B英语教学计划教案 - 360文档中心

英语教学计划11篇

英语教学计划11篇英语教学计划 1为了英语教学工作顺利进行，现制定英语教学工作计划如下：一、学生分析四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了必须的了解，学生掌握了必须的基本知识，养成了学习英语的兴趣。

在这个学期的教学中，仍然要求学生从基础学起，在教学中培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终持续高昂、用心的热情。

学生的学习潜力参差不齐，但也有个别学生纪律差，学习跟不上，经常不完成作业，因此，本学期根据学生的具体状况，根据学生的个体差异，因材施教，采取灵活多样的教学方法，持续英语学习的爱好。

针对这种状况，我成立了英语兴趣小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，能够采取优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。

另外，再针对个人，制定出比较详细的辅导计划，在平时的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的掌握好本学期所学教材。

在课堂教学中，要以学生为中心，鼓励学生主动探究新知识，亲自实践，构成技能，透过一系列研究，让学生构成解决问题的创新精神和潜力。

二、教材分析素质教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。

本教材正是依据以素质教育为根本的指导思想而编写的。

素质教育要求培养学生的创新精神和实践潜力，实现全面发展。

为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践潜力、具有丰富的文化内涵的教材。

这套教材在培养学生的英语语言潜力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面发展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们构成开放的合理的跨文化认知与理解观念。

“面向世界，面向现代化，面向未来”是素质教育的重要内涵。

本教材坚持体现这一教育思想，使学生学会在一个不断变化的多元化的人类社会中生存与发展，并为人类的持续发展做出应有的贡献。

学会学习和发展是素质教育的要求。

英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属于基础教育。

英语教师教学计划15篇

英语教师教学计划15篇英语教师教学计划1一、本计划制定的依据1、学科教学要求背景分析在上海市委、市政府提出的"科教兴市，走通华山天险一条路"的宏伟目标指引下，教育肩承着发展上海的重任，普通中小学的培养目标是使学生具有良好的思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、审美素质、劳动技能素质和健康的个性，具有创新精神、实践能力和终身可持续发展的基础，成为会学习、会合作、会做人、会生存，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

新基教育和二期课改的实施也给中小学教育提出了更高的要求,其中特别强调高中生一门外语过关,强调学习语言的习得环境和提高交际能力,强调以学生为主体的观念.而本世纪中，上海将建成国际性的大都市，外语的重要性显得更为突出。

高中英语教学的主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。

而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800，而且还有继续增加的.趋势，口语也将成为高考的内容之一；现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读能力和写作能力，也要求使用外语流利交流的能力。

这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。

2、所教班级学生现状分析我所任教的两个班级的学生经过一年的学习，除极个别学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。

