九年级物理下册 第21章 第2节 电磁波的海洋教案2 (新版)新人教版( (1)

21.2 电磁波的海洋
课型：新授课设计：审核：审批：
班级：小组：姓名：使用时间：月日星期
第课时累计课时学习过程（定向导学：教材 150页至 153页）
流程及学习内容学习要求和方法
一、目标解读(2分钟） 1、了解电磁波的产生；知道电磁波能在真空中传播 2、了解电磁波在真空中传播速度；会用c = f λ求速度、波长或频率； 3、了解光是一种电磁波；培养查阅资料的能力。

学习重点：电磁波的产生、传播和应用
学习难点：使学生切切实实体验到电磁波的存在
二、夯实基础(20分钟)
(一)．电磁波的海洋
打开收音机、电视机收到几个节目，但是收音机、电视机和广播电台、
电视台之间并没有连着线，那它们是怎样收到声音和图像的
呢？ 演示活动：打开一台收音机，取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。

将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，验证电磁波的存在。

(二)．电磁波是怎样传播的 活动2：阅读课本99页完成
三、能力提升（10分钟）
1、有时我们在打开日光灯的时候，正在广播的收音机会发出“咔咔”的响声，这是为什么？
2、在物理课外小组活动中，张英杰同学亲自动手制作了一台极简单的收音机．后来在试听的过程中发现，这台收音机能同时听到许多电台，彼此相互干扰，无法正常收听．请你分析一下，出现这种现象的原因是什么？你有什么办法可以帮他解决这个问题
填一填： 1、电磁波的产生：迅速变化的 能够产生电磁波。

填一填：
2、电磁波的传播 介质（选填需要或不需要），它在
真空中
传播。

（选填能够或不能够）速度是 3、波长、波速和频率之间的关系： ，其
中 是不变的。

其中f 的单位是 ，λ的单位是 ，c 的单位是 。

我们生活在电磁波的海洋中，你了解电磁波吗？ 认真阅读教材，对照
课本知识完成夯实基础部分
物理阅读 无线电波的传播途径 无线电波从发射到接收的传播途径有三种，直线传播的叫直射波，沿地面传播
的叫地波，射向天空后被子
大气中的电离层反射回到地
面的叫天波。

长波和中波射向天空后的一部分大多数都被电离层吸收，但沿地面传播的部分被吸收得很少。

它们能很好地绕过障碍物，所以它们主要靠地波来传播。

中波和中短波在夜晚被电离层吸收得不多，可以靠天波传播，在白天仍然靠地波传播。

但地面对它们的吸收较强，不能传得很远。

这就是人们晚上能收听到较多外地电台广播节目的原因。

短波被地面吸收得较多，但能很好地被电离层反射，所以主要靠天波传播。

微波很容易被地面吸收，又能穿透电离层而不被反射，所以它不能靠地波和天波传播，只能沿直线传播。

由于地球表面不是平面，微波在地面上传播的距离不远，一般只有几十千米。

因此，要向远距离传送微波，
四、总结梳理（3分钟）
这一节你学到了什么？
五、过关检测（10分钟）
1．登上月球的宇航员如果要相互交谈，不能直接进行，而是要
用来传递信号．这说明声波的传
播介质；而电磁波的传播介质，（选填“需要”或“不需要”）．
2．我国的卫星通信技术拥有自主知识产权，在世界处于领先地位.在北京发射的信号通过通信卫星会转到上海被接收.实现这种信号传递的是( )
A.超声波
B.次声波
C.声
波 D.电磁波
3．关于电磁波的传播，以下说法正确的是（）
A．只能在真空中传播 B．在水中不能传播
C．可以在很多介质中传播 D．只能在空气中传播就要设立中继站，像接力比赛那样，一站一站地把微波传送出去。

