4.3.2整理与复习(二)(教案)2023-2024学年数学四年级上册-西师大版

4.3.2 整理与复习（二）（教案）20232024学年数学四年级上
册西师大版
在今天的数学课上，我们将复习和整理第四单元“整理与复习（二）”。

这一单元的主要内容是分数的加减法和减法。

我们将通过一些有趣的例题和练习来巩固这个概念。

我会先带领大家复习一下分数的加减法规则。

我会用一些具体的例题来解释这个概念，比如：1/4 + 1/3 和 2/5 1/2。

我会让学生们试着解决这些问题，并解释他们的答案。

在教学过程中，我将会使用一些教具和学具来帮助学生们更好地理解分数的加减法。

我会使用一些直观的图示和模型，让学生们能够更直观地看到分数的加减过程。

对于作业设计，我会布置一些有关分数加减法的题目，以便学生们可以在家里复习和巩固这个概念。

我会尽量选择一些有趣和实用的题目，让学生们能够在实践中运用所学的知识。

在课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考今天的教学是否达到了预期的效果，学生们是否掌握了分数的加减法。

如果需要，我会在下一堂课上进行一些调整和补充。

总的来说，我希望通过今天的教学，学生们能够更好地理解和掌握分数的加减法，并能够在实际问题中灵活运用。

重点和难点解析：
在今天的数学课上，我们将复习和整理第四单元“整理与复习（二）”，这个单元的主要内容是分数的加减法和减法。

在教学过程中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

分数的加减法规则是本节课的核心内容，学生需要理解和掌握这个概念。

我会通过一些具体的例题来解释这个概念，比如：1/4 + 1/3 和 2/5 1/2。

我会让学生们试着解决这些问题，并解释他们的答案。

这里需要注意的是，学生们可能会对分数的加减法规则感到困惑，因此我需要耐心地引导他们，让他们逐步理解。

随堂练习是巩固知识的重要环节。

我会给学生们一些分数加减法的题目，并要求他们独立解决。

这个过程中，我会关注那些遇到困难的学生，并提供适当的帮助。

同时，我也会鼓励学生们相互交流和讨论，以便他们能够从不同的角度理解问题。

另外，教具和学具的使用也是非常重要的。

我会使用一些直观的图示和模型，让学生们能够更直观地看到分数的加减过程。

例如，我会使用一些小方块或者图形来表示分数，让学生们能够通过实际的操作来理解分数的加减法。

在作业设计方面，我会布置一些有关分数加减法的题目，以便学生们可以在家里复习和巩固这个概念。

我会尽量选择一些有趣和实用的题目，让学生们能够在实践中运用所学的知识。

同时，我也会提醒学生们注意作业的完成质量，让他们养成认真对待数学作业的习惯。

在课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考今天的教学是否达到了预期的效果，学生们是否掌握了分数的加减法。

如果需要，我会在下一堂课上进行一些调整和补充。

总的来说，我认为分数的加减法规则、随堂练习的引导、教具和学具的使用、板书设计以及作业设计都是今天教学中的重点和难点。

通过关注这些细节，我相信学生们能够更好地理解和掌握分数的加减法，并能够在实际问题中灵活运用。

本节课程教学技巧和窍门：
在进行分数的加减法教学时，我发现使用语言语调的变化可以吸
引学生的注意力。

当我讲解例题时，我会尽量使用生动的语言和夸张
的语调，让学生们感到有趣。

同时，我也会在讲解过程中适时地提问，让学生们积极参与进来。

在时间分配上，我会合理安排课堂时间，确保学生们有足够的时
间来理解和掌握分数的加减法规则。

我会将课堂时间分为讲解、练习
和讨论三个部分，每个部分的时间我会根据学生的反应和掌握情况灵
活调整。

在课堂提问方面，我会提出一些引导性的问题，激发学生们的思考。

例如，当讲解完一个例题后，我会问学生们：“你们觉得这个例
题的解题关键是什么？”或者“你们有没有其他的方法来解决这个问题？”这样可以让学生们积极思考，并提出自己的观点。

情景导入是吸引学生兴趣的重要手段。

在课程开始时，我会引入
一些实际生活中的例子，让学生们了解到分数的加减法在实际中的应用。

比如，我可以举一个购物的情景，让学生们计算两个商品的价格
总和。

这样可以让学生们更加贴近实际，增加他们对分数加减法的兴趣。

教案反思是提高教学效果的重要环节。

在课后，我会反思今天的
教学是否达到了预期的效果，学生们是否掌握了分数的加减法。

如果
发现有不足之处，我会及时进行调整和改进，以便在下一堂课上更好
地教学。

课后提升：
为了让学生们在课后进一步巩固本节课所学的分数加减法知识，
我设计了一系列丰富的练习题目。

这些题目涵盖了不同的难度和情景，旨在让学生们能够灵活运用所学知识解决实际问题。

1. 简单计算题：
1/4 + 1/3 =
2/5 1/2 =
3/8 + 1/6 =
4/9 2/9 =
2. 应用题：
小华有12个糖果，他给了小明1/3，给了小红1/4，请问小
华还剩下多少糖果？
一个长方形的长是15米，宽是10米，求长方形的面积。

一个班级有40名学生，其中1/4的学生参加了篮球比赛，
1/5的学生参加了足球比赛，请问有多少学生参加了两项比赛？
3. 混合运算题：
1/2 + 1/3 1/4 =
2/5 3/4 + 1/2 =
3/8 + 1/3 1/5 =
4/9 2/3 + 1/2 =
4. 分数比较题：
请在下列分数中选择两个，使它们的和等于1：1/2, 1/3,
1/4, 1/5。

答案：
1. 简单计算题：
1/4 + 1/3 = 7/12
2/5 1/2 = 1/10
3/8 + 1/6 = 7/24
4/9 2/9 = 2/9
2. 应用题：
小华还剩下的糖果数为：12 (12 1/3 + 12 1/4) = 12 (4 + 3) = 5
长方形的面积为：15 10 = 150平方米
参加了两项比赛的学生数为：40 (1/4 + 1/5) 40 (1/4) (1/5) = 10 2 = 8名学生
3. 混合运算题：
1/2 + 1/3 1/4 = 3/6 + 2/6 1/6 = 4/6 = 2/3
2/5 3/4 + 1/2 = 6/20 + 10/20 = 16/20 = 4/5
3/8 + 1/3 1/5 = 15/40 + 16/40 8/40 = 23/40
4/9 2/3 + 1/2 = 8/27 + 13/27 = 21/27 = 7/9
4. 分数比较题：
1/4 < 1/3 < 2/6 < 3/8
可以选择1/2和1/3，或者1/4和1/5，使它们的和等于1。

通过这些练习题目，学生们可以在课后进一步巩固分数的加减法知识，并提高解决实际问题的能力。

我会鼓励学生们认真完成这些练习，并在下一堂课上进行检查和讲解。