幼儿园 语言《魔法手帕》(小班) 优质教案
幼儿小班主题教案《美丽的手帕》
幼儿小班主题教案《美丽的手帕》《美丽的手帕》主题教案教案概述：本主题教案以《美丽的手帕》为主题，适用于幼儿小班的教学。
通过故事的讲述与相关活动的设计，帮助幼儿了解手帕的作用和用途，培养幼儿的观察能力和操作能力，提升幼儿的美感和创造力。
教学目标：1.认识手帕的作用和用途。
2.培养幼儿的观察能力，学会用手帕观察周围事物。
3.提高幼儿的操作能力，练习手掌的灵活运动。
4.培养幼儿的美感和创造力，通过手帕创作出美丽的图案。
教材准备：《美丽的手帕》故事绘本、多种颜色的手帕、大画纸、颜料、刷子、海绵、小韩纸等。
教学过程：1.导入（10分钟）教师拿出一块手帕，介绍手帕的作用和用途，然后让幼儿回答手帕还有哪些用途。
接下来，教师通过显示图片或直接给出关键词，让幼儿说出与手帕相关的词语，如擦汗、擦手、蒙眼、挥舞等。
2.故事时间（15分钟）教师用故事绘本《美丽的手帕》讲述故事，边讲边展示绘本中的插图。
故事讲述完毕后，教师可以提问一些简单的问题，帮助幼儿理解故事内容。
3.观察实践（15分钟）教师发放多种颜色的手帕给每个幼儿，然后要求他们用手帕观察周围的事物，尽量挖掘出更多的细节。
观察完毕后，教师可以让幼儿分享自己观察到的内容。
4.手帕涂鸦（20分钟）教师拿出大画纸、颜料、刷子、海绵等工具，让幼儿使用手帕进行涂鸦创作。
教师可以给幼儿提供一些简单的涂鸦模板，如花朵、动物等，也可以鼓励幼儿自由创作。
5.手帕拓印（15分钟）教师给每个幼儿一张小韩纸，让他们在韩纸上放置一块手帕，然后用彩笔轻轻拍打手帕，使颜料渗透到韩纸上。
幼儿会发现手帕的纹路在韩纸上产生了印记。
教师可以给幼儿展示一些手帕拓印的作品，并鼓励幼儿进行创作。
6.游戏互动（15分钟）教师与幼儿一起玩个性化手帕游戏，如“手帕舞”、“你是什么颜色的手帕”等。
通过游戏的方式，巩固幼儿对手帕的理解，提升幼儿的参与积极性。
7.总结归纳（5分钟）教师与幼儿一起回顾整个教学过程，总结幼儿学到的知识和技能。
小班综合活动《美丽的手帕》教案（通用11篇）
小班综合活动《美丽的手帕》教案小班综合活动《美丽的手帕》教案（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班综合活动《美丽的手帕》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班综合活动《美丽的手帕》教案篇1活动目标1、认识红、黄、蓝三原色，学习搭配使用。
培养幼儿对色彩的兴趣。
2、学习用棉签印染的方法。
3、知道手帕的形状、用途。
活动准备1、水粉颜料、调色盘、棉签、餐巾纸。
2、娃娃、印染好的手帕。
活动过程一、出示娃娃，引起兴趣1、天气真热呀，娃娃出了许多汗，小朋友说怎么办？（幼儿自由想象，发言）2、老师送给娃娃“手帕”：老师用“手帕”给娃娃擦擦汗，小朋友看看老师的“手帕”是用什么做的？手帕还有什么用？“娃娃”没有手帕怎么办？好！现在请小朋友做条手帕送给娃娃。
二、学习折叠和印染方法（1）手帕（餐巾纸）是什么形状的？（2）请大家把手帕变一变，还能变出什么形状？（长方形、三角形、小正方形等）。
（3）老师用它变成小正方形，来给手帕印染上漂亮颜色。
看看这是什么颜色？（认识红、黄、蓝）先用红色在四个角点一下，再用黄色点几下，最后用蓝色在中间点几下。
印好后，小心地把“手帕”打开，晾在报纸上吹干。
三、交代要求，幼儿动手制作，教师指导老师给小朋友准备了棉签和红、黄、蓝三种颜料，请小朋友用棉签蘸上三种颜色来“印染”手帕，但要注意：（1）一个棉签蘸一种颜料（2）使用颜料要小心，保持整洁（3）注意颜色搭配使用四、展评请“娃娃”看看、说说谁印染的手帕最漂亮，颜色最好看。
活动延伸1、可继续让幼儿印染衣服、裤子、围巾等物品。
2、选一种喜爱的颜色到外面瓷砖上作画。
小班综合活动《美丽的手帕》教案篇2一、活动目标1.幼儿通过自己的动手操作，能大胆的表达出这三种不同的颜色以及会区别这三种颜色。
2.在游戏活动的过程中，帮助幼儿与幼儿之间学会与他人交往，学会与他人和睦相处。
幼儿小班主题教案《美丽的手帕》
幼儿小班主题教案《美丽的手帕》一、教学目标1.了解手帕的用途和特点，知道手帕可以用来装饰和美化生活。
2.培养幼儿对手工制作的兴趣，提高动手能力和创造力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重难点重点：让幼儿了解手帕的用途，学会用彩泥制作手帕。
难点：培养幼儿对手工制作的兴趣，提高动手能力和创造力。
三、教学准备1.教具准备：手帕样品、彩泥、模具、剪刀、胶水等。
2.环境准备：清洁、舒适的教学环境。
四、教学过程（一）导入1.教师出示手帕样品，引导幼儿观察手帕的形状、颜色和图案。