虽然他们的成绩还不拔尖，与其他些学校的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。

但学生中也存在着这样一种思想，即"高一离高考还早着呢，混到高三再说"。

这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。

还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。

教学计划(教案)-2024-2025学年译林版(三起)(2024)英语三年级上册

江苏牛津译林 2024 版本小学三年级英语学科教学计划一、学情分析小学三年级的学生刚刚接触英语，对英语学习有着浓厚的兴趣和好奇心。

他们活泼好动，善于模仿，具有较强的表现欲。

但由于英语基础薄弱，在学习过程中可能会遇到一些困难，需要教师耐心引导和帮助。

二、教材分析江苏牛津译林2024 版本小学三年级英语教材以培养学生的英语学习兴趣和初步的英语听说读写能力为主要目标。

教材内容丰富，贴近学生生活实际，包括问候、介绍、颜色、数字、动物等主题。

教材注重语言的实用性和趣味性，通过生动的图片、有趣的故事和游戏等形式，激发学生的学习兴趣。

三、教学目标能听懂、会说、会读、会写 26 个英文字母，并能正确认读单词。

能听懂、会说、会读日常交际用语，如问候、介绍、告别等。

能听懂、会说、会读、会写一些简单的单词，如动物、颜色、数字等。

能演唱简单的英文歌曲和歌谣。

培养学生的英语学习兴趣和良好的学习习惯。

四、教学重难点重点（1）掌握 26 个英文字母的发音和书写。

（2）掌握日常交际用语的表达。

（3）掌握一些简单单词的发音和拼写。

难点（1）字母的正确书写和发音。

（2）单词的发音和拼写。

（3）日常交际用语的灵活运用。

五、教学措施采用多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、歌曲教学法等，激发学生的学习兴趣。

注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。

加强听力训练，让学生多听英语，提高学生的听力水平。

布置适量的作业，及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。

培养学生的学习习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。

六、教学安排表教学时间安排教学内容授课学时第 1 周Unit 1 Hello! 6 学时Part A Let's learn & Let's say 2 学时Part B Let's learn & Let's say 2 学时Part C Story time & Song time 2 学时第 2 周Unit 1 Hello! 4 学时Part D Fun time & Rhyme time 2 学时单元复习与检测 2 学时第 3 周Unit 2 I'm Liu Tao 6 学时Part A Let's learn & Let's say 2 学时Part B Let's learn & Let's say 2 学时Part C Story time & Song time 2 学时第 4 周Unit 2 I'm Liu Tao 4 学时Part D Fun time & Rhyme time 2 学时单元复习与检测 2 学时第 5 周Unit 3 My friends 6 学时Part A Let's learn & Let's say 2 学时Part B Let's learn & Let's say 2 学时Part C Story time & Song time 2 学时第 6 周Unit 3 My friends 4 学时Part D Fun time & Rhyme time 2 学时单元复习与检测 2 学时第 7 周Unit 4 My family 6 学时Part A Let's learn & Let's say 2 学时Part B Let's learn & Let's say 2 学时Part C Story time & Song time 2 学时第 8 周Unit 4 My family 4 学时Part D Fun time & Rhyme time 2 学时单元复习与检测 2 学时第 9 周期中复习 6 学时第 10 周期中考试与讲评 4 学时第 11 周Unit 5 Look at me! 6 学时Part A Let's learn & Let's say 2 学时Part B Let's learn & Let's say 2 学时Part C Story time & Song time 2 学时第 12 周Unit 5 Look at me! 4 学时Part D Fun time & Rhyme time 2 学时单元复习与检测 2 学时第 13 周Unit 6 Colours 6 学时Part A Let's learn & Let's say 2 学时Part B Let's learn & Let's say 2 学时Part C Story time & Song time 2 学时第 14 周Unit 6 Colours 4 学时Part D Fun time & Rhyme time 2 学时单元复习与检测 2 学时第 15 周Unit 7 Would you like a pie? 6 学时Part A Let's learn & Let's say 2 学时Part B Let's learn & Let's say 2 学时Part C Story time & Song time 2 学时第 16 周Unit 7 Would you like a pie? 4 学时Part D Fun time & Rhyme time 2 学时单元复习与检测 2 学时第 17 周Unit 8 Happy New Year! 6 学时Part A Let's learn & Let's say 2 学时Part B Let's learn & Let's say 2 学时Part C Story time & Song time 2 学时第 18 周Unit 8 Happy New Year! 4 学时Part D Fun time & Rhyme time 2 学时单元复习与检测 2 学时第 19 周期末复习8 学时第 20 周期末考试与讲评 4 学时七、教学评价形成性评价（1）课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言情况、合作能力等。

教案教学计划封面

教案教学计划封面：教案名称：《综合英语》课程类型：专业基础课授课对象：大一学生授课教师：课时安排：本学期共32课时，每周2课时教学目标：1. 提高学生的英语听、说、读、写综合能力。

