高中数学新课标教材使用效率的思考
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一
速度 、 柔韧 和协 调性 的练 习内容 例如讲授乒乓球 技术时 ， 学练 的过 程会不断 产生满足身体 和精神 以及 灵敏 、 先让学 生唱 国歌 ，
需要 的多种运 动体验 （ 成功 的快 感 、 同伴的 安 排在课 的前半 部分 ；课 的后 半部分 学生 再让 学生观看 中 国体育健儿 在奥运 会上取
生 明 白短 跑是 所有 田径 运动 的基 础项 目， 生的学习兴趣 。例如在教篮球基础配合时 ， 目的 。
它 对整 个 田径 运动 水 平 的 提高 有 重要 影 运用多媒 体技术 ，我们设 计了一个 篮球基
为 了活跃课 堂气氛 ，教师要从 教学效
响。要想 提高其他项 目如铅球 、 跳远 、 高 础配合 课件 ， 用声 音 、 跳 利 图像 、 画来 表现 果出发 ， 动 通过精 心设 计 ， 最新 的教 学理念 将 等 的成绩 ， 先提高短 跑的成绩 ， 必须 因为短 篮球基础 配合 的全过程 ， 比 形象 地展现 融入到每 节课 的教学过程 中，注 意广泛 收 较
识、 技能最感兴趣 。当学 生对所学 内容产生 材 的科学性 、 用性。一般来说 ， 的前半 用特定 的教 学情景 ， 实 课 化理为情 融情人理 ， 用 似曾相识 又陌生 、 需要经过 主观努力 ， 反复 部分学生 的精力和体力充 沛 ，注意 力较集 真情 实感 感染 学生 ， 才能触及其灵魂 。震撼 练习， 不断积 累 ， 能逐 步掌握 时 ， 随这 中 ，应把新授 内容和动动 负荷 较小 的教材 其 心魂 ， 才 伴 达到 以情激 情 ， 以情育 情之 目的 。
的 ， 习有 明确 的需要 ， 练 具体 的需 要指标 ， 育 教学 过程 中运用 多媒 体课 件辅 助教学 ， 理为情 ， 融情人 理的效果 。另外教师结合 自 使学 生懂得经过努力 会产生所 需达 到的效 实质上是 给学生一 种新异 的刺激 ，目的在 身独特 经历 的感受来 说明教材 上的一些 原 果， 才会对 练习有浓厚 的兴趣 ， 产生进取 行 于诱 导学 生对新异刺 激的探究反射 ，换 句 理 。使学 生有如身 临其境 ， 历其事 之感 。 若 为 。例如 ， 为了提高学生短跑 成绩 ， 应使 学 话说 ，就是采用新颖 的教法手段 来激发学 同样 可以达到用感情激 发学生学 习兴趣 的
合作 、 意志 的磨 练等 ） 这种体验又 会带来学 体力 有所下 降 ， 注意 力不易集 中 ， 为使 学生 得优 异成绩 时升 旗仪式 的录像 ，接着 介绍
生对体育运动 的更 多关 注、 投人和参与。也 保持 学习的兴奋性 和积极性 ，应 把竞争 性 容 国 团、 嘉 良 、 江 邓亚 萍 、 马林 等乒 乓体 育 就是说 ， 生通过 自身努力 ， 学 克服 困难 掌握 较强 的游戏 、 比赛 、 测试 、 力量性 、 耐力性 的 健儿 勇夺世界多项金 牌 的动人 事迹 。结 果 知识 、技术所产 生的进一步学 练 的兴趣 可 教材安排在课 的后半部分 。 能更深远 。因而 ， 教学内容安排的适宜是培 养体育学 习兴趣 的重要方面 。
学生 明确 努力 的方 向 ， 所追求 的 目标 ， 有 练 六、 更新教 学手段 通 过不 断地 改进 和更新 教学 方 法 ， 让 学生在 活泼愉快 的教学 氛围 中享受 体育运
习兴趣 就这样产生 了 ，那 么学生 练 习的积 极性也就大大加强 了。
五、 丰富教材 内容
在体 育教 学 中，必须要 有学生 的积极 动 的乐趣 ， 掌握 体育运动技 能 ， 内心体 会 从
参与 ，要想使 学生对新学 的内容产 生浓厚 到学习的愉快。变“ 制性 ” 强 教学活动为“ 主 兴趣 ， 激发其学 习的主动性 ， 教师 就应根据 动性参与 ” 的教 学活动 ， 只有这样才 能真正