2.邀请幼儿分享自己对手帕的了解和用途。
（二）基本环节1.教师讲解手帕的用途和特点，让幼儿对手帕有更深入的认识。
2.教师示范用彩泥制作手帕的过程，讲解制作步骤和注意事项。
3.幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导，给予个别化指导。
4.制作完成后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并进行评价。
（三）拓展环节1.教师引导幼儿观察手帕上的图案，启发幼儿想象和创作新的图案。
2.幼儿自由创作，用彩泥制作出自己喜欢的手帕图案。
3.教师邀请幼儿分享自己的创作思路和心得。
1.教师邀请幼儿谈谈在本次活动中自己的收获和感受。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多动手、多创作。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对手帕有了更深入的了解，学会了用彩泥制作手帕。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，让幼儿在动手操作中体验到手工制作的乐趣。
但活动中也存在不足之处，如部分幼儿对手工制作兴趣不高，需要教师在今后的教学中更加关注个别化教学，激发幼儿的参与热情。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行手帕制作，增进亲子关系。
2.环保教育：教师引导幼儿关注环保问题，提倡使用手帕代替纸巾，减少纸巾的使用，保护环境。
3.艺术创作：教师鼓励幼儿继续进行手帕创作，举办手帕作品展览，让幼儿感受到自己的作品被认可和欣赏。
幼儿园小班教案美丽的手帕
幼儿园小班教案美丽的手帕一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手帕，了解手帕的用途和种类。
2. 技能目标：培养幼儿动手能力，学会自己叠手帕、洗涤和保养手帕。
3. 情感目标：培养幼儿的爱卫生、爱劳动的良好习惯，提高幼儿的生活自理能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识手帕，了解手帕的用途和种类。
难点：培养幼儿动手能力，学会自己叠手帕、洗涤和保养手帕。
三、教学准备1. 物质准备：各种质地、图案的手帕、洗涤用品、清水、干净的盆子等。
2. 环境准备：干净、明亮的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示各种质地、图案的手帕，引导幼儿观察、交流。
2. 认识手帕：教师讲解手帕的用途和种类，让幼儿了解手帕的重要性。
3. 动手实践：教师示范如何叠手帕，引导幼儿自己动手叠手帕。
4. 洗涤手帕：教师讲解如何洗涤手帕，引导幼儿自己动手洗涤手帕。
5. 保养手帕：教师讲解如何保养手帕，引导幼儿自己动手保养手帕。
五、作业布置1. 回家后，尝试自己叠手帕、洗涤和保养手帕。
2. 观察家人的手帕使用情况，学会分享和关心他人。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度和操作能力，针对幼儿的个体差异进行指导。
在实践环节，鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的动手能力。
通过本节课的学习，让幼儿认识到手帕的重要性，学会爱护手帕，提高生活自理能力。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：家长可以在家协助幼儿练习叠手帕、洗涤和保养手帕，提高幼儿的生活自理能力。
2. 开展手帕设计比赛：让幼儿发挥创意，设计属于自己的手帕，培养幼儿的审美能力和创造力。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和学习态度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的手帕使用情况和自理能力的表现。
八、教学延伸1. 开展环保教育活动：让幼儿了解手帕相较于纸巾的环保优势，培养幼儿的环保意识。
2. 开展健康教育活动：让幼儿了解手帕对于保持个人卫生的重要性，培养幼儿的爱卫生习惯。
通过本节课的学习，幼儿认识了手帕，了解了手帕的用途和种类，学会了叠手帕、洗涤和保养手帕的技能。
小班语言教案及教学反思《魔法手帕》
小班语言教案及教学反思《魔法手帕》小班语言教案《魔法手帕》学习目标：1. 听懂并熟悉故事《魔法手帕》。
2. 能够用简单的英语词汇描述故事情节。
3. 能够模仿故事人物的语言表现，进行语言模仿和演绎。
教学准备：故事《魔法手帕》、图片、手帕。