2. 培养学生的英语思维和跨文化交际能力。

3. 扩大学生的词汇量，提高语法运用水平。

4. 使学生能够熟练运用英语进行日常交流和学术研究。

教学内容：第一章：英语语音知识1.1 音标及其发音规则1.2 音节、重音、连读和语调1.3 语音练习第二章：英语词汇与短语2.1 词汇分类与记忆方法2.2 短语的用法和搭配2.3 词汇拓展与练习第三章：英语语法3.1 基本语法规则3.2 时态和语态3.3 句型变换和句子结构3.4 语法练习第四章：英语阅读理解4.1 阅读技巧与策略4.2 文章类型与结构4.3 阅读练习与讨论第五章：英语写作与口语5.1 写作技巧与策略5.2 口语表达与交际场景5.3 写作与口语练习教学方法：1. 采用任务型教学法，以学生为主体，教师为引导者。

2. 充分利用多媒体教学手段，提高课堂趣味性和互动性。

3. 组织小组讨论、角色扮演等课堂活动，激发学生的学习兴趣。

4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和反馈。

评价方式：1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、参与度等（30%）2. 期中考试：语音、词汇、语法、阅读、写作、口语等（30%）3. 期末考试：综合考察学生的英语听说读写能力（40%）教学资源：1. 教材：《综合英语》2. 辅助教材：《英语语法大全》、《英语阅读理解》等3. 多媒体教学课件4. 网络资源：在线英语学习网站、英语电影、音频资料等教学进度安排：每周两课时，共计32课时。

具体安排如下：第一章：4课时第二章：4课时第三章：4课时第四章：4课时第五章：4课时剩余课时用于复习、考试和机动安排。

教案教学计划封面：教案名称：《综合英语》课程类型：专业基础课授课对象：大一学生授课教师：课时安排：本学期共32课时，每周2课时教学目标：1. 提高学生的英语听、说、读、写综合能力。

新概念英语青少版入门级B教学提纲

培养学生正确的语音、语调和语感，提高听说能力
通过丰富的课堂活动和游戏，增强学生对英语的实际运用能力
引导学生主动参与课堂互动，培养自主学习和合作学习的能力
增强跨文化交流意识
了解不同国家的文化背景和习俗提高英语听说读写能力，以便更好地与外国人交流培养对多元文化的尊重和包容心态增强跨文化交流意识和能力，拓展国际视野
力
教学软件和在线资源
软件推荐：多邻国、不背单词等语言学习软件
在线课程：新东方在线、腾讯课堂等提供的英语学习课程
电子书和音频资源：新概念英语教材的电子版和配套音频
互动练习和测验：利用在线平台进行互动练习和测验，巩固所学知识
教学辅助工具和教具
教材配套音频：提供课文和单词的标准发音，帮助学生纠正发音和练习听力和口语
应用场景：课堂、网络、实际生活等
教学方法：角色扮演、场景模拟、实地考察等
任务型教学
定义：通过完成真实任务来学习语言的教学方法
特点：强调实际交流，培养语言运用能力
实施步骤：任务前、任务中和任务后三个阶段
适用范围：适用于各种语言学习者和各种语言技能的培养
游戏化教学
定义：将学习内容以游戏的形式呈现，让学生在游戏中
教材配套练习册：包含丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识和提高应用能力
单词卡片：包含所有课文中出现的单词和短语，方便学生随时复习和记忆
教学PPT：提供清晰的教学思路和丰富的知识点展示，方便教师教学和学生学习
感谢观看
汇报人：XX
XX
新概念英语青少版入门级B教学提纲
单击添加副标题
汇报人：XX
目录

