八年级政治上册 第三单元 竞争？合作？教案 新人教版
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〇设问过渡：我们怎样正确地对待竞争呢？让我们来看看乒乓球名将X国梁与孔令辉是怎样对待竞争的。（看“相关连接”）
◎活动：怎样对待竞争（材料见92页）
□教师小结：竞争是基于一定规则进行的。任何一种竞争都应该是公平竞争，竞争者不能采取不正当的手段，更不能违背道德和法律。只有这样才能达到竞争的目的，实现双赢。
C、面对竞争的失败，既不要灰心丧气，也不要画地为牢，更不能“怨恨”他人
D、要学会欣赏他人，发现他人的长处，虚心向他人学习
6、小薇和小娜是好朋友，学习成绩在班里都名列前茅，可是小薇却不愿意与小娜分享学习成果，害怕被超过。于是小娜与她慢慢疏远了，小薇对此很苦恼。
（1）请你说说小薇错在哪里？
（2）如果小薇向你诉苦，你会怎么对她说？
竞争也有不利的一面。（教材P90页第一段）
（3）嫉妒是竞争的副产品
活动二：在竞争过程中，克服嫉妒心理（教材P91页）
在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，…… 这种可怕的心态叫嫉妒。
想一想：
①你嫉妒过别人吗？如果有，请你谈谈当时的心理感受。
②当有人嫉妒你的时候，你该怎办？
③你对克服嫉妒心理有什么高招？说出来与大家分
A、合作无处不在，无时不有
B、竞争无处不在，无时不有
C、合作比竞争更重要
D、竞争比合作更重要
2、竞争能最在限度地激发我们的潜能，提高学习和工作效率，使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，因此说明
A、只要有竞争就能使人上进
B、我们完全生活在竞争的环境之中
C、竞争对人的发展和社会进步有促进作用
D、竞争就是要不择手段地争取胜利
道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则（板书）
2、合作共享（板书）
◎一根筷子很容易被折断，而一把筷子就很难折断了。这就是团结的力量，这就是合作的力量。一个人的力量毕竟是有限的，在许多方面我们都需要与他人合作，发挥集体的力量。通过精诚合作，实现双赢，合作是事业成功的土壤。
◎教师讲述“汤姆的种子”的故事（见书本93页），让学生思考其中的三个问题并积极回答。
□教师小结：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作可以使我们增添面对困难的勇气，去战胜困难，达到共同的目的，取得更大的成绩。
◎教师讲述相关连接“蚂蚁的故事”，学生思考：
（1）为什么蚂蚁会成功脱险？
（2）故事给我们什么启示？
□课堂小结：任何事业的成功，都需要良好的合作，特别是现代社会，经济的发展、社会的进步、科技的辉煌都是人类合作共享的结果。社会需要合作精神和奉献精神，而具有合作精神和奉献精神的人，更容易获得别人的支持和帮助，更容易获得成功。
1、乌龟会怎么做呢？请你续写故事的结局。
2、你是如何对待竞争的？
预习
作业
预习第二框
教后
反思
同学们认真做当堂检测题。
老师巡视。
课堂评价
小结
课后
作业
【故事新编】：
乌龟与兔子赛跑，第一次，由于兔子疏忽大意、轻敌，在前进的路上打盹，被乌龟夺去了胜利。兔子不服气，又进行了第二次比赛，兔子赢得了胜利。乌龟和兔子为了决出谁是最终的胜利者，决定进行第三次比赛。在比赛的路途上，先要经过一条河，兔子不会游泳，无法过河。
2、面对竞争挫折，辩证认识和排遣忌妒心理的能力。
3、具体运用竞争规则的能力。
情感态度和价值观目标：1、具有自信心，敢于拼搏、敢于竞争的心态。
2、胜不骄、败不妥的良好心理。
3、欢迎别人超过自己的大度心理。
4、遵守道德和法律的价值选择标准。
教学重点
竞争和合作的关系
教学难点
在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人
6、合作与共享的关系是怎样的？
老师巡视
学生讨论交流并积极回Байду номын сангаас。