教学过程：Step 1：Introduction （5 mins）老师拿着魔法手帕出现在课堂上，问学生知道什么是魔法手帕吗？Step 2：Pre-reading Activities （10 mins）老师问学生：“你们知道魔法手帕能干什么吗？”字幕：“What can magic handkerchief do?”学生回答。
Step 3：While-reading Activities （15 mins）老师讲故事《魔法手帕》，并在讲故事的过程中适时向学生们展示图片。
在讲述完故事情节后，老师让学生们和他一起回忆故事的主要内容和情节。
Step 4：Post-reading Activities （20 mins）老师让学生用简单的英语词汇表达故事中的情节，并组成小组进行语言模仿和演绎。
每一组都要扮演故事中的一个角色，在自己的小组内完成演绎。
Step 5: Homework （5 mins）回家复习故事情节，准备下一堂课讲述。
教学反思：本堂课是以故事《魔法手帕》为主题的，我在教学前进行了充分准备，并准备了相关的教材和图片。
在教学过程中，我注意了课堂的互动性，让学生在课堂上参与教学活动，从而更好地理解和掌握课程内容。
在故事讲解环节，我特别注意使用图片和情感表达，让学生在理解故事情节的基础上更好地吸收课程中的知识。
在语言模仿和演绎环节，我让学生们分组进行演绎，让他们更好地理解故事情节和语言表达。
总之，本堂课在听、说、读、写等方面给了学生足够的练习机会，在提高学生语言综合能力的同时，也激发学生对英语学习的兴趣。
幼儿园小班语言教案设计：魔法手帕
幼儿园小班语言教案设计：魔法手帕幼儿园小班阶段是语言学习的关键时期，教师需要注重创造丰富的语言环境和积极的教育方法，引导孩子们积极参与，从而达到良好的教学效果。
在幼儿园小班语言教学中，魔法手帕是一种受欢迎的教学工具，以下是一份魔法手帕教学方案。
一、教学目标1.能够全面了解颜色、形状、大小等基本概念，丰富词汇量。
2.使用简单的句子描述魔法手帕能变出的事物，提高口语表达和语音语调的能力。
3.动手操作魔法手帕，培养孩子们的想象力和创造力。
二、教学前准备准备一块干净的白布，黄色布，蓝色布，红色布等各种颜色的布，小石子，小球等各种可供变魔法的小物品，教学课件等。
三、教学流程1.前期准备用白布把几个小物品包好，放入围巾中心。
然后，把黄色布、蓝色布、红色布等围巾也放入袋子里。
2.介绍魔法手帕老师把魔法手帕拿出来，向孩子们展示。
向孩子们介绍魔法手帕的用途和规则。
老师把魔法手帕放在桌子上，鼓励孩子们来探究和探索。
3.展示魔法手帕的变魔术老师向孩子们展示魔法手帕的变魔术。
首先，老师把手帕展开，然后，把手帕放进小物品的口袋里，数到三，大力拉下手帕，伴随着孩子浓厚的兴趣，手帕内的小物品已经变成了其他的东西。
4.操练孩子运用魔法手帕的能力接下来，老师把黄、蓝、红布围巾放进魔法手帕里通过变魔术展示几次后，鼓励孩子们来操练操作，自行变出他们想要的东西。
老师在一旁引导孩子们用简单的句子来描述变出的事物，如：“出来了一只可爱的小熊”。
5.进一步操练操练完毕后，老师可以提供更多的素材让孩子们自行操作来变出新的东西。
孩子操练完后，可以自己描述自己的变魔术。
6.总结鼓励孩子总结这次的学习，帮助他们更好地了解到这种教育方法的优势，希望孩子们能够在日后的语言学习中更加积极主动。
四、教学总结魔法手帕是一种非常有趣的教育工具。
教师在教学时可以把孩子们分成小组来操作，提高孩子们的互动性和协作能力。
魔法手帕的变魔术在幼儿园小班教学中是一种非常具有创意和教学意义的方法，可以丰富孩子们的语言表达能力，同时也能增加孩子们的成就感和自信心。
幼儿园小班《方方的手帕》教案（通用15篇）
幼儿园小班《方方的手帕》教案（通用15篇）幼儿园小班《方方的手帕》教案篇1活动目标1、通过活动激发幼儿体验与同伴合作的快乐。
2、发展幼儿的语言表达能力和自我服务能力，培养幼儿良好的生活卫生习惯。
3、引导幼儿初步了解手帕的特征及用途，懂得要正确并及时是使用手帕。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备1、幼儿每人带一块手帕2、5个盆、肥皂、3、录音带《洗手帕》《劳动最光荣》4、用一根毛线挂手帕来回针活动重难点培养良好的卫生习惯洗手帕的动作活动过程1、导入：手帕谜语：小小花布四方方、整整齐齐兜里装。
讲究卫生天天洗、干干净净带身上。
2、展开：（1）师给幼儿变个魔术，提问幼儿手帕形状、用处。
手帕脏了怎么办？谁来洗？（2）问幼儿洗之前应该怎样？师讲解卷袖子，不能把水洒到地上。
然后浸水、打肥皂、洗的动作搓、洗、拧、晒。
（3）学习舞蹈《洗手帕》放音乐教师示范一遍。
（4）幼儿集体跟老师学两遍，指导个别幼儿的正确方法。
活动结束：放音乐《劳动最光荣》带幼儿把洗干净的手帕凉到阳台上去。
