野外生存作文汇编六篇

野外生存作文汇编六篇
野外生存作文篇1
为了让小动物们有在野外生存的力量，玥兰学校确定举办一次野外生存演习，三班级有十二人参与。

星期一，通往原始大森林的火车开了。

其次天，车到站了。

老师把五个帐篷交给小动物后，就到老师房去了。

三班级队长是狐狸公主灵珑，她对大家说：“下面我给大家安排一下任务。

小猫圆圆、小藏獒吉吉、小狗旺仔负责搭帐篷。

小牛壮壮负责挑水。

小猴茜茜、小兔白灵和小猫艳艳负责找食物。

小熊明明负责劈柴。

暖羊羊、美羊羊、花羊羊、小母鸡负责早、中、晚饭。

我负责给帐篷里面铺棉被、盖床单、放枕头和拿茶杯和水壶。

”
小猴茜茜三人到了森林里，兵分三路，一个找水果，一个找蔬菜，一个去钓鱼。

小兔白灵没走几步就发觉了两个大萝卜，她立马拔了出来。

小猴茜茜爬到一棵苹果树上摘了十个大苹果，又跳到桃子树上摘了二十个大红桃。

小猫在河边钓了五条鲤鱼。

他们的任务顺顺当利地完成了。

到了晚上，大家筋疲力尽。

这时，一股香味儿传了过来，原来是小母鸡做好了饭菜!哇!好多菜肴呀!有红烧鲤鱼、清炖鱼汤、炒萝卜、红烧青菜、炒青菜、烤鱼、苹果派、牛奶、桃子点心、南瓜饼。

大家吃饱喝足后，就呼呼大睡了。

他们睡得是那么香、那么甜，比平常睡得都要好，由于他们都累了。

三天过去了，大家离开了大森林，这次旅行他们懂了许多许多。

野外生存作文篇2
“真的吗！”“太好了！”同学们一听到我们下个星期二要去要去野外生存体验，那兴奋的真是一蹦三尺高啊！我在心里琢磨着：野外生存，确定是有一些蛇啊，狼啊这些动物让我们自救，我越想越觉得特殊刺激，迫不及待的等待着这一天的到来。

一天，两天，今日就是星期一了，下午老师迈着沉甸甸的脚步走进了教室，“同学们，告知你们一个不好的事情，明天要下雨，野外生存体验临时取消，时间还没定下来。

”说完这句话后，全班同学都叹了一口气，我说：“下雨不更好吗，正好体验一下假如下雨了怎么生存。

”但过了一个星期，老师告知我们说明天去野外生存体验，安静的教室立即炸开了锅。

我回到家，妈妈已经为我买好了明天要吃的饭，原来老师发信息跟家长说了。

到了其次天早上，我们到学校门口集合，八点准时动身，我们乘坐大巴车，一上车最终一排就被我和几个女生抢了座，我们商量着今日带了什么好吃的。

经过一个小时的漫长征途，最终抵达了目的地。

我们通过报数1，2，1……的方式把一个班被分的为了两个队，我被分在了蓝队，我们的教官带着两个队到了山上，我们先是在自己队的旗子上写口号，起名字，画队徽，还要选出队长，副队长和旗手，我担当旗手，到了正式训练的时候，我们先训练的是钢丝桥，教练告知我们走这个的时候肯定要外八字，眼看同学们都走了过去，到我了，我不紧不慢的调整着我的速度，顺当的过关了。

其次个项目就是滑绳索，从这头滑到那头的，中间是条沟。

下
午我们挑战了两个项目，其中令我印象最深刻的是翻过危急墙也叫逃命墙，需要我们团队合作，两个人在下面做人梯，一个一个人的翻过来，最终剩下的两个人也要想方法翻过来，由于我们队的疏忽大意导致了失败，这个项目告知了我们做什么事都要团队合作，齐心协力。

太阳已经稍稍偏西，我们的训练项目也结束了，我们每个人都发了一张荣誉证书，教练送我们上了车，汽车缓缓地离开了训练基地......
野外生存作文篇3
记得一个星期四的下午，放学后我高兴奋兴地往家里走去。

当我走到居委会时，看到前面在修路，于是我绕道而行，从另外一条小路走回家。

走着走着，突然听见一个声音：“小妹妹，你放学啦？”我抬头一看，一位生疏的中年男子消失在我的面前。

“嗯，放学。

”我随口回一句。

“我是你爸爸的同事，你不熟悉我吗？”生疏人笑眯眯地对我说。

我抬头看看他，心里在回忆那些我见过的爸爸的同事，“我这有几粒好吃的糖给你吃。

”说完他拉住我的手，拿出几粒糖给我。

我心里在想，这个人我没见过呀，他是认错人还是……。

我灵机一动问道：“你也是开卡车的吗？我爸爸今日开车去哪？”“对！对！你爸爸开车出去，叫我来接你”。

说完生疏人剥一粒糖，想往我嘴里塞。

“是坏人，我爸爸根本不是开车的。

”我心里一下子紧急起来，怎么办？平常在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，今日被我遇见，怎么办？他手里的糖确定有问题，我决不能吃。