“20分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环节
一、竞争？ 合作？（板书）
1、平等竞争（板书）一．互动交流：
1）竞争无处不在
活动一：感受竞争
当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。
想一想：
①学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？
□总结：学校的竞争主要是学习的竞争，当然还有体育、纪律、卫生等方面。竞争对个人的发展社会的进步，既有积极的作用，又有消极的影响。
◎活动：克服嫉妒心理（见91页材料）
□小结：在竞争过程中,生怕别人超过自己，当别人超过自己时，不但不为别人高兴，反而心生妒意，恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段。这种可怕的心态就是忌妒心理.。大家要克服妒忌心理，培养健康的竞争意识。
【案例分析】：
美国前拳王泰森1997年在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过对手，竟然冲上去，咬掉了对手耳朵上的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。
请学生评价泰森的行为，学生会回答：他的行为是野蛮的行为，违背了体育精神，违背了体育的公平原则，受道德良心的谴责，更触犯了法律。
教师概括，泰森的行为不仅违反了规则，受到道德的谴责，更因为他触犯了法律，他被罚款300万美元。
第8课第1框竞争？合作？第1课时
教学
三维
目标
知识目标：1、认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
2、理解竞争的积极意义，知道竞争的负面效应。
3、了解忌妒心理的危害。
4、懂得竞争的规则和违背规则的危害。
5、知道公平竞争最基本的准则。
6、了解竞争意识的主要表现。
7、理解合作的意义。
能力目标：1、大胆自信、敢于竞争的能力。
②竞争的存在对我们每一个人有什么影响？
活动二：我来说“竞争”
让学生交流自己收集到的有关竞争的故事、事例，谈谈对竞争的“利”与“弊”。
教师及时把学生的观点总结并呈现在黑板上。并从“弊”中引导学生谈谈对忌妒的认识。
（2）竞争的积极作用与消极作用
教师讲述：（竞争的作用）
竞争，对个人的发展和社会的进步有促进作用。（教材P90页第一段）
D、一个人也许能够独立完成任务，但如果合作，将会更好地完成任务
5、小华的成绩一直都是班上第一名，他也常常将自己的辅导书借给其他同学阅读。有一次考试朋友小静超过了他。他暗暗生气，决定再也不借资料给小静了。对此下列看法错误的是
A、竞争的目的在于超载自我，共同进步
B、的确不能再借给他看了，以免以后再也无法夺回第一名
老师提问，启发学生思考。
同桌讨论交流
同学们认真倾听。
学生积极参与活动
同学们认真倾听。
老师提出问题，学生思考并回答。
同学们认真倾听。
学生认真思考问题并回答。
老师点拨。
学生认真思考问题并回答。
老师点拨。
思考并回答老师的问题。
老师小结。
学生认真倾听。
“10分钟当堂检测、反馈、矫正”环节
当堂检测题：
1、从同学之间的互相帮助、一起学习，到工作中的分工协作；从家庭中的和睦相处，到国家间合作伙伴关系的建立，这些说明了
3、我们在竞争中必须遵守的基本准则是
A、公平
B、道德和法律
C、健康的竞争意识
D、正当竞争
4、“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没不喝”。下列对此理解不正确的是
A、一个人做事容易成功，人多了反而不可能成功
B、如果一个集体缺乏团结和合作，将会影响到每个人的利益
C、合作是共享的基础和前提，共享是合作的必然结果
教具学具
多媒体课件；小黑板。
教学设计：
教学
环节
教学活动过程
思考与调整
活动内容
师生行为
“15分钟温故、自学、群学”环节
预习交流
预习课文，思考、讨论、交流以下问题：
1、竞争的积极作用是什么？