从心 理学上分析 ，是诱 因促使 动机 的 教材特 点 ， 运用 新颖 、 多样 、 有效 的教 学方 提高课堂教 学质量 ， 减轻学生 负担 ， 提高高 产生 。以学习材料作为分 部刺激 的“ 因” 法来培养学 生对体育学 习的兴趣 ，激发学 等职业大学生的素质能力 。 诱 来促 进学生 学 习的兴 趣 ， 到这 种 “ 达 动机 ” 生 的求知 欲需 要不断改变 教学策 略特别是
四国行为所 感动 ，纷 纷
教育 心理学研究 表明 ，学 习动机 中最 表示要 以他们为榜样 ， 报效祖 国而 努力 ， 为
现实 、 最活 跃的 因素是认识 的兴趣 ， 在 紧接 着教师提 出这样 的问题 ：那么作 为新 人们 “
满怀 兴趣的状态 下所 学 的一切 ，常常 掌握 时期 的高职学生应如何报效祖 国呢？” 答案
２１— ７ ００ ０
观察 思 考
是 激发 和培养学习兴趣 的前提 。体 育教学 的产生 ， 的选择和设计也是很重要的 。因 教学手段 。体 育教师可 以通过用感 情激发 它 中 ，学生对 新颖适度 和已有经验联 系 的知 此教师在选 择和设计课堂 内容时要 注意教 学生 的学 习兴趣 ，教师在 教学 中创 设和利
动作方法 、 移 集体育学 科最新技术 ， 结合教 学 内容 ， 巧妙 跑包 含 了速 度 、 量 、 敏 、 跳力 等素 质 了篮球基 础配合 的动作要 点 、 力 灵 弹 在 内， 而短跑 又是我们 的教材内容 ， 就更应 动路线等 ， 帮助 学生建立正确 的动作概念 ， 地包装 、 隆重地介绍激发学生 的兴趣 。 该努力提 高它的成绩 了。通过上 述启发使 使学生快速地掌握此项技术 。
兴趣与一个人 的追求有关 ，追求 是人 得迅 速而且牢 固。采 用多媒体这 一新生 事 只有 一个 ， 那就是学好 知识 ， 来为祖 国多 将 们用 积极行动经 过努力争取达 到 的某 种 目 物在 学生的 眼中是新 鲜好奇 的象征 ，在 体 做贡 献。通过一 系列 教学活动 就达 到了化
速度 、 柔韧 和协 调性 的练 习内容 例如讲授乒乓球 技术时 ， 学练 的过 程会不断 产生满足身体 和精神 以及 灵敏 、 先让学 生唱 国歌 ，
需要 的多种运 动体验 （ 成功 的快 感 、 同伴的 安 排在课 的前半 部分 ；课 的后 半部分 学生 再让 学生观看 中 国体育健儿 在奥运 会上取
生 明 白短 跑是 所有 田径 运动 的基 础项 目， 生的学习兴趣 。例如在教篮球基础配合时 ， 目的 。
它 对整 个 田径 运动 水 平 的 提高 有 重要 影 运用多媒 体技术 ，我们设 计了一个 篮球基
为 了活跃课 堂气氛 ，教师要从 教学效
响。要想 提高其他项 目如铅球 、 跳远 、 高 础配合 课件 ， 用声 音 、 跳 利 图像 、 画来 表现 果出发 ， 动 通过精 心设 计 ， 最新 的教 学理念 将 等 的成绩 ， 先提高短 跑的成绩 ， 必须 因为短 篮球基础 配合 的全过程 ， 比 形象 地展现 融入到每 节课 的教学过程 中，注 意广泛 收 较
识、 技能最感兴趣 。当学 生对所学 内容产生 材 的科学性 、 用性。一般来说 ， 的前半 用特定 的教 学情景 ， 实 课 化理为情 融情人理 ， 用 似曾相识 又陌生 、 需要经过 主观努力 ， 反复 部分学生 的精力和体力充 沛 ，注意 力较集 真情 实感 感染 学生 ， 才能触及其灵魂 。震撼 练习， 不断积 累 ， 能逐 步掌握 时 ， 随这 中 ，应把新授 内容和动动 负荷 较小 的教材 其 心魂 ， 才 伴 达到 以情激 情 ， 以情育 情之 目的 。
