《狐假虎威》公开课(第二课时)

《狐假虎威》公开课(第二课时)《狐假虎威》公开课（第二课时）
一、教学内容
本节课为人教版语文四年级上册第二单元第11课《狐假虎威》。

教材内容主要讲述了狐狸借助老虎的威风，让百兽臣服的故事。

通过故事，让学生理解“狐假虎威”的含义，并学会成语的正确运用。

二、教学目标
1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2. 能够理解“狐假虎威”的含义，并学会在实际情景中运用。

3. 培养学生热爱阅读，乐于分享的良好阅读习惯。

三、教学难点与重点
重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

难点：理解“狐假虎威”的含义，学会成语的正确运用。

四、教具与学具准备
1. 多媒体课件
2. 课文PDF文档
3. 生字词卡片
4. 黑板、粉笔
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
利用多媒体课件，展示森林里的场景，让学生想象自己置身于森林中，激发学生对故事的兴趣。

2. 课文朗读与理解（10分钟）
a. 学生自读课文，注意生字词的读音。

b. 教师引导学生跟读课文，纠正发音，强调生字词的正确读音。

c. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 生字词学习与巩固（5分钟）
a. 教师出示生字词卡片，学生朗读并解释词语含义。

b. 教师通过例句，引导学生学会成语的正确运用。

4. 故事讨论与思考（10分钟）
狐狸为什么会“狐假虎威”？
百兽为什么害怕狐狸？
故事给我们什么样的启示？
5. 课堂练习与实践（5分钟）
a. 学生运用“狐假虎威”成语编写一个小故事。

b. 学生互相交流故事，分享学习成果。

六、板书设计
板书设计如下：
狐假虎威
狐狸——借助老虎的威风
百兽——害怕、臣服
七、作业设计
1. 完成课后练习题。

2. 运用“狐假虎威”成语编写一个小故事，下节课分享。

答案：
课后练习题答案略。

作业答案略。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过生动的故事，让学生理解了“狐假虎威”的含义，并
学会了成语的正确运用。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在故事讨论环节，部分学生表达不够清晰，需要在今后的教学
中加强训练。

拓展延伸：
引导学生阅读其他寓言故事，如《狼和小羊》、《乌鸦和狐狸》等，让学生学会从故事中提取启示，培养学生的阅读兴趣。

重点和难点解析
一、教学内容细节
《狐假虎威》的故事选自人教版语文四年级上册第二单元第11课。

这篇课文主要内容是讲述狐狸借助老虎的威风让百兽臣服的故事。

在
这个故事中，狐狸是一个聪明而狡猾的角色，它明白自己在森林中的
地位远远不如老虎，于是它想出了一个计策，就是利用老虎的威风来
让自己在森林中立足。

二、教学目标细节
1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

这个目标
主要是让学生通过阅读课文，理解课文的基本内容，掌握其中出现的
生字词。

2. 能够理解“狐假虎威”的含义，并学会成语的正确运用。

这个
目标主要是让学生通过学习这个故事，理解“狐假虎威”这个成语的
含义，并学会在实际情景中正确运用。

3. 培养学生热爱阅读，乐于分享的良好阅读习惯。

这个目标主要是通过课堂的学习和课后作业的完成，培养学生热爱阅读的习惯，并乐于分享自己的阅读心得。

三、教学难点与重点细节
本节课的重点是让学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

难点则是让学生能够理解“狐假虎威”的含义，并学会成语的正确运用。

四、教具与学具准备细节
1. 多媒体课件：通过多媒体课件，我们可以生动地展示故事的情节，让学生更好地理解故事。

2. 课文PDF文档：这是学生阅读的文本，我们需要准备一份PDF 文档，方便学生阅读。

3. 生字词卡片：通过生字词卡片，我们可以帮助学生更好地掌握生字词。

4. 黑板、粉笔：这是我们在课堂上进行板书的主要工具。

五、教学过程细节
1. 情景引入：在这个环节，我们会利用多媒体课件，展示森林里的场景，让学生想象自己置身于森林中，激发学生对故事的兴趣。

2. 课文朗读与理解：在这个环节，学生会自读课文，注意生字词的读音。

然后我们会引导学生跟读课文，纠正发音，强调生字词的正确读音。

我们会通过提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 生字词学习与巩固：在这个环节，我们会出示生字词卡片，学生朗读并解释词语含义。

然后我们会通过例句，引导学生学会成语的正确运用。

5. 课堂练习与实践：在这个环节，学生会运用“狐假虎威”成语编写一个小故事。

然后学生会互相交流故事，分享学习成果。

六、板书设计细节
我们的板书设计如下：
狐假虎威
狐狸——借助老虎的威风
百兽——害怕、臣服
七、作业设计细节
1. 完成课后练习题：学生需要完成课本上的课后练习题，巩固所学知识。

2. 运用“狐假虎威”成语编写一个小故事，下节课分享：学生需要运用“狐假虎威”成语编写一个小故事，并在下节课上分享。

八、课后反思及拓展延伸细节
1. 学生对课文内容的理解程度：学生是否能够正确地理解课文内容，掌握生字词。

2. 学生对“狐假虎威”成语的理解和运用：学生是否能够理解成语的含义，并在实际情景中正确运用。

3. 学生的课堂参与程度：学生在课堂上是否能够积极参与，表达自己的观点。

在拓展延伸环节，我们可以引导学生阅读其他寓言故事，如《狼和小羊》、《乌鸦和狐狸》等，让学生学会从故事中提取启示，培养学生的阅读兴趣。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲述故事时，要注意语言的生动性和形象性，通过变化语调来表现故事中的不同角色，让学生更好地投入到故事情境中。

2. 时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意留出时间让学生进行课堂练习和交流。

3. 课堂提问：在提问时，要注重问题的引导性，引导学生思考故事的深层含义，并鼓励学生积极回答问题，提高课堂的互动性。

4. 情景导入：通过多媒体课件展示森林场景，引导学生想象自己置身于森林中，激发学生对故事的兴趣，为后续课文学习做好铺垫。

教案反思：
1. 教学内容选择：本节课通过讲述《狐假虎威》的故事，使学生理解成语含义，并学会正确运用，内容选择恰当，符合学生的学习需求。

2. 教学过程设计：课堂环节设置合理，从情景导入、课文朗读与理解、生字词学习与巩固、故事讨论与思考到课堂练习与实践，环环相扣，有助于学生掌握知识。

3. 教学方法运用：运用多媒体课件、生字词卡片等教具，以及分组讨论等教学方法，使课堂生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

4. 作业设计：课后作业包括课后练习题和成语运用练习，有助于巩固所学知识，培养学生的阅读和写作能力。