幼儿园小班《方方的手帕》教案篇2活动目标1、感知浸染画色彩和图案的美，大胆感受和表现美。
在活动中体验成功的快乐。
2、能主动探索、学习浸染的基本方法，表现美丽的花手巾。
活动重难点重点：探索学习浸染的基本方法。
难点：探索多种的浸染的方法，浸染出不同图案的手帕。
活动准备材料准备：各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。
经验准备：有对角对边折纸的经验。
活动过程一、引入活动在导入环节里，老师通过客人喜羊羊带来的魔术袋激趣，引吸幼儿注意，引入对浸染画的观察。
二、观察浸染画，欣赏漂亮手巾在这一环节中，老师通过游戏变魔术的方式出示示范画，然后进行色和图的观察，发现手帕的美。
同时通过激趣，激发幼儿的探索欲望。
三、师幼共同探索浸染方法1、在这个环节里，幼儿利用老师准备的材料，通过自主探索活动发现浸染手帕的方法，并通过交流获得基本经验，最后在老师的总结中获得基本方法。
幼儿园科学教案《小手帕的魔法》
幼儿园科学教案《小手帕的魔法》教案教学主题：小手帕的魔法适用年龄：幼儿园教学目标：1. 让幼儿了解小物品也有着神奇的魔力；2. 培养幼儿的观察力和动手能力；3. 提高幼儿对科学的兴趣和探究的欲望；4. 探索幼儿的想象力和创造力。
教学重点：培养幼儿的观察力和动手能力。
教学难点：让幼儿探究小物品的奥秘。
教学准备：1. 小方格纸；2. 彩色可爱的手帕；3. 小小的透明胶带。
教学过程：第一步：导入新课（5分钟）1. 教师拿出一件彩色的手帕，问幼儿知道这是什么；2. 引导幼儿说出自己平时都拿手帕来做什么事情；3. 提问是否会有神奇的魔力让手帕变魔法棒；4. 通过开放性的提问引起幼儿的探究欲望，为下一步教学做好铺垫。
第二步：实验操作（30分钟）1. 教师在桌上铺上小块正方形的纸；2. 让幼儿在纸上放上彩色手帕；3. 要求幼儿将手帕的四个角往右上方捏起来；4. 将捏好的手帕按照上方的位置扭曲成一个折叠的形状；5. 将折叠好的手帕用透明胶带贴牢；6. 轻轻地拍一下折叠好的手帕，让幼儿看看发生了什么。
第三步：实验分析（10分钟）1. 引导幼儿分析实验中手帕是如何变化的；2. 让幼儿说出变化的原因；3. 进行小组研讨：在这个实验中，透明胶带的作用是什么；4. 要求幼儿在小组内交流如何用手帕变更多的魔法士；5. 让代表小组的幼儿向全班展示分析结果。
第四步：小结（5分钟）1. 教师总结今天的活动，要让幼儿明白通过实验分析小物品也能成为科学魔法士；2. 让幼儿收集自己的想法和经验，再加以整理，为下一次的实验做好准备。
教学成果：通过本次活动，幼儿探索小物品的神奇作用，培养了幼儿的观察力和动手能力，提高了幼儿对科学的兴趣和探究的欲望，探索幼儿的想象力和创造力。
同时，幼儿还培养了团队的合作意识，学习如何相互协作达到共同的目标。
附录：小手帕魔法的实验操作流程图（实验操作流程图，画出每一步骤的图片，说明每一步操作流程）。
幼儿园“魔法手帕”幼儿启蒙教案
幼儿园“魔法手帕”幼儿启蒙教案幼儿园“魔法手帕”幼儿启蒙教案一、教学目标1.让幼儿了解和掌握简单的魔术手法。
2.培养幼儿的想象力和创造力，增强其自信心。
3.提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学内容1.故事背景介绍：在一个神奇的国度里，有一块魔法手帕，可以变出各种东西。
2.魔法手帕的制作方法：将小布块剪成方形，然后将四个角折叠到中心点，再将两边对折，最后将手帕反折出来。
3.魔术表演：老师向幼儿展示如何利用手帕变出各种东西，如红花、糖果、小鸟等。
4.幼儿自己制作魔法手帕并进行魔术表演。
三、教学过程1.游戏热身老师与幼儿一起玩捉迷藏游戏，让幼儿放松心情。
2.故事背景介绍老师讲述神奇国度里的魔法手帕故事，并向幼儿展示手帕变化的魔术表演。
3.手帕制作老师向幼儿展示如何制作魔法手帕，并让幼儿自己动手制作。
4.魔术表演老师示范如何利用魔法手帕变出各种东西，如红花、糖果、小鸟等，并让幼儿模仿表演。
5.幼儿自己进行魔术表演老师让幼儿自己进行魔术表演，并鼓励幼儿大胆展示自己的创意。
6.总结老师对幼儿进行总结，让幼儿回忆所学内容，并提醒幼儿制作魔法手帕时要小心不要受伤。
四、教学评估1.观察幼儿制作魔法手帕和表演魔术的情况，评估其技巧和创意。
2.收集幼儿的反馈意见，了解他们对教学内容的理解和接受程度。
五、教学后记通过这次“魔法手帕”启蒙教学活动，幼儿们不仅掌握了简单的魔术手法，更培养了他们的想象力和创造力，增强了他们的自信心。
同时，这也是一次语言表达和观察能力的锻炼，让幼儿在游戏中学习，快乐成长。
小班语言教案：魔法手帕
小班语言教案：魔法手帕小班语言教学是引导孩子学习语言表达的过程，魔法手帕作为一种有趣的教学方案，可以激发孩子们学习的积极性和主动性，同时培养孩子们的语言表达能力和创意思维能力。