2、竞争的消极作用是什么？
3、我们在竞争中必须遵守的基本准则是什么？
4、合作的核心是什么？
5、参与竞争的目的是什么？
◎活动：怎样对待竞争（材料见92页）
□教师小结：竞争是基于一定规则进行的。任何一种竞争都应该是公平竞争，竞争者不能采取不正当的手段，更不能违背道德和法律。只有这样才能达到竞争的目的，实现双赢。
C、面对竞争的失败，既不要灰心丧气，也不要画地为牢，更不能“怨恨”他人
D、要学会欣赏他人，发现他人的长处，虚心向他人学习
6、小薇和小娜是好朋友，学习成绩在班里都名列前茅，可是小薇却不愿意与小娜分享学习成果，害怕被超过。于是小娜与她慢慢疏远了，小薇对此很苦恼。
（1）请你说说小薇错在哪里？
（2）如果小薇向你诉苦，你会怎么对她说？
竞争也有不利的一面。（教材P90页第一段）
（3）嫉妒是竞争的副产品
活动二：在竞争过程中，克服嫉妒心理（教材P91页）
在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，…… 这种可怕的心态叫嫉妒。
想一想：
①你嫉妒过别人吗？如果有，请你谈谈当时的心理感受。
②当有人嫉妒你的时候，你该怎办？
③你对克服嫉妒心理有什么高招？说出来与大家分
A、合作无处不在，无时不有
B、竞争无处不在，无时不有
C、合作比竞争更重要
D、竞争比合作更重要
2、竞争能最在限度地激发我们的潜能，提高学习和工作效率，使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，因此说明
A、只要有竞争就能使人上进
B、我们完全生活在竞争的环境之中
C、竞争对人的发展和社会进步有促进作用
D、竞争就是要不择手段地争取胜利
道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则（板书）
2、合作共享（板书）
◎一根筷子很容易被折断，而一把筷子就很难折断了。这就是团结的力量，这就是合作的力量。一个人的力量毕竟是有限的，在许多方面我们都需要与他人合作，发挥集体的力量。通过精诚合作，实现双赢，合作是事业成功的土壤。
◎教师讲述“汤姆的种子”的故事（见书本93页），让学生思考其中的三个问题并积极回答。
□教师小结：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作可以使我们增添面对困难的勇气，去战胜困难，达到共同的目的，取得更大的成绩。
◎教师讲述相关连接“蚂蚁的故事”，学生思考：
（1）为什么蚂蚁会成功脱险？
（2）故事给我们什么启示？
□课堂小结：任何事业的成功，都需要良好的合作，特别是现代社会，经济的发展、社会的进步、科技的辉煌都是人类合作共享的结果。社会需要合作精神和奉献精神，而具有合作精神和奉献精神的人，更容易获得别人的支持和帮助，更容易获得成功。
1、乌龟会怎么做呢？请你续写故事的结局。
2、你是如何对待竞争的？
预习
作业
预习第二框
教后
反思
同学们认真做当堂检测题。
老师巡视。
课堂评价
小结
课后
作业
【故事新编】：
乌龟与兔子赛跑，第一次，由于兔子疏忽大意、轻敌，在前进的路上打盹，被乌龟夺去了胜利。兔子不服气，又进行了第二次比赛，兔子赢得了胜利。乌龟和兔子为了决出谁是最终的胜利者，决定进行第三次比赛。在比赛的路途上，先要经过一条河，兔子不会游泳，无法过河。
2、面对竞争挫折，辩证认识和排遣忌妒心理的能力。
3、具体运用竞争规则的能力。
情感态度和价值观目标：1、具有自信心，敢于拼搏、敢于竞争的心态。
2、胜不骄、败不妥的良好心理。
3、欢迎别人超过自己的大度心理。
4、遵守道德和法律的价值选择标准。
教学重点
竞争和合作的关系
教学难点
在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人
6、合作与共享的关系是怎样的？
老师巡视
学生讨论交流并积极回Байду номын сангаас。
“20分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环节
一、竞争？ 合作？（板书）
