 选书目 “主题活动”启动前,图书馆已全天候开放。面对众多的书籍,你将选择哪一位作家的哪一部作品 ?请
c 意思是知识总是在运用时才让人感到
不够了,许多事情如果不亲身经历过 就不知道它们有多难。B项是一副劝 勉联,和其他三项不同类。
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6.[2016· 山西14题] 下面两张图来自美国哈佛大学。现在有两位同学,分别表达了对“图一”的理解。请 你
读“图二”,将你的理解写下来。(不少于20字)(5分)(本专题考点:图文转换) “图一”理解: 同学一:如果我们用欣赏的眼光对人对事,你会发现别人的优点,此时我们是快乐的! 同学二:善于发现美好的事物,并懂得感恩,就会感到幸福。 示例一:学习的动力来自质疑、探索和发现的共同驱动。 “图二”理解:_________________________________________________
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示例一:从运城向西北行驶300 km到壶口瀑布;然后向东240 km到临汾;之后向北210 km到太原,途中游览
平遥古城;接着从太原向东北240 km到五台山;然后向西北240 km到大同;最后再向西北240 km到呼和浩
特。 示例二:从运城向西北行驶300 km到壶口瀑布;然后向东240 km到临汾;之后向北210 km到太原,途中游览
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【考情总结】 对联:高频考点,近两年常与书写、书法结合考查。近年来山西中考试题中对于对联的考查涉及区分对 联的上下联、理解对联的内容这两个考查点,其他省市还出现了撰写对联的考查点。 修辞方法:《语文课程标准》在第四学段(7~9年级)“阅读”中要求:“了解常见的修辞方法。”关于 修辞的考查,在近几年来山西的中考试题中屡次出现。涉及修辞方法的识别以及表达效果的体会,还在现代 文阅读中出现了修辞方法仿写类的考查点。 图文转换:在近几年的语文中考试卷中屡见不鲜,以简答题为主。按所供材料角度可分为图文转换(常考漫 画和徽标转化成文字)和表文转换两大类型。山西近年来的图文专题主要考查了对读图信息的分析理解、 对读图信息的提炼,并呈现出综合考查的趋势,将其同口语交际结合起来。在2016年山西中考中,考查了学
合:不忘初心,方得始终!不忘初心,砥砺前行!
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(2)第二小组朗诵《不忘初心》,赢得阵阵掌声。请品读朗诵词,
[答案] C
[解析] 本题考查汉语语法知识。“简 单”是形容词,“慢慢”修饰动词,这
找出下列表述有误的一项 (
专题考点:修辞方法)
)(2分)
A.开头运用设问的修辞方法,引起人们对“初心”的思考。(本 B.画线句中的“;”表示两个并列关系的分句之间的停顿。 C.加点词“简单”“慢慢”“起点”“绵延”词性相同,都是形 容词。 D.结尾合诵016· 山西3题] 雁翔同学有搜集对联并归类的好习惯。现在 他将下列有关书法的对联整理在了一起,但是其中有一副不属此 类,请你帮他找出来。( )(2分)(本专题考点:对联) A.大力可能通纸背,尖毫仍觉吐花香 B.书到用时方恨少,事非经过不知难 C.紫玉池中含雨露,白银笺上走龙蛇 D.贮水养来青玉案,和烟磨成紫溪云 [答案] B [解析] 本题考查对联内容的理解。A 项、C项、D项都是有关书法的对联。 “书到用时方恨少,事非经过不知难”
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(2)活动二:有步骤 深探究 选定书目后,你向老师咨询。老师建议你深入了解该作家及其作品,并写出研究步骤,完成研究任务。 网上搜索与《繁星》《春水》有关的作品,精选研读,并做好读书笔记。步骤二:多角度 你的研究步骤是:___________________________________________________________________________ 分析 ,与同学讨论后写出自己的收获 。 _______________________________ (3)活动三:精阅读 美汇报 经过几周的精读,你的研究任务完成了。在读书汇报会上,你将展示你的研究成果。你的展示如下: 大家好!我选的书目是《繁星》《春水》。通过研读,我认为,《繁星》《春水》大致包括三方面内容。一 _____________________________________________________________________________________________________ 是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。谢谢大家! __________________________________________________________________________________________________
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8.[2014· 山西5题] 在“读资讯,晒感受”语文课堂上,同学们听到如下内容。(本专题考点:口语交际) 2014年,暮春,子夜,北京。毗邻王府井大街、首家24小时营业的三联韬奋书店内,依然灯火通明。几张 书桌,数盏灯光,秒针嘀嗒有声,手指划过书页,颇有“夜深还照读书窗”的意境。 接着,全班同学就“三联书店创办北京首家24小时书店”畅所欲言,其中几位同学说的话深得大家的赞 许!设想你就是发言者之一,请把你说的话写下来。(4分) 三日不读书,则面目可憎,语言无味。“深夜书房”是对阅读价值的一种守望 ______________________________________________________________________
(1)为使同学们更好地理解“初心”二字的本源,第一小组展示了以上材料。细心的你发现两段“解说”中
各有一个错别字,请找出并改正。(2分)
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①图一“解说”中“ 栽 ”改成“ 裁 ”。 ②图二“解说”中“ 弛 ”改成“ 驰 ”。 [读文赏句] 不忘初心 女:什么是初心?可能是一个远大的志向,世界能不能变得更好,我要去试试;也许是一个质朴的愿望,凭知识 改变命运,靠本事赢得智慧。 男:有的初心,走着走着丢失了;有的初心,走得再远,我们依然会坚定地靠近它。 女:初心在最开始的时候,往往简单、朴素,但它会慢慢长大,就像一颗种子,能够长成参天大树,又仿佛站在零 的起点,慢慢绵延成很长很长的道路。 男:到最后我们会发现,所谓初心,就是在所有的愿望、誓言和梦想当中,离自己的本心最近的那颗心。
里应该是副词,“起点”应该是名词 c
,“绵延”在这里应该是动词,所以C项 错误。
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[感悟经典] (3)第三小组以“细品数朵‘朝花’· 感悟鲁迅初心”为主题,绘制了下面的思维导图,分享他们阅读《朝花 夕拾》的体验。请你调动阅读积累,在图中①②③处填写相应内容。(3分) 示例:父亲要求“我”在看五猖会前 背书,使“我”没有了看会的兴趣