以下是一份关于小班魔法手帕的教学方案，旨在帮助教师们更加有效地课堂教学。
一、教学目标1.能够听懂魔法师讲述的故事，并理解其中的重点信息。
2.能够使用简单的英语表述魔法手帕的故事情节。
3.能够使用魔法手帕进行简单的英语语言游戏，培养孩子们的语言表达能力和创意思维能力。
二、教学内容及方法1.教师先向孩子们展示一块魔法手帕，并让孩子尝试将其变色、变圆、变大和变小等操作。
2.魔法师向孩子们讲述关于魔法手帕的故事，并引导孩子们回答故事中的问题，如“手帕能变成什么物品？”、“魔法师为什么要使用魔法手帕？”等。
3.教师与孩子们一起制作魔法手帕，让孩子们亲身感受手帕的变幻能力，并引导孩子用英语描述制作的过程。
4.以魔法手帕为主题，引导孩子们进行简单的语言游戏，如手帕传递、设计手帕纹样等，旨在培养孩子的语言表达能力和创意思维能力。
三、教学工具1.一块魔法手帕2.魔法手帕故事书3.彩笔、纸片等制作工具四、教学流程1.导入：展示魔法手帕并进行简单的变化操作，引导孩子们进入教学状态。
2.授课：以魔法手帕为主题，讲授故事、制作手帕和语言游戏等内容，培养孩子们的学习兴趣和语言表达能力。
3.练习：利用语言游戏等方式，让孩子们尝试用英语进行简单的语言交流，并纠正其口音和发音等问题。
4.归纳：回顾本节课所讲的内容，总结魔法手帕的变化能力及其在语言游戏中的使用方式，并鼓励孩子们通过多种方式使用魔法手帕进行语言实践。
五、教学评价1.教师可以通过观察孩子们在游戏中的表现、处理问题的能力以及语言表达能力等方面，对孩子们的学习情况进行评价。
2.教师应及时给予孩子们肯定和鼓励，适时纠正孩子们的发音和口语表达等问题，以促进孩子们的全面发展。
六、教学反思1.教师可以根据孩子们的反馈改进教学方法，提高教学效率。
幼儿园小班教案美丽的手帕
幼儿园小班教案美丽的手帕第一章：认识手帕一、教学目标：1. 让幼儿认识手帕，知道手帕的用途。
2. 培养幼儿讲卫生的良好习惯。
3. 培养幼儿对手帕的喜爱之情。
二、教学重点：1. 让幼儿认识手帕，知道手帕的用途。
2. 培养幼儿对手帕的喜爱之情。
三、教学难点：1. 培养幼儿讲卫生的良好习惯。
四、教学准备：1. 准备各种图案的手帕供幼儿观察。
2. 准备干净的手帕供幼儿使用。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手帕，引导幼儿观察手帕的图案和颜色，引发幼儿对手帕的兴趣。
2. 讲解：教师讲解手帕的用途，告诉幼儿手帕可以用来擦汗、擦鼻涕等，培养幼儿讲卫生的良好习惯。
3. 演示：教师演示如何正确使用手帕，引导幼儿学习正确的使用方法。
4. 实践：幼儿自行尝试使用手帕，教师巡回指导。
5. 总结：教师总结幼儿在使用手帕过程中的优点和不足，强调正确的使用方法。
第二章：手帕绘画一、教学目标：1. 让幼儿了解手帕可以用来绘画。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿对手帕的喜爱之情。
二、教学重点：1. 让幼儿了解手帕可以用来绘画。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点：1. 培养幼儿对手帕的喜爱之情。
四、教学准备：1. 准备空白手帕和颜料供幼儿绘画。
2. 准备画笔和调色板。
五、教学过程：2. 讲解：教师讲解手帕绘画的步骤和方法，告诉幼儿可以使用颜料和画笔在手帕上进行绘画。
3. 演示：教师演示手帕绘画的过程，引导幼儿观察和学习。
4. 实践：幼儿自行尝试手帕绘画，教师巡回指导。
5. 总结：教师总结幼儿在手帕绘画过程中的优点和不足，鼓励幼儿发挥创造力和想象力。
第三章：手帕手工一、教学目标：1. 让幼儿了解手帕可以用来制作手工。
2. 培养幼儿的动手能力和协调能力。
3. 培养幼儿对手帕的喜爱之情。
二、教学重点：1. 让幼儿了解手帕可以用来制作手工。
2. 培养幼儿的动手能力和协调能力。
三、教学难点：1. 培养幼儿对手帕的喜爱之情。
幼儿园小班语言教案-魔法手帕
語言《魔法手帕》(小班)語言活動：魔法手帕（小班）活動目的：1、通過多媒體演示活動，激發幼兒學說話的興趣。
2、在活動中幼兒學習漢字“變”活動準備：幼兒人手一塊手帕,字卡若干（變）教師若干塊大手帕(其中有一塊做成老鼠狀)教師用字卡一張多媒體演示活動過程：一、多媒體演示：孫悟空七十二變1、這是誰呀？（孫悟空）-----幻燈片2、孫悟空有些什麼本領?（幼兒暢談）3、碰到妖魔鬼怪能變出不同的樣子打敗他們。