1、平等竞争（板书）一．互动交流：
1）竞争无处不在
活动一：感受竞争
当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。
想一想：
①学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？
□总结：学校的竞争主要是学习的竞争，当然还有体育、纪律、卫生等方面。竞争对个人的发展社会的进步，既有积极的作用，又有消极的影响。
◎活动：克服嫉妒心理（见91页材料）
□小结：在竞争过程中,生怕别人超过自己，当别人超过自己时，不但不为别人高兴，反而心生妒意，恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段。这种可怕的心态就是忌妒心理.。大家要克服妒忌心理，培养健康的竞争意识。
【案例分析】：
美国前拳王泰森1997年在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过对手，竟然冲上去，咬掉了对手耳朵上的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。
请学生评价泰森的行为，学生会回答：他的行为是野蛮的行为，违背了体育精神，违背了体育的公平原则，受道德良心的谴责，更触犯了法律。
教师概括，泰森的行为不仅违反了规则，受到道德的谴责，更因为他触犯了法律，他被罚款300万美元。
第8课第1框竞争？合作？第1课时
教学
三维
目标
知识目标：1、认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
2、理解竞争的积极意义，知道竞争的负面效应。
3、了解忌妒心理的危害。
4、懂得竞争的规则和违背规则的危害。
5、知道公平竞争最基本的准则。
6、了解竞争意识的主要表现。
7、理解合作的意义。
能力目标：1、大胆自信、敢于竞争的能力。
②竞争的存在对我们每一个人有什么影响？
活动二：我来说“竞争”
让学生交流自己收集到的有关竞争的故事、事例，谈谈对竞争的“利”与“弊”。
教师及时把学生的观点总结并呈现在黑板上。并从“弊”中引导学生谈谈对忌妒的认识。
（2）竞争的积极作用与消极作用
教师讲述：（竞争的作用）
竞争，对个人的发展和社会的进步有促进作用。（教材P90页第一段）
D、一个人也许能够独立完成任务，但如果合作，将会更好地完成任务
5、小华的成绩一直都是班上第一名，他也常常将自己的辅导书借给其他同学阅读。有一次考试朋友小静超过了他。他暗暗生气，决定再也不借资料给小静了。对此下列看法错误的是
A、竞争的目的在于超载自我，共同进步
B、的确不能再借给他看了，以免以后再也无法夺回第一名
老师提问，启发学生思考。
同桌讨论交流
同学们认真倾听。
学生积极参与活动
同学们认真倾听。
老师提出问题，学生思考并回答。
同学们认真倾听。
学生认真思考问题并回答。
老师点拨。
学生认真思考问题并回答。
老师点拨。
思考并回答老师的问题。
老师小结。
学生认真倾听。
“10分钟当堂检测、反馈、矫正”环节
当堂检测题：
1、从同学之间的互相帮助、一起学习，到工作中的分工协作；从家庭中的和睦相处，到国家间合作伙伴关系的建立，这些说明了
3、我们在竞争中必须遵守的基本准则是
A、公平
B、道德和法律
C、健康的竞争意识
D、正当竞争
4、“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没不喝”。下列对此理解不正确的是
A、一个人做事容易成功，人多了反而不可能成功
B、如果一个集体缺乏团结和合作，将会影响到每个人的利益
C、合作是共享的基础和前提，共享是合作的必然结果
教具学具
多媒体课件；小黑板。
教学设计：
教学
环节
教学活动过程
思考与调整
活动内容
师生行为
“15分钟温故、自学、群学”环节
预习交流
预习课文，思考、讨论、交流以下问题：
1、竞争的积极作用是什么？
2、竞争的消极作用是什么？
3、我们在竞争中必须遵守的基本准则是什么？
4、合作的核心是什么？
5、参与竞争的目的是什么？