大港滨湖学校2011年学校领导班子述职报告

大港滨湖学校2011年学校领导班子述职报告过去一年，在上级教育行政部门的领导下，我们用科学发展观统领学校工作的全局，全面实施素质教育，以求真务实的态度，团结带领全体教职工锐意进取，开拓创新，为提升教育质量，构建和谐校园做出了不懈努力。

现就我校领导班子一年来的工作汇报如下，敬请大家审议指正。

一、着手领导干部建设，力创“五好”班子集体1．加强学习，武装头脑。

为提高管理水平和思想修养，学校班子成员十分注重加强自身学习。

坚持学文件，学政策，牢固树立科学的发展观和正确的政绩观，以此指导各自的管理工作。

平时，通过读书、看报和电脑网络学习，及时了解党和国家的方针政策，了解教育教学和管理前沿的最新知识，并将理论和实际有机结合，创造性的开展工作。

通过学习，班子成员无论工作能力、工作方法、管理艺术，思想修养，都有了很大进步，都能自觉地以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观来武装自己的头脑，站稳立场，明辨是非，在政治上、思想上、行动上时刻与党中央和上级组织保持高度一致。

2．科学分工，明确职责。

在学期初的行政会上，根据工作性质和范围，以及班子成员各自的特长，对学校管理工作进行了科学分工，明确了职责，做到了大事集体研究，小事相互通气，难事相互支持。

学校班子成员既有强烈的事业进取心，又有办好学校高度的责任感和使命感，还有深入一线调查研究、破解管理和教育教学难题，与教职工同呼吸共命运，扑下身子抓落实的严谨工作作风。

目前，大家在继承发扬历届班子团结协作、无私奉献的优良传统基础上，相互信任，相互支持，做到了既分工又合作，很好的发挥了领导班子的整体合力和战斗力，为学校的持续发展提供了坚实的组织保障。

3．廉洁自律，公平公正。

班子成员自觉遵守《廉政准则》及党风廉政建设等各项规定，自觉遵守党的纪律、执行党的决定，做到廉洁自律，以身作则，自觉抵制不正之风。

二是勤俭节约，发扬艰苦奋斗的优良传统。

三是严肃了有关纪律。

自觉遵纪守法，树立良好的领导干部形象。

四是做到了公平、公正和公开，我们特别注重重大问题、敏感问题的公开，并形成制度。

利用每周一次教职工会上的通气、板报、网上公示等形式，让每一个教职工感受到学校生命跳动的脉搏，让每一个教职工熟知学校大事和小事，减少了不必要的内耗。

避免了校长负责制出现的“校长说了算”的弊端。

五是坚持领导干部岗位工作责任制，坚持民主集中制，严格按规章制度办事。

六是坚持领导集体研究。

认真实施校务公开和财务公开，增加学校管理的透明度，经常在会上通报和公开学校重大事项。

在教师评优、晋级工作中，坚持教职工会和校务会充分讨论，广泛听取意见，做到决策不主观，不武断，作风民主，政令畅通。

二、加强教师队伍建设，打造优质师资力量在学校教师队伍建设上，学校班子形成了三个认识。

一是认识到抓好教师队伍建设，树立教师队伍良好形象，是让家长信任，让社会满意，让学校发展的关键；二是认识到提高教育教学质量，关键在教师；三是认识到一届班子是不是好班子，不仅要看其任职期间学校是否发展了，教学质量是否提高了，还要看带出了一支什么样的教师队伍。