小学英语教学计划

小学英语教学计划第一篇：小学英语教学计划概述一、教学目标本教学计划的目标是让学生掌握基本的英语拼音、词汇和句型，能够在日常生活中进行简单的英语交流。

同时，通过培养学生的兴趣，以及利用各种适合不同年龄段学生的方法和活动，提高学生的英语听、说、读、写的能力。

二、教学内容1. 英语拼音学习。

2. 日常生活用语学习。

3. 数字、日期、时间、颜色、家庭成员等基础词汇学习。

4. 简单的英语语法和句型学习。

5. 支持绘本阅读和英语影片欣赏等学习活动。

三、教学方法1. 以学生为中心的教学方法。

2. 采用多媒体教学，借助图像、动画和声音，提高学生的记忆力和学习兴趣。

3. 教师和学生之间采用互动、合作的教学方式，激发学生的积极性和主动参与度。

4. 针对学生不同的英语基础水平，采用差异化教学，保障每个学生的学习效果。

四、教学计划1. 第一学期（1）教师做自我介绍，让学生了解教师的基本情况。

（2）学生之间互相介绍，并用英语表达。

（3）学习英语标准发音和基本的拼音规则。

（4）学习日常交际用语，如问候语、道别语等。

（5）学习数字、日期、时间、颜色、家庭成员等基础词汇。

2. 第二学期（1）进一步学习英语拼音规则和发音。

（2）学习简单的英语会话，如日常购物、问路等。

（3）通过看、听、读和写等多种学习方式，提高学生的英语语感。

（4）进一步扩充词汇，如动物、食物、饮料等。

（5）学习简单的英语语法和句型，如肯定句、否定句、一般疑问句等。

3. 第三学期（1）继续学习英语会话，如关于天气、假期活动等。

（2）采用阅读绘本、听英语音频等方式，提高学生的阅读和听力能力。

（3）学习如何用英语描述人物、事物等。

（4）通过各种英语学习游戏和活动，如英语歌曲欣赏、英语短剧表演等，激发学生的英语兴趣。

以上是本教学计划的概述，具体的教学内容和安排，可能会因不同的学期以及学生的实际情况而有所变化。

但总的来说，本计划旨在通过创造良好的学习环境、采用有效的教学方法，让每个学生都能在英语学习中获得快乐和收获。

高一上学期英语教学计划

高一上学期英语教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!高一上学期英语教学计划高一上学期英语教学计划(5篇)在开始高一上学期英语教学活动前，应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使教学工作循序渐进，有条不紊。

八年级英语上册的教学计划5篇

八年级英语上册的教学计划5篇制定计划前，要分析讨论工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。

这里给大家分享一些关于（（八班级）英语）上册的教学计划，方便大家学习。

八班级英语上册的教学计划1一、本学期的指导思想针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对（英语学习）的爱好。

对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。

九班级的学习和复习工作十分关键。

针对这种情况，就需要更加深化地讨论教材，根据学科特点及学生特点讨论切实可行的课堂教学模式。

努力探索适合学生特点、学生乐于接受的（教学（方法））及模式。

同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。

二、学生情况分析经过两年的英语学习，有部分学生已逐步掌握了基本的（学习方法）和技能，从上学期期末考的成绩来看，(1)、(2)两班学生的英语学习情况不容乐观，学生英语水平普遍下降，一部分学生已经对英语失去了信心，一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，注重复习的有效性，避开走马观花，急于求成。

针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划：1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们（学习英语）的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培育创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，进展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐三、教学具体（措施）1.仔细钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。

英语教学计划6篇

英语教学计划6篇英语教学计划 1教学目的1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

具体目标：针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：1.语言技能：听： 1、能听懂课文大致内容；2、能抓住简单语段中的观点；说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意； 2、能经过准备就一般话题作短暂表达读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度； 2、能识别不同文体的特征； 3、能通过分析句子结构理解难句和长句；写： 1、能简单写出连贯且结构较完整的句子， 2、能默写课文；3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；2.语言知识：语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体；2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

词汇： 1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

语法： 1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式； 2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等； 4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

功能： 1、掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。

2、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目； 3、恰当理解和表达道歉和应答，忠告等交际功能；英语教学计划 2四年级英语教学是针对小学生们的年龄特点和心一、指导思想：基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用潜力，使语言学习的过程成为学生构成积二、教学目标：四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。

英语教师学科教学计划5篇范文

英语教师学科教学计划5篇范文计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。

以下是小编整理的英语教师学科教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

英语教师学科教学计划1一、制定计划的目的1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。

二、学生情况分析今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了，注意力不集中，发言也不是很活跃。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教材分析1、语言技能：听：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备，就一般话题表达。