“我是不
吃糖的，莫非我爸爸没和你说过吗？”我急中生智地说，“噢，我忘。

”生疏人无奈地把糖放进袋里，“我带你去见你爸爸。

”他拉着我的手说道。

我慢吞吞地走着，大脑却在高速运转着，平常爸爸妈妈教过我许多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。

对，我有方法。

“每次去爸爸那里，我都会帮爸爸买包烟的，我们去小店买好烟就去爸爸那儿。

”我笑嘻嘻地对生疏人说，“那好吧，要快点，你爸爸在等你。

”看着他那自以为是的样子，我不禁暗暗在笑：你上当。

生疏人拉着我的手来到小店，这时，我指着远处迎面而来的男子说道：“爸爸，你怎么回来。

”一旁的生疏人脸一下子紧急起来，紧紧拉着我的手也突然松开。

我对生疏人说：“爸爸回来，我们过去吧！”“不、不，我有事先走。

”只见他慌张失措地说道，然后往后面跑去，一刺眼就不见踪影。

这件事告知我一个道理，不要吃生疏人的食物，当遇见坏人时，要保持冷静，正确运用自己的才智与坏人周旋，以做到自我爱护的目的
野外生存作文篇4
三天的营地生活又接近了尾声，最让我们期盼的野外生存训练开头了。

教官开头发放测向仪和卡片，我又兴奋又紧急，兴奋的是最终能运用我们学过的学问了，紧急的是，只有40分钟时间，假如我们没找全卡片不就太丢人了吗？第一组动身了，或许是蒋沛杉来过多次，非常熟识，没等我们其次组做好心理预备，她们就跑回来了，我们有些手足无措，怎么办，冲吧！我们电台来到操场，分好工，何玥
鑫听，我和肖竹雅找。

我们在路上，一边用眼睛找，一边从耳机里散发出来的余音推断是几号电台，不放过任何一个详情，突然，在博物馆门口的时候，何玥鑫喊起来：“我听见了，一好电台！”我们全都非常兴奋，走进博物馆，把大门后面打开一看，有一个电台，我们全都兴奋得跳了起来，我抓紧拿了一张卡片一看，哎！四号电台！我们都象漏气的.皮球，“怎么办？”我问，何玥鑫垂头丧气的说：“连续找呗！”我们又发觉了3、0、2、5号电台，只差一号电台，看着其他人都拿着卡片，满足地往回跑，我和丫丫都有些灰心，没了刚来时的兴奋。

正值我们唉声叹气的时候，何玥鑫右手拿着一张一号电台的卡片，挥动着，一边跳，一边跑，一边还朝着我们大喊：“张文莎，肖竹雅，我找到了！”我太兴奋了，甚至不敢信任自己的耳朵。

我和丫丫飞奔过去的，兴奋的问：“真的吗？真的？”当然是真的，快走！”我们最终完成了任务，后面的队员也很快就找到了。

全部的队伍都找到了卡片，我们都可以去野炊，阳光非常绚烂，路上我们快乐极了，一会儿被教官逗的哈哈大笑，一会儿拉起了歌，“哈哈”“哈哈”“来一个，来一个！”伴着开心的歌声和欢声笑语，我们来到了野炊场。

野外生存作文篇5
说到野外生存，大家肯定会想起一个人，那就是鲁滨逊，他因船只失事流落荒岛，想要求生，先从船上搬下来的帆布做了一顶帐篷，四周用空箱子和空桶做围墙，防止野兽攻击。