孫悟空的本領真大，你看他在幹什麼？（演示七十二變：變小鳥、房子、老鷹、小狗等）4、說說孫悟空變出了什麼？二、魔法手帕變變變（認識漢字“變”）1、孫悟空能變出那麼多的東西，今天他也送給小朋友一樣東西，是什麼呢？（幻燈片----變集體念）2、孫悟空告訴我，這個“變”字有很大的本領，是什麼本領呢？（教師示範向手帕吹氣，同時說“變變變”）3、這塊手帕有了魔法，成了一塊魔法手帕能變出很多的東西，怎麼變呢？孫悟空告訴我要說一句咒語，讓我試一試，你們聽一聽說的是什麼？（教師示範一次，幼兒念一次，幻燈看一次，集體念漢字“變”）三、遊戲：找字（鞏固對漢字的認識）1、孫悟空說也要送給小朋友每人一個字寶寶，在那裡呢？請你們去找一找。
2、找到了念一念3、變一變----變成魔法手帕。
（字卡放進口袋）四、魔法手帕變一變1、你們現在也有了一條魔法手帕，它能變什麼呢？請你們想一想，然後邊念咒語邊來變，好嗎？（幼兒自由討論，教師巡迴指導。
）2、幼兒表演（鼓勵幼兒大膽想像及講述）3、魔法手帕陪我們玩累了，讓它們去洗個澡休息吧！（收手帕進籮筐）五、遊戲：魔法娃娃1、（出示字卡）讓我們變成“魔法娃娃”吧！（教師說變變變，向幼兒吹氣，幼兒隨之做相應動作，變成魔法娃娃）。
2、我們現在是魔法娃娃，你想變什麼呢？現在我們聽音樂，音樂一停，我們就站住變成你想變的東西，看誰變的最有趣最好玩！（音樂停，教師可以問幼兒變成了什麼，也可以讓幼兒告訴其他老師）。
语言《魔法手帕》(小班)-幼儿园语言教案
语言《魔法手帕》(小班) - 幼儿园语言教案
教案概述
本教案适用于小班幼儿园，旨在通过故事《魔法手帕》引导幼儿学习并巩固相
关的语言知识和技能。
通过绘本阅读、角色扮演和游戏等活动，培养幼儿的语言表达能力、合作意识和创造力。
教学目标
1.通过阅读《魔法手帕》故事，培养幼儿的阅读理解能力；
2.帮助幼儿学习并掌握故事中的关键词汇和常用句型；
3.引导幼儿利用创造性思维进行角色扮演和表演，培养他们的语言表达
能力和表演能力；
4.通过游戏和活动激发幼儿的学习兴趣，提高他们的合作意识和动手能
力。
教学准备
1.绘本《魔法手帕》一本；
2.教师准备戴在手腕上的装饰品，模仿故事中的魔法手帕；
3.小班幼儿园教室准备相关的教学道具，如绘本墙、语言卡片、玩具等；
4.准备相关的游戏和活动材料。
教学过程
第一步：导入（约10分钟）
1.教师出示《魔法手帕》绘本，并介绍标题和封面图案，引起幼儿的兴
趣；
2.教师简单介绍故事的大致情节，激发幼儿的好奇心。
第二步：阅读故事（约20分钟）
1.教师边读边指引幼儿观察绘本图片，帮助他们理解故事情节；
2.教师适时停顿，提问幼儿关于故事的问题，鼓励他们回答；
3.教师让幼儿自由表达对故事的感受和理解。
第三步：学习关键词汇和句型（约15分钟）
1.教师出示教学道具，如语言卡片，引导幼儿学习关键词汇，如。
小班语言魔法手帕教案设计
小班语言魔法手帕教案设计一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，感知手帕的多样性和变化性。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力，激发他们对魔术的兴趣。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识手帕的多种用途和变化。
2. 通过魔术表演，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 学习与他人分享、合作。
三、教学准备：1. 准备若干块不同颜色、图案的手帕。
2. 准备魔术道具（如彩带、小球等）。
3. 准备音乐、投影仪等教学设备。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：邀请学生一起做“手帕舞蹈”游戏，让学生在手帕上做一些简单的动作，如摇摆、旋转等。
2. 引入新课（5分钟）：展示一块手帕，引导学生观察手帕的颜色、图案，询问学生手帕可以用来做什么。
揭示本节课的主题：魔法手帕。
3. 教学活动一（7分钟）：a. 教师演示魔法手帕的第一个变化，如手帕变成小鸟。
b. 学生模仿教师，尝试用自己的手帕进行变化。
c. 学生互相展示，大家评选出最有创意的变化。
4. 教学活动二（7分钟）：a. 教师演示魔法手帕的第二个变化，如手帕变成兔子。
b. 学生模仿教师，尝试用自己的手帕进行变化。
c. 学生互相展示，大家评选出最有创意的变化。
五、课后作业：1. 学生回家后，尝试用自己的手帕进行创意变化，并将作品展示给家人。
2. 家长鼓励学生讲述手帕变化的过程，培养学生的语言表达能力。
3. 家长与学生一起探讨手帕的多种用途，培养学生的环保意识。
六、教学活动三（7分钟）：a. 教师演示魔法手帕的第三个变化，如手帕变成花朵。
b. 学生模仿教师，尝试用自己的手帕进行变化。
c. 学生互相展示，大家评选出最有创意的变化。
七、教学活动四（7分钟）：a. 教师演示魔法手帕的第四个变化，如手帕变成小狗。
b. 学生模仿教师，尝试用自己的手帕进行变化。