读：能理解阅读材料中不同的观点和态度;能识别不同文体的特征;能通过分析句子结构理解难句和长句;写：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;2、语言知识：语音：逐步做到语音、语调自然、得体;根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

词汇：运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：进一步掌握描述现在完成时、过去完成时、被动语态、情态动词的构成与应用;进一步理解掌握比较人、物体及事物的表达方式;使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息，理解大意，找出细节信息。

四、总体目标1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

初二上册英语教学计划5篇

初二上册英语教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!初二上册英语教学计划5篇在编写教案时，教师可以参考学生的反馈和建议，以改进和优化教学计划，每个教师在写教学计划的时候，都要学会整理好自己的思路，以下是本店铺精心为您推荐的初二上册英语教学计划5篇，供大家参考。

青少版新概念入门级B教学计划

Unite1that’smyfather 一、本单元教学目标：that’smybrother.that’sTom.whoisthatwomanbehindTom?Sheisshortandfat.Sh,bequiet!that’shisteacher!2、仿照例句组合句子。

例句：heisshort.heisthin. Heisshortandthin.(1)myT-shirtisbig.myT-shirtisblue.(2)sheistall.sheisfat.(3)hercapisred.hercapisyellow.二、1、2、That’stheirbedroom.1）thehouse,in,he’s.2）inthediningroom,she’s.3）max,whereis?4）is,this,ittingroom.三、课后作业1、读新单词2、做单词卡片并配上四线格Unite3Getoffthebed!一、本单元教学目标：二、课堂练习1、按要求回答下列问题1）isthereabedintheroom?(肯定回答)2）isthereawindowintheroom?(否定回答)3)isthereachairbehindthetable?(肯定回答)4)istherealampontheshelf?(否定回答)2、把下列句子改成否定句1）there’sawindowinthebedroom.2)thereisabedbetweenthetableandthedoor1、读生词2、编对话并表演出来展示给家人欣赏Unite5that’sTed’spuppet.一、本单元教学目标：Whoseskateboardisit? Ithinkit’sJan’s.三、课后作业1、组合些列句子例句：Skippingrope，itis,whose? Whoseskippingropeitis?1）Boat,whose,it,is.2)football,itis,whose?3)whosepuppet,isit?1、诵读歌谣Onthefarm Birds,chickens,ducks.Birds,chickens,ducks.Donkeys,horses.Donkeys,horses.Birds,chickens,ducks.Goats,cowsandbulls.Goats,cowsandbulls.2、按要求回答下列问题1）arethoseduckeggs?(肯定回答) 2）arethosesheep？（否定回答）3）arethosebulls?(肯定回答) 4）arethosegoats?（否定回答）unite7whatsuperfood！一、本单元教学目标：Fivepotato_!Sixpotato_!Sevenpotato_!More!2、将下列的名词归类到对应的餐具Cherriesglassesboxeslampspeachessausages GoatspotatoesTomatoesapplesducks1)forks:2)knifes:Whosearethey? Theyareyourfather’s Theyareyourbrother’s TheyaretheirT-shirt_. 三课后作业1、仿照例句写句子例句：mysister’sarethejeans. Thejeansaremysister’s.1)theyarejacket.mydad’s2)skirts?whosetheredare二、课堂练习1、读一读Areyouhappyboysandgirls? Areyouhappyboysandgirls?2例句：2)thegirliswet.thegirliscold.3)we’redirty.we’reunhappy. 三课后作业1、读生词2、编对话Unite10whatprettyflowers!一、本单元教学目标：Thereareshopsandhousesinmytown.2组合下列句子。

北师版四年级英语下册的教学计划(优秀3篇)

北师版四年级英语下册的教学计划(优秀3篇)北师版四年级英语下册的教学计划篇一一。

教学目标1、能听说认读单词rainy、windy、sunny、cloudy. Snowy，以及能听懂，会说：Heres the weather report. Its rainy/in London/，并且能够在实际情境中运用。