有了同步通信卫星后，微波的传送多了一个好办法，同步卫星在赤道正上空，绕地球转动的周期和地球自转的周期一样。

从地球上看，它是在赤道上空某处静止不动的。

用同步通信卫星作中继站，就使从它转发的微波达到地球上很大的范围。

只要有三颗同步通信卫星，就可以差不多在全世界范围内转播各地的电视节目。

我国已发射多颗同步通信卫星，用来转播电视、无线电话和其他各种数据。

电磁波的海洋
教学目标
一、知识目标
1.了解电磁波的产生和传播。

2.知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度。

3.知道波长、频率和波速的关系。

二、能力目标
通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力。

三、德育目标
通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。

教学重点
电磁波。

教学难点
通过演示了解电磁波的产生。

教学方法
演示法、讨论法。

教具准备
微机、收音机、无线寻呼机、真空罩、干电池。

课时安排
1 课时。

教学过程
一、复习提问，引入新课
1．声音在真空中的传播速度是多少？
（声音在真空中不传播）
2.光在空气中的传播速度是多少？
（3×105 km/s）
3.声音是如何产生的？
（一切发声物体都在振动）
4.声音的传播是靠什么？
〔声音的传播是靠介质（固体、液体、气体）〕
［师］生活中我们收听广播、看电视节目，广播中的声音怎么能从很远的地方传到这里呢？看到的电视节目的图像是怎么从荧屏上得到的呢？
［生甲］是电线传送的。

［生乙］我们没有看到收音机、电视机有电线直接通向电台或电视台，所以这些都不是用电线来传播信号的。

［生丙］是靠电磁波来传播信号的。

［师］电磁波在信息的传递中扮演着十分重要的角色。

那么电磁波是怎样产生的？怎样传播的？这节课我们就来学习这方面的知识。

二、进行新课
第二节电磁波的海洋［板书］
一、电磁波是怎样产生的？［板书］
［师］我们前面提到过水波、声波。

用实验来说明什么是水波、声波。

［生甲］手持木棍，让木棍下端接触水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向外传播，形成水波。

［生乙］两个音叉并排放置，并离得很近，敲击其中一个音叉，和另一个音叉接触的小珠被弹起。

音叉振动时，在空气中会有疏密相间的状态向外传播，形成声波。

声波看不见，摸不到，但声波传到我们的耳朵，会引起鼓膜振动，使我们产生听觉。

［师］那么电磁波是怎样产生的？看演示。

［演示］打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，使它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？
［生甲］在收音机里听到“喀喀”的杂音。

［生乙］这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声。

［师］波是自然界普遍存在的现象。

电磁波就是当导体中有快速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波。

我们知道声波的传播需要介质，那么电磁波的传播是否也需要介质？
二、电磁波是怎样传播的？［板书］
［师］我们想想如何做实验才能知道电磁波传播是否也需要介质？
（启发：回忆声音的传播需要介质的实验）
［生甲］把无线寻呼机放在塑料袋，再放入水槽中，打电话请寻呼台呼叫，寻呼机能够收到信号。

［生乙］这个实验说明，电磁波在液体中能够传播。

［生丙］把无线寻呼机放在密闭的木制（或铁制）的盒子里，呼叫，能够收到信号。

［生丁］这个实验说明电磁波在固体中能传播。

［生戊］把无线寻呼机放在真空罩中，呼叫，寻呼机能够收到信号。

［生己］这个实验说明，电磁波在真空中能够传播。

［师］月球上没有空气，声音无法传播。

但是电磁波能够在真空中传播，所以宇航员在月球上可以用电磁波来通信。

大家看屏幕（微机模拟不同形式的电磁波），观察到什么？
［生甲］看到一圈一圈明暗相间的状态向外传播。

［生乙］看到一圈一圈凸凹相间的状态向外传播。

［师］凸凹相间说明有凸起部分和凹下部分，这样向上部分就形成像山峰似的浪尖，叫做波峰；向下部分就形成凹谷，叫做波谷。

每上、下振动一次就形成一个波峰和波谷，若上、下振动若干次，那么这列水波就以波峰—波谷—波峰—波谷向外传播出去。

相邻两个波峰（或波谷）间的距离是一定的，这个距离叫波长（λ）。

波在1秒内出现的波峰数（或波谷数），叫做频率（f)。

真空中电磁波的波速为c，它等于波长λ和频率f的乘积：c=λf
c=2。

99792458×108 m/s=3×105 km/s
电磁波频率的单位也是赫兹（Hz），也可以用千赫（kHz）和兆赫（MHz）。

电磁波是个大家族，通常用于广播、电视和移动电话的频率为数百千赫至数百赫的那一部分，叫做无线电波。

日常生活中可以看到各种各样的天线，它们有的是发射电磁波的，有的是接收电磁波的，我们就生活在电磁波的海洋中。

大家阅读科学世界“微波炉”。

看完后小结本节内容。

三、小结
请同学们小结本节内容：电磁波是怎样产生的；电磁波是怎样传播的。

四、布置作业
动手动脑学物理：①、②、③、④。