c. 学生互相展示，大家评选出最有创意的变化。
八、教学活动五（7分钟）：a. 教师演示魔法手帕的第五个变化，如手帕变成船只。
语言《魔法手帕》(小班)-幼儿园语言教案[001]
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语言《魔法手帕》(小班)-幼儿园语言教案[001]
教学目标
1.学习并掌握魔法手帕的基本使用方法，包括：用手帕魔法抓东西、呼
吸魔法、擦嘴魔法等。
2.培养幼儿的语言表达能力，让幼儿用简单的语言描述自己的魔法。
3.培养幼儿的合作意识，让幼儿在小组中合作完成手帕魔法表演。
教学重点
1.掌握魔法手帕的基本使用方法。
2.培养幼儿的语言表达能力。
教学准备
1.魔法手帕：每个幼儿一副。
2.盲盒玩具：用于进行手帕魔法抓东西的活动。
3.抹布：用于进行擦嘴魔法的活动。
4.手帕魔法表演视频：用于引入本课程。
教学过程
1. 引入
播放手帕魔法表演视频，让幼儿们感受魔法的神奇和有趣。
2. 讲解魔法手帕的基本使用方法
让幼儿掌握魔法手帕的基本使用方法，如： 1. 用手帕魔法抓东西。
2. 呼吸魔法。
3. 擦嘴魔法等。
3. 学习语言表达能力
让幼儿们用简单的语言描述自己的魔法，例如：“我用手帕魔法抓到了一只小兔子。
”或者“我用手帕魔法擦掉了小朋友的嘴巴”。
4. 小组合作完成手帕魔法表演
将幼儿分成若干个小组，让他们在小组中合作完成手帕魔法表演。
每个小组可以选择不同的魔法表演，如：用手帕魔法抓东西、呼吸魔法、擦嘴魔法等。
教学总结
本课程通过魔法手帕的使用，培养了幼儿们的语言表达能力和合作意识。
幼儿们在课程中感受到了魔法的神奇和有趣，也更加熟练地掌握了手帕魔法的基本使用方法。
希望这门课程能够为幼儿的成长和教育提供一定的帮助。
幼儿园小班《方方的手帕》教案（精选3篇）
幼儿园小班《方方的手帕》教案（精选3篇）幼儿园小班《方方的手帕》篇1一、设计意图：前几日，在一酒会上，因工作性质的缘故，帮朋友们照顾小孩子，发现孩子们对于餐桌上的口杯布造型特别感兴趣，就地取材，和孩子们玩起了餐巾造型游戏。
仅管餐巾太大，可孩子们玩得不亦乐乎。
于是产生一个想法：把餐巾换成手帕，和孩子们玩玩造型游戏，一来可以培养孩子对生活留心观察的习惯，二来可以培养孩子的欣赏能力，动手操作能力，想象能力，创造能力……二、活动目标：1、引导孩子欣赏口杯布造型，让孩子了解餐桌礼仪，培养孩子对生活留心观察的习惯。
2、在活动中培养孩子的欣赏能力、想象能力、创造能力、动手操作能力以及语言表达能力。
三、活动准备：教具准备：高脚酒杯10只，口杯布造型10个，备用口杯布1块。
（区角中准备更多的造型，可以重复）学具准备：小手帕每幼1块，一次性塑料杯每幼1只。
四、活动过程：1、欣赏（孩子一进活动室，便对桌上高脚酒杯中的口杯布造型产生了浓厚的兴趣，于是因势利导）孩子们，感觉如何？围着桌子好好欣赏，看看它们都是什么造型？——让孩子仔细观赏后说说造型，引导孩子表述。
（1）先一个一个描述。
（2）它们都有好听的名字，想不想知道？（利用造型取名）（3）放在一起，用一句好听的话说说。
（千姿百态，千奇百怪，奇形怪状……好看，漂亮，美丽……）2、猜测（1）猜猜看，这么漂亮的工艺是用什么做成的？（2）猜猜看，它们又是怎么做成的？（用餐巾叠成的）3、尝试（1）在小朋友面前都有漂亮的小手帕，试试看，有哪些折叠的方法？（一边看小朋友折叠，一边提示折叠方法：对边折，对角折，齿边折，曲线折）（3）教师提示折叠方式，让幼儿完成操作。
4、拆看小朋友，我们来拆一个造型看看，它是用什么方法折叠起来的？（让幼儿选择一个，教师拆，在拆的过程中引导幼儿发现用了对角折、曲线折、齿边折等多种方法组合）提示：想要有一个好看的造型，往往会同时用上好几种方法。
5、创作（1）可以拆一个自己喜欢的重新尝试折叠。
语言《魔法手帕》(小班)-幼儿园语言教案[001]
![语言《魔法手帕》(小班)-幼儿园语言教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/20971b92250c844769eae009581b6bd97e19bc65.png)
语言《魔法手帕》(小班)-幼儿园语言教案[001]一、教学目标1.能够通过触摸和描述魔法手帕的外观和特点，培养幼儿的触觉感知能力。
2.能够运用简单的语言描述魔法手帕在变化过程中的特点，培养幼儿的口头表达能力。
3.能够与他人分享自己的观察和想法，培养幼儿的交流能力。
二、教学重点1.通过触摸和描述魔法手帕的外观和特点，培养幼儿的触觉感知能力。
2.运用简单的语言描述魔法手帕在变化过程中的特点，培养幼儿的口头表达能力。
三、教学准备1.魔法手帕。
2.幻灯片或图片展示工具。
四、教学过程1. 导入新课•打开幻灯片或展示图片，引导幼儿观察图片中的魔法手帕。