2、能够听懂简单的英文天气预报，并且能够用英语简单谈论天气情况。

3、培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度，培养学生自主、合作、探究的学习行为。

三。

教学重难点重点Teaching key points：认读rainy、windy、sunny、cloudy等词汇，并能运用这些词汇描绘天气，运用句子Whats the weather? Its .进行交际。

难点Teaching difficulties：London、Singapore、Moscow、Sydney等城市名称的发音。

四。

教学准备1.教师制作教学课件及单词卡片，录音机，磁带和活动表格。

2.学生准备单词和城市的单词卡片五。

教学过程Step 1、Warm up1、Greeting. Good morning boys and girls. How are you?2、Listen to the story.观看视频回答问题Miss Zhang has a story for you. Look here.What can you see?What are they talking about?Yes .its weather(单词weather)Father Mother (强调th的发音)Today .we will talk about weather.Step 2、Presentation1、Words:(1)sunny: Its hotWhats the weather like today?Its sunny. Sunny Its sunny.(2)Rainy ：How about this one?Rainy Its rainy.(3) Snowy：Whats this? Its snowman. Snowball.Its snowy.同样方法呈现其他单词2、Lets chant.引导学生自编chantSo we have sunny .rainy. snowy .windy .cloudy. They are weather .Who can make a chant?3、City name.There are many good places for you.(1)Where is it? Its Beijing, the capital of china.What s the weather like in Beijing? Its、(2)How about this one?Its Moscow, the capital of Russia.(3)who knows this one?One ask ,one answer.Its London. The capital of Britain.Sydney, a city in Australia.Singapore, the city is a small county.Step 3、Practice1、lets play (Pair work)学生利用课前预习准备好的单词卡片做句型操练One choose the place, one choose the weather.S1:Whats the weather like in、?S2:Its、.2、To be a weather reporterWhos she? Shes weather reporter.Now ,its time for weather report(伴随天气预报音乐) We need some weather reporters.教师示范Hello, Im Miss Zhang. Heres the weather report.Today .Its hot and sunny in Sydney.Who wants to try?同桌操练(pair work)Step 4、Consolidation.Listen .tick and say.利用录音机播放各地天气预报，学生提小组合作完成表格，每组选出一名代表预报天气。

英语教师备课教学计划5篇

英语教师备课教学计划5篇英语教学及学习过程中陷入了一个误区，那就是为了学习而学习，导致我们把考试成绩与分数看得太重，从而忽视了对英语的掌握及运用。

下面是小编给大家分享的英语教师备课教学计划，希望对大家能有所帮助!英语教师备课教学计划1一、教学目的培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

二、教材分析《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。

全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。

它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。

通过确定language Goal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

三、学情分析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。

主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。

一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。

学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。

主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

青少版新概念入门级B教学计划

Unite1that’smyfather 一、本单元教学目标：二、课堂练习1、读一读Whoisthatboyheistallandthin.HisT-shirtisblueandhiscapisgreen.that’smybrother.that’sTom.whoisthatwomanbehindTomSheisshortandfat.Sh,bequiet!that’shisteacher!2、仿照例句组合句子。

