部编版小学三年级语文上册第6课《秋天的雨》精品课件

写作背景
陶金鸿作为一位儿童文学作家，可能 经常会在生活中寻找创作的灵感。在 某个秋季的雨天，她或许被秋雨的美 丽与诗意所打动，产生了强烈的创作 冲动。她通过细腻的笔触和丰富的想 象力，将秋雨与秋天的景象紧密地联 系在一起，创作是一篇描绘自然景象的 散文，更是一篇寄托情感的佳作。作者通 过秋雨这一载体，表达了对秋天的喜爱和 赞美之情。秋雨在作者笔下变得富有诗意 和生命力，它不仅是季节的变换者，更是 情感的传递者。作者通过细腻的笔触和丰 富的想象力，将秋雨与秋天的景象、情感 紧密地联系在一起，让读者在阅读中感受 到了秋天的美好与温馨。
拓展阅读，赏析名段
过渡：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。小喇叭 滴滴答答，告诉大家冬天快要来了。 除了小喜鹊、小松鼠、小青蛙、松柏、杨树、柳 树它们，别的动物、植物都在做什么呢？ 来，让我们翻开书本第21页，走进秋天的田野， 去找一找藏在大自然里的秘密。
自主学习
课文除了这部分外，还写了秋天的气味和动植物准备过冬的情景，请 自己从中选择喜欢的段落进行自学，先活出关键词语，然后小组在一 起讨论着填一下自主学习单。 （小组交流一） 师：原来，秋雨里是香甜的气味。 小雨滴里还有哪些好闻的味道呢？（稻子、玉米、桃子……） 闻着这么香甜的味道，你想到了什么？（馋得直流口水、摘下一个吃、 走不动了） 难怪小朋友的脚,常被那香味勾住呢.
03
课文句子赏析
重点句子赏析是课内阅读理解常考必考的重点题型，占分比例非常高。通过赏析句子，读者可以揭示出作品中隐藏的深层含义和主题， 进一步丰富自己的思想和生活经验。
“它把黄色给了银杏树，黄黄 的叶子像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热。”
赏析：这句话运用了比喻和拟人的手法，将 银杏树的叶子比作小扇子，并赋予它们扇走 炎热的能力，生动地展现了秋天银杏叶的变 化和带来的凉爽。这种描写方式富有画面感， 让人仿佛置身于秋天的银杏林中。
读写结合，学有所获
过渡：不管是描写秋雨，还是描写动植物的“迁 徙”，实际上都是为了展现秋天的美丽、神秘。 同学们，让我们也走进秋天的大自然，用自己善 于发现的双眼去欣赏秋天别样的美景吧！ 1、出示课件，让学生根据自己的兴趣选择其中 的一项或几项来完成。
02
课文基本内容
阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整 体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
教学目标
检查预习情况 昨天老师让孩子们预习了课文，生字一定都会认 了，下面我们就来响亮地读一读这些生字。好不 好？ 学生认读词语。 1、 点名认读，指导爽字的书写（先写一横，再 写四个小叉，一个人字托住它） 2、 出示多音字：“扇子扇哪”指导学生认读。 3、 出示“衣裳，喇叭，钥匙”指导轻声音的认 读。
秋季养生小知识
秋燥易消耗津液，因此秋季饮食上，滋润为先，少 食寒凉食物。无论是食疗还是中药滋补，都应润燥。 多喝水，吃粥暖胃去燥，少吃辛辣、油炸、大热的 食物，多食枣、木耳、百合、藕、马蹄、甘蔗等应 季食物，白色润肺食物。这些食材有润肺、滋润脾 胃、清凉润燥的效用。
三年级语文上册第6课《秋天的雨》。
04
课外知识拓展
把课本上学的知识，比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用，通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能 够保证良好的信息来源，激发了学生的学习潜力，对课堂教学起到了促进作用。
有关秋雨的古诗
《山居秋暝》 唐·王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石 上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自 可留。 这首诗描写了秋雨初晴后的山居景象，诗人用细 腻的笔触描绘出空山雨后的清新和宁静，以及人 们归家的欢乐场景，表达了对大自然的热爱和对 宁静生活的向往。
三年级语文上册第6课《秋天的雨》。
秋天的雨
演讲人：
目录
01 课文新课导入 03 课文句子赏析
02 课文基本内容 04 课外知识拓展
01
课文新课导入
在每堂课开始，教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学知识，便于将新旧知识系统地联系 起来，便于教师循序渐进地开展教学。
重点字词
钥匙：开锁用的工具。在文中，作者用“秋天的 雨，是一把钥匙”作为引子，形象地说明了秋雨 是开启秋天之门的关键。 五彩缤纷：多种颜色错杂而繁多，形容色彩鲜艳、 丰富。在文中，这个词语用来形容秋雨过后，大 地上的色彩变得丰富多样，如黄色的银杏树、红 红的枫叶、金黄色的田野等。 仙子：年轻的女仙人，通常用来形容美丽、优雅 的女子。
“橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去 摘呢！”。
赏析：这句话通过拟人的手法，将橘子、 柿子等果树上的果实拟人化，生动地描 绘了它们争着要人们去摘的活泼景象。 这种描写方式增加了语言的趣味性，让 读者感受到秋天的丰收和喜悦。
修辞手法
拟人手法： 句子示例：“秋天的雨，是一把钥匙。它带 着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留 意，把秋天的大门打开了。”这里将秋雨人 格化，赋予它打开秋天大门的能力，形象地 描绘了秋天的到来。
作者简介
陶金鸿，是中国儿童文学界的一位杰出代表。 她以细腻的笔触和丰富的想象力，创作出了 众多深受儿童喜爱的作品。其中，《秋天的 雨》更是她的代表作之一，以其独特的艺术 风格和深刻的思想内涵，赢得了广大读者和 专家的高度评价。陶金鸿的作品不仅注重情 节的生动性和趣味性，更关注对儿童心灵的 滋养和启迪，因此深受家长和孩子们的喜爱。
下课啦
谢谢聆听！