本年度，学校结合现代化达标的要求，进一步健全了学校的各项规章制度，规范师生行为。

同时实施人本管理，缩短与教师的心理距离，全校上下形成合力。

首先，着力打造具有亲和力的学校人文生态环境，使师生心情愉悦，工作学习有动力。

克服偏见，对所有的同志一视同仁，不用固定的眼光看人，遇事经常换位思考，心胸宽广，宽容大度。

其次，不仅关心教职工的物质需求，更关注他们的精神需求。

对在生活中遇到困难的教师，学校通过各种途径给以力所能及的帮助和解决。

1.狠抓师德，塑造形象。

每学期开校初，学校都要集中开展师德师风学习和政风行风整顿。

平时利用各种会议，对全体教职工进行了职业道德、职业纪律和职业责任的教育培训。

同时在管理过程中，加强了对师德师风的巡查考核。

通过长期不懈地学习教育和评议考核，教职工队伍的思想作风和工作作风都有了很大的转变，一年来没有发生任何有违师德师风的事件，并在2011年大港区民主评议政风行风活动中，被评为满意基层站所，受到通报表扬。

2.强化培训，提高素质。

为进一步调动了教职工的工作积极性，尽力达到学校管理的最高境界“让每位教师都感到教师自己的存在和重要”。

学校高度重视教师专业成长，牢固树立“教师培训是教职工最大福利”理念，只要有学习的机会，学校都积极选派教师参加。

通过加强教育培训，我校教师的个人素质和业务能力普遍有了程度不同的提高，为打造一支优质师资队伍奠定了良好基础。

三、强化德育文化建设，营造良好发展氛围面对新的形势和环境给学校德育带来的许多新问题，我校积极应对，认真开展了多种形式的教育活动：学生日常行为习惯的养成教育常抓不懈；通过每天的班级晨会和每周一次班会、国旗下讲话对学生进行思想教育；通过中小学生守则、中小学生日常行为规范以及安全知识讲座、安全疏散演练对学生进行行为规范教育和安全教育；通过加强门卫和学生进出校门的监控，加强对学生的日常管理；通过治理整顿学生进网吧游戏厅，治理整顿校园内以大欺小、打架斗殴行为等，加强对学生不良行为的教育和法制教育。

通过强化教育和管理，全年无违法犯罪和安全责任事故发生。

丰富校园活动，完善教育载体。

一年来，由学校德育处和团队部门牵头，举办了多层次多形式的德育文化活动。

通过办板报，组织课外兴趣活动小组，“六一”和“元旦”文艺演出、演讲比赛、师生运动会，班级文化建设专栏、主题班会评比等活动，有力推进了学校精神文明建设和校风、教风、学风的建设。

尤其是本学期开始“小班化”教育课堂改革，对学生思想品德的培养和行为习惯的养成起到了更好的作用，得到了师生的大力支持和好评。

重视文化建设，提升办学品味。

本年度，借力现代化达标，推行“小班化”教育课堂改革来加强学校文化建设，不断提升学校文化品味。

本年度我们进一步明确了学校核心办学理念——“关注每一个学生，不放弃每一个学生”，构建起了学校文化在内涵和外延上的基本框架。

大力加强了学校的制度建设和“三风”建设。

同时我们还进一步的规范了班级教室和教师办公室的布置，完善了走廊、梯间楼道、花台、操场的标语、标牌设置。

使学校处处体现了较为浓厚的文化育人氛围。

四、加快教学改革步伐，助推教育质量提升教育要发展，根本靠改革。

合校之后，按照教育工作会议的精神，我校把“小班化”教育改革作为本学期教育改革工作的重点，主要从以下几个方面做起：1.全员培训，精心准备。

自8月16日起，首先围绕“小班化”教育先后制定了《学校工作计划》、《滨湖学校小班化教育实施方案》。

开学前，由校级干部集中对全体教师进行《学校工作计划》、《做滨湖学校办学理念的践行者》、《班级管理》、《滨湖学校“小班化”教育实践实施方案与要求》的相关培训。

其次，由教务处组织，学科组长、中学实验学科教师进行“小班化”教育实践研讨，分别请本校教师孟祥慧和赵秋菊就上学期“小班化”教育工作情况进行了重点为班级文化建设的汇报。