例句：heisshort.heisthin.Heisshortandthin.(1)myT-shirtisbig.myT-shirtisblue.(2)sheistall.sheisfat.(3)hercapisred.hercapisyellow.(4)mikeistall.mikeisthin.三、课后作业仿照例句组合句子例句：thatboywho‘sWho’sthatboy(1)mysister.that’s(2)istallyourmumandthin.(3)thatwhoiswoman(4)youristhatcousinUnite2thisisourhouse.一、本单元教学目标：二、课堂练习1、读一读Thisismymother.Thisismyfather.WhereismybrotherHeisinthebath.Ithink!Thatisourgrandmother.That’sourgrandfather.That’stheirdog.Lookatitsbigmouthandteeth!2、组合下列句子例句：theirbedroom,that’sThat’stheirbedroom.1）thehouse,in,he’s.2）inthediningroom,she’s.3）max,whereis4）is,this,ittingroom.三、课后作业1、读新单词2、做单词卡片并配上四线格Unite3Getoffthebed!一、本单元教学目标：二、课堂练习1、按要求回答下列问题1）isthereabedintheroom(肯定回答)2）isthereawindowintheroom(否定回答)3)isthereachairbehindthetable(肯定回答)4)istherealampontheshelf(否定回答)2、把下列句子改成否定句1）there’sawindowinthebedroom.2)thereisabedbetweenthetableandthedoor3)thereisadeskinthebedroom.4)thereisalamponthetable.三、课后作业将下列句子改成疑问句例句：there’sawindowinthebedroom. Isthereawindowinthebedroom1)thereisabedbetweenthetableandthedoor2)thereisadeskinthebedroom.3)thereisalamponthetable.4)thereisafrogonthebed.unite4It’stimeforlunch!一、本单元教学目标：二、课堂练习1、用where,what,who填空。

英语教学计划10篇(模板)

英语教学计划10篇英语教学计划1一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。

从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。

对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

二、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。

让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。

请学生跟读。

然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。

而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。

怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。

我们可以利用小学生爱玩的天性。

在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。

让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。

如：藏卡片、快看快说、快听快指等。

印象会特别深。

四、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

英语教学计划2一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、教学目的与要求要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

英语教学计划

英语教学计划English Teaching PlanIntroduction:The English Teaching Plan aims to provide a comprehensive framework for effective English language instruction. This plan is designed for students at the intermediate level and focuses on developing their listening, speaking, reading, and writing skills. The plan includes a variety of activities and strategies to engage students and enhance their language proficiency.I. Learning Objectives:1. Improve listening skills: By the end of the plan, students should be able to understand and extract key information from a variety of listening materials, such as conversations, podcasts, and lectures.2. Enhance speaking skills: Students will be able to express themselves fluently and accurately, participate in discussions, and deliver short presentations.3. Develop reading skills: Students will be able to comprehend and analyze different types of texts, including articles, short stories, and news reports.4. Strengthen writing skills: Students will be able to write coherent paragraphs and essays, utilizing appropriate grammar, vocabulary, and organizational structures.II. Lesson Plan:1. Warm-up Activity (10 minutes):- Engage students in a short conversation about their weekend activities or recent news events.- Play a short video or audio clip related to the topic to generate interest and activate prior knowledge.2. Listening Skills (20 minutes):- Introduce a listening task, such as a dialogue or a podcast, related to a specific theme.- Provide a pre-listening activity to activate relevant vocabulary and background knowledge.- Play the listening material twice, allowing students to take notes and answer comprehension questions.- Conduct a class discussion to check understanding and address any difficulties.3. Speaking Skills (30 minutes):- Divide students into pairs or small groups and provide a speaking task, such as a role-play or a debate.- Give clear instructions and provide relevant vocabulary and phrases.- Monitor and provide feedback on students' language use, pronunciation, and fluency.- Encourage students to ask questions and engage in meaningful conversations.4. Reading Skills (30 minutes):- Introduce a reading passage related to the theme of the lesson.- Pre-teach vocabulary and discuss the main idea and supporting details.- Assign comprehension questions and allow students to read the passage individually or in pairs.- Conduct a class discussion to check comprehension and encourage critical thinking.5. Writing Skills (30 minutes):- Introduce a writing task, such as a descriptive paragraph or an argumentative essay, related to the lesson theme.- Provide a clear writing prompt and guidelines for organization and language use.- Give students time to plan, draft, and revise their writing.- Provide individual feedback and encourage peer editing and revision.6. Wrap-up Activity (10 minutes):- Review the main points covered in the lesson and ask students to reflect on their learning.- Assign homework related to the lesson content, such as practicing a specific language skill or completing a worksheet.III. Assessment:1. Formative Assessment:- Monitor students' performance during class activities and provide immediate feedback.- Use observation checklists, rubrics, or self-assessment tools to track students' progress.- Conduct periodic quizzes or short tests to assess students' understanding of specific language skills.2. Summative Assessment:- Administer a comprehensive test at the end of each unit to evaluate students' overall language proficiency.- Assess students' listening, speaking, reading, and writing skills through various tasks, such as multiple-choice questions, oral presentations, reading comprehension exercises, and essay writing.IV. Resources and Materials:1. Textbooks and supplementary materials: Provide students with a textbook that covers the relevant language skills and includes listening and reading passages. Use additional resources such as online articles, videos, and audio recordings to enhance learning.2. Technology: Utilize audiovisual aids, interactive websites, and language learning apps to engage students and provide authentic language input.3. Classroom materials: Provide handouts, worksheets, and writing tools to support students' learning and practice.V. Differentiation and Inclusion:1. Cater to diverse learning styles by incorporating visual, auditory, and kinesthetic activities in lessons.2. Provide additional support for students with learning difficulties or English language learners through targeted interventions and scaffolding techniques.3. Encourage peer collaboration and cooperative learning to foster a supportive and inclusive classroom environment.Conclusion:The English Teaching Plan provides a structured approach to teaching English language skills to intermediate-level students. By following this plan, teachers can create engaging lessons that address the specific needs of their students and promote language development in a comprehensive and systematic manner. Regular assessment and feedback will help track students' progress and guide instructional decisions.。