他要在哪里建一个正式
的住处时，他选了一个卫生、有淡水，要遮阴的地方，平安，野兽不简单找到的地方。

这不是也给我我们启发呢？是呀，假如我们在野外生存，就必需要保证有个住处，有充分的水，平安，野兽不易攻击。

首先是要有个住处，住处的选择特别重要，必需离水源地比较近，地势也要高一点，有利于防止山洪、落石和野兽。

其次是要解决饮水问题和食物问题。

为了填饱肚子，我们可以吃各种野果，但吃之前必需确认一下它是否有毒。

还可以打鸟，捉蚂蚁、蝈蝈等小昆虫，烤着吃。

冗杂的是水源问题，野外有时即使找到了水，也是不能喝的。

但靠下面这几种方法还是可以找到饮用水的：用防水的布利用早晚温差收集露水。

找地下水：假如春天这里的植物发芽比别处发得早，发的多，那肯定有地下水；假如秋天别处的树都落叶了，这里的还没有落，也说明这里有地下水。

其实关于野外生存的学问还有许多，我只是说了一部分，但或许对大家有益。

野外生存作文篇6
《学会生存》一书的是曾在联合国教科文组织供职的法国教育思想家埃德加富尔，他于1972年向教科文组织总干事长递交的一份讨论报告。

《学会生存》一书的作用是把“学习化社会”的概念推向世界，并推动人们对终身学习的思索，是由于当前的科学技术的进展的迫切需求所产生的偶然观念，必定结果。

其实它和杜威提出的教育即生存、
教育即社会的思想和他的这种思想其实是不谋而合的，总的来说，如今的任何一个人都不行能在年轻的那几年或者是某个阶段就能够学会以后乃至一生所用的学问，所以学习的目的很明确，就是生存；其实人的一生就是和自己和别人不断的较量和竞争的过程，所以对于人的要求就自然而然地加深、增加更高的门槛，为生存。

其实生存包括各种各样的需求，一是：物质方面；二是：精神方面。

要是从纵向的角度看的话，就是从你的一生的时间以及各个阶段，渐渐考虑和磨练自己的力量、品质、人格、意志。

其中的有关教育的扩充需要与要求值得关注，由于当前我国的就业形势不乐观：第一，需要和要求之间的互相关系并不总是自然地和谐全都的。

其次，在这两方面都可能发生不均衡的状态;第三，在很多部门，在大多数国家中，这两个因素是不相符合的;第四，教育需要和教育要求，无论其各自的增长率如何不平衡，无论其结果如何不全都，这两方面都正在日益猛增。

在教育扩充的很多缘由中，有人口的增加、经济的进展、人类学问的增加、社会的改革和心理上的动机，每种缘由都是重要的，但最有确定性的好像是社会―经济的缘由。

因此，教育的扩展就可能受到政治上的选择和意愿的影响，并部分地为它们所掌握。

即使教育还没有在全体人民中取得它应有的地位，它至少已为每一个人做出肯定的奉献。

对于教育的要求是我们时代的特征，其范围之广和力气之大是空前的。

这种演进_由于种种协调全都的缘由_正在世界全部地区发生着，无论其经济进展水平、人口增长率、人口密度、技术进步的程度和每个国家的文化政治制度如何。

这
是一个无可争论的普遍历史现象。

一个迹象说明，这种倾向将连续高涨。

在我们看来，这是不行逆转的。

将来制订教育政策必需依据这个基本领实。

在今日，学会生存就要把学习当作一种生活方式，树立正确的主动的终身学习的观念。

终身学习，是指人的一生都要学习，从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习伴随人的整个生命历程。

联合国教科文组织发布的《学会生存》报告把终身学习与建立学习化社会(学习型社会)结合起来。

“学习化社会”的一个重要标志就是学习成为整个社会成员一项常常的重要活动。

创建学习化社会有赖于终身教育思想的普及，又有利于终身教育的实施与提高。

而当学习成为一种生活时尚时，另一个关键问题消失，这就是怎样学习。

学会学习是学会生存的前提。

发觉和制造新学问的力量是引导现代社会进展的关键。

为自我的终身学习和制造活动，我们的教育重点必需从“学会”走向会学，即培育一种创新性学习力量。

学会学习在当前还要转变一种观念，即由“拥有文凭”向“拥有力量”转变。

文凭和学历是靠勤奋学习得来的，说明一个人受教育的程度。

但这并不意味着有文凭就有水平、有学历就有力量。

随着时代进展和社会进步，新事物、新状况层出不穷，新学问、新技术不断消失，要求人们必需开阔视野，更新观念，学习新学问，把握新本事，以适应时代进展的要求。

一个拥有较高文凭和学历的人，假如停滞不前，也会落伍，难以跟上潮流、胜任工作、获得进步。

学会学习，学习会生存，核心就是要在全社会树立终身学习的观念，让学习成为21世纪的生活方式，
养成到处学习、时时学习的习惯，并且首先要学习“学习的方法”。

如此，个人生存才会有保障，国家才不会在激烈的国际竞争中被淘汰，以及落后就会挨打什么的教训我们的人民已经受得太多，近代的侵略者给我们的教训应当永久牢记在心中。

只有自己才能挽救自己，除此之外，还有学习，不断地学习。