再次，各学科组长组织学科教师，按照《滨湖学校“小班化”教育实践实施方案与要求》进行集体备教学案，为开学的第一节课做好充分的准备。

2. 注重规范，狠抓习惯。

“小班化”教育的核心任务是面向全体，因材施教，对学生进行习惯养成的教育。

实施小班化教育以来，以德育处为中心，以班主任为中介，以科任教师为中坚从规范学生日常行为抓起，抓学生的路队规范、抓学生的课堂规范、抓学生的礼仪规范、抓学生的课堂规范、辅导课规范，抓校园卫生规范，抓班级文化建设的个性化。

通过对班主任的班级管理培训、检查评比、示范指导、阶段点评，强化对日常习惯的规范意识，促进“小班化”教育课堂教学的不断改进，也为“小班化”教育营造氛围。

3.大胆尝试，不断改进。

“小班化”教育的改革对于滨湖学校来说既是一次机遇，也是一次挑战。

对于这次教学改革，我校主要从以下四个方面大胆实施改变。

第一是教学案的编建，教学案的编建体现了教师教学观念的转变和教学方式的转变，本学变以前的教案为教学案，把学生的预习、课堂活动参与也进行了预设。

开学之后，学校统筹资源，率先为教师配齐电脑，解决教学案的编建难题，随后教务处从教学案的编建要求、作业批改进行了指导、检查和反馈。

第二是开展课堂教学研讨活动。

开学初七周时间，共组织教学研讨活动7次，组织全校性教学研究课24节，对课堂教学中教师的亮点给予肯定，对课堂教学中反映出的问题，集思广益，找解决的方法。

另外，选派教师代表到大连71中学进行学访取经，逐步完善“小班化”教育思路和做法。

第三尝试学科抽测。

通过学科抽测活动有效的激发了学生的学习积极性。

第四加强课余辅导。

每天最后一节课是学科教师全辅导时段，所有科任教师进入所教班级为学生进行答疑辅导。

4.深入一线，调研改进。

本年度，学校领导班子本着情况要在第一线掌握，问题要在第一线解决，矛盾要在第一线化解的工作思路，深入教学第一线。

学校领导加强了巡课，每名校级领导每学期深入课堂听课不少于30节，主任不少于40节。

截止目前为止，校级干部听课共计221节，参加教学研讨活动10余次，组织外出学访一次，成功举办“小班化”教育现场会，受到局领导和与会学校领导教师的赞誉。

5.强化常规，夯实基础。

教学常规是一个学校维持正常教学秩序的保证，学校管理的好坏在一定程度上取决于教学常规落实的好坏，因此，我们非常重视教学常规的落实，每学期的教学计划都强调落实教学常规，在日常管理中我们也把教学常规的检查作为主要工作。

每学期组织三到四次大型检查，平时不定期抽查。

学校各级领导分别承包年级组和学科组，领导经常参加教研组活动，深入课堂听课，教务处随时检查教师上课情况，学校领导还经常抽查教师坐班情况。

通过一系列措施，本学年教学秩序井然，没出现无故旷课现象，教师们有事及时请假，迟到早退现象杜绝。

6.完善制度，激励先进。

本年度学校制定并完善了《大港滨湖学校奖励性绩效工资分配方案》、《大港滨湖学校职称评定方案》和《大港滨湖学校师德考评办法》等一系列的规章制度，根据这些规章制度，学校在每学期末均严格组织了对教师的绩效考核、师德考核，强化了奖惩力度，有效提高了教师工作的积极性。

五、重视其它各项工作，建设平安和谐校园在做好前述工作的同时，学校加强了对后勤、安全、卫生、工会等各项工作的领导管理，不断完善了各项管理制度，实行了目标考核管理，发现问题及时处理，内外关系及时协调，确保了学校各项工作的有序进行，营造了平安、稳定、和谐的校园环境，有力推动了学校的可持续发展。

六、分析成绩看到不足，展望未来信心倍增。

2011年，通过全校师生的共同努力，校园文化建设取得了重大进展，教育教学质量稳中有升，学校的教育改革工作取得了重大突破，得到了全体教职工的认可。

在取得这些成绩的同时，我们也清醒的感到了自身的不足。

一是师资力量缺乏，专任教师缺编及教师老龄化较为严重，给全面实施素质教育造成了一定的困难。