英语教学计划 (精选20篇)

英语教学方案 (精选20篇)篇1：英语教学方案一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强理论本领和创新精神。

正确把握英语学科特点，进取倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用本领。

突出学生主体，尊重个体差异，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习本领开展的评价体系。

培养学生进取地情感态度和正确的人生价值观，进步学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。

二、本学期英语教学的总目的根据新课标的要求，八年级学生必须有明确的学习需要和目的，对英语学习表现出较强的自信心。

能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。

能用简单的语言描绘自我或别人的经历，能发表简单的意见。

能读懂不一样文体的小短文和简单的英文报刊文章。

能在合作中起草和修改简短的文段，说明、指令、规那么等。

能尝试使用不一样的教育资，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描绘结果。

能在学习中互相帮助，克制困难。

能合理方案和安排学习任务，进取探究合适自我的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三。

教材分析^p新人教版《英语》八年级(下册)，全书共有十个单元。

本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。

本册书将学习到的一些语法知识点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进展时、此刻完成时、形容词和副词的比拟级和最高级等。

每个单元分A和B两局部，这两个局部分别供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读本领，扩大学生的词汇量和阅读量。

本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进展时、此刻完成时、形容词和副词的比拟级和最高级等。

其中此刻完成时和连词是本册的难点、重点。

四、学情分析^p本学期我担任初二年级五、六班的英语教学，共有学生人数83人。

经过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。

英语教师科目教学计划5篇

英语教师科目教学计划5篇英语老师科目教学安排1一、学生状况本学期我接着担当八年级的英语教学工作，本班共有学生48人，其中绝大部分学生基础比较好，而且进取心强。

通过一年多的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，仔细程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。

为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本安排和设计教案的时候，必需做到以学生的爱好为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生主动思维并自觉地汲取和创建性地运用所学语言学问、呈现自己的特性，切实完成本班英语教学工作，达到学校制定的教学目标。

二、教学目标1、扎实基础教学巩固语言基础学问注意过程性评价，培育学生的听、说、读、写实力。

2、缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关切后进生，厚爱特困生，主动投入到爱心帮扶活动中去。

要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开出现大批掉队和过早分化现象。

3、优化教学方法仔细学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。

三、教学要求及措施1、要仔细学习《英语课程标准》、培育新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。

语音教学主要应通过仿照来进行，老师应供应大量听音、仿照、实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。

在留意单音的精确性的同时，还要注意语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。

3、依据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培育学生的综合语言运用实力。

4、在注意交际、培育实力的同时，不行忽视语言学问的系统学习。