•引导幼儿用手触摸自己手上的魔法手帕，并描述其外观和特点。
•引导幼儿讨论魔法手帕可能有哪些变化。
2. 学习新词汇•在幻灯片或黑板上展示魔法手帕的新词汇，如“柔软”、“丝绸”、“颜色”等。
•引导幼儿跟随教师一起读出这些新词汇，并解释词汇的意思。
3. 观察魔法手帕的变化过程•在幻灯片或展示工具上展示魔法手帕的变化过程。
•引导幼儿观察变化前后的魔法手帕，提问魔法手帕的外观、颜色、手感等是否有变化。
•鼓励幼儿用简单的语言描述魔法手帕的变化过程。
4. 分享观察和想法•邀请幼儿上前向全班分享自己对魔法手帕的观察和想法。
•鼓励幼儿用简单的语言表达自己观察到的变化和喜欢的特点。
•教师可以适时提问，引导幼儿深入思考和表达。
5. 小结和延伸活动•小结幼儿对魔法手帕的观察和描述，强调他们的用词和表达方式。
•提醒幼儿，在日常生活中观察和描述事物的变化，锻炼自己的观察和语言表达能力。
五、教学反思本节课通过触摸和描述魔法手帕的外观和特点，培养了幼儿的触觉感知能力。
同时，通过观察魔法手帕的变化过程，培养了幼儿的口头表达能力和交流能力。
在今后的教学中，可以适当增加幼儿的实践操作，让幼儿亲自体验魔法手帕的变化，进一步加深对词汇和概念的理解。
魔术的手帕教案幼儿园
魔术的手帕教案幼儿园
教学目标
1.让幼儿认识一种魔术表演，提高他们对魔术的兴趣和热爱。
2.培养幼儿的观察能力和专注力，增强幼儿的自信心和表演能力。
3.增强幼儿园集体的凝聚力和团队合作能力。
教学准备
1.手帕一条。
2.一段简短的魔术表演视频。
3.教具准备：手帕幻术装置、手指锁。
教学过程
1. 回顾
首先，教师可以让幼儿回顾之前魔术表演的内容，让他们再度对魔术表演产生
兴趣。
2. 引导
然后，教师播放一个简短的魔术表演视频，引导幼儿们感受魔术的神奇和艺术性。
3. 独立实践
接下来，教师向幼儿们介绍手帕幻术装置，并让幼儿们自己动手实践魔术表演。
教师应当引导幼儿们独立思考，鼓励他们自由发挥，发掘自己的创造力。
4. 分组演练
将学生分组，然后让他们在家长的协助下进行小规模的演练。
教师可以观察幼
儿的表现，给予他们指导和鼓励。
5. 课堂表演
最后，将所有分组的表演进行汇总，让每一个小组进行表演，最后进行点评，
鼓励大家的表现，让幼儿们从成功中获取成就感和自豪感。
教学评价
1.教学内容是否能够让幼儿提高对魔术的兴趣和热爱。
2.幼儿的观察能力和专注力是否得到提升。
3.幼儿的自信心和表演能力是否有所提高。
4.教学过程中整体的团队合作能力是否得到了提升。
总结
魔术的手帕教案可以让幼儿们在愉快的氛围中学到魔术技巧，还能够培养他们的观察能力、专注力和自信心。
同时，通过分组演练和课堂表演，可以增强幼儿园集体的凝聚力和团队合作能力。
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语言《魔法手帕》(小班)
语言活动：魔法手帕（小班）
活动目的：1、通过多媒体演示活动，激发幼儿学说话的兴趣。
2、在活动中幼儿学习汉字“变”
活动准备：幼儿人手一块手帕,字卡若干（变）
教师若干块大手帕(其中有一块做成老鼠状)
教师用字卡一张
多媒体演示
活动过程：一、多媒体演示：孙悟空七十二变
1、这是谁呀？（孙悟空）-----幻灯片
2、孙悟空有些什么本领?（幼儿畅谈）
3、碰到妖魔鬼怪能变出不同的样子打败他们。
孙悟空的本领真大，你看他在干什么？（演示七十二变：变小鸟、房子、老鹰、小狗等）
4、说说孙悟空变出了什么？
二、魔法手帕变变变（认识汉字“变” ）
1、孙悟空能变出那么多的东西，今天他也送给小朋友一样东西，是什么呢？（幻灯片----变集体念）
2、孙悟空告诉我，这个“变”字有很大的本领，是什么本领呢？（教师示范向手帕吹气，同时
说“变变变”）
3、这块手帕有了魔法，成了一块魔法手帕能变出很多的东西，怎么变呢？孙悟空告诉我要说一句咒语，让我试一试，你们听一听说的是什么？（教师示范一次，幼儿念一次，幻灯看一次，集体念汉字“变”）
三、游戏：找字（巩固对汉字的认识）
1、孙悟空说也要送给小朋友每人一个字宝宝，在那里呢？请你们去找一找。
2、找到了念一念
3、变一变----变成魔法手帕。
（字卡放进口袋）
四、魔法手帕变一变
1、你们现在也有了一条魔法手帕，它能变什么呢？请你们想一想，然后边念咒语边来变，好吗？（幼儿自由讨论，教师巡回指导。
）
2、幼儿表演（鼓励幼儿大胆想象及讲述）
3、魔法手帕陪我们玩累了，让它们去洗个澡休息吧！（收手帕进箩筐）
五、游戏：魔法娃娃
1、（出示字卡）让我们变成“魔法娃娃” 吧！（教师说变变变，向幼儿吹气，幼儿随之做相应动作，变成魔法娃娃）。
2、我们现在是魔法娃娃，你想变什么呢？现在我们听音乐，音乐一停，我们就站住变成你想变的东西，看谁变的最有趣最好玩！
（音乐停，教师可以问幼儿变成了什么，也可以让幼儿告诉其他老师）。