的 ， 习有 明确 的需要 ， 练 具体 的需 要指标 ， 育 教学 过程 中运用 多媒 体课 件辅 助教学 ， 理为情 ， 融情人 理的效果 。另外教师结合 自 使学 生懂得经过努力 会产生所 需达 到的效 实质上是 给学生一 种新异 的刺激 ，目的在 身独特 经历 的感受来 说明教材 上的一些 原 果， 才会对 练习有浓厚 的兴趣 ， 产生进取 行 于诱 导学 生对新异刺 激的探究反射 ，换 句 理 。使学 生有如身 临其境 ， 历其事 之感 。 若 为 。例如 ， 为了提高学生短跑 成绩 ， 应使 学 话说 ，就是采用新颖 的教法手段 来激发学 同样 可以达到用感情激 发学生学 习兴趣 的
合作 、 意志 的磨 练等 ） 这种体验又 会带来学 体力 有所下 降 ， 注意 力不易集 中 ， 为使 学生 得优 异成绩 时升 旗仪式 的录像 ，接着 介绍
生对体育运动 的更 多关 注、 投人和参与。也 保持 学习的兴奋性 和积极性 ，应 把竞争 性 容 国 团、 嘉 良 、 江 邓亚 萍 、 马林 等乒 乓体 育 就是说 ， 生通过 自身努力 ， 学 克服 困难 掌握 较强 的游戏 、 比赛 、 测试 、 力量性 、 耐力性 的 健儿 勇夺世界多项金 牌 的动人 事迹 。结 果 知识 、技术所产 生的进一步学 练 的兴趣 可 教材安排在课 的后半部分 。 能更深远 。因而 ， 教学内容安排的适宜是培 养体育学 习兴趣 的重要方面 。
学生 明确 努力 的方 向 ， 所追求 的 目标 ， 有 练 六、 更新教 学手段 通 过不 断地 改进 和更新 教学 方 法 ， 让 学生在 活泼愉快 的教学 氛围 中享受 体育运
习兴趣 就这样产生 了 ，那 么学生 练 习的积 极性也就大大加强 了。
五、 丰富教材 内容
在体 育教 学 中，必须要 有学生 的积极 动 的乐趣 ， 掌握 体育运动技 能 ， 内心体 会 从
参与 ，要想使 学生对新学 的内容产 生浓厚 到学习的愉快。变“ 制性 ” 强 教学活动为“ 主 兴趣 ， 激发其学 习的主动性 ， 教师 就应根据 动性参与 ” 的教 学活动 ， 只有这样才 能真正
从心 理学上分析 ，是诱 因促使 动机 的 教材特 点 ， 运用 新颖 、 多样 、 有效 的教 学方 提高课堂教 学质量 ， 减轻学生 负担 ， 提高高 产生 。以学习材料作为分 部刺激 的“ 因” 法来培养学 生对体育学 习的兴趣 ，激发学 等职业大学生的素质能力 。 诱 来促 进学生 学 习的兴 趣 ， 到这 种 “ 达 动机 ” 生 的求知 欲需 要不断改变 教学策 略特别是
四国行为所 感动 ，纷 纷
教育 心理学研究 表明 ，学 习动机 中最 表示要 以他们为榜样 ， 报效祖 国而 努力 ， 为
现实 、 最活 跃的 因素是认识 的兴趣 ， 在 紧接 着教师提 出这样 的问题 ：那么作 为新 人们 “
满怀 兴趣的状态 下所 学 的一切 ，常常 掌握 时期 的高职学生应如何报效祖 国呢？” 答案
２１— ７ ００ ０
观察 思 考
是 激发 和培养学习兴趣 的前提 。体 育教学 的产生 ， 的选择和设计也是很重要的 。因 教学手段 。体 育教师可 以通过用感 情激发 它 中 ，学生对 新颖适度 和已有经验联 系 的知 此教师在选 择和设计课堂 内容时要 注意教 学生 的学 习兴趣 ，教师在 教学 中创 设和利
动作方法 、 移 集体育学 科最新技术 ， 结合教 学 内容 ， 巧妙 跑包 含 了速 度 、 量 、 敏 、 跳力 等素 质 了篮球基 础配合 的动作要 点 、 力 灵 弹 在 内， 而短跑 又是我们 的教材内容 ， 就更应 动路线等 ， 帮助 学生建立正确 的动作概念 ， 地包装 、 隆重地介绍激发学生 的兴趣 。 该努力提 高它的成绩 了。通过上 述启发使 使学生快速地掌握此项技术 。
兴趣与一个人 的追求有关 ，追求 是人 得迅 速而且牢 固。采 用多媒体这 一新生 事 只有 一个 ， 那就是学好 知识 ， 来为祖 国多 将 们用 积极行动经 过努力争取达 到 的某 种 目 物在 学生的 眼中是新 鲜好奇 的象征 ，在 体 做贡 献。通过一 系列 教学活动 就达 到了化