大班数学学习2的加减法教案【含教学反思】

大班数学学习2的加减法教案【含教学反思】
一、教学内容
本节课选自大班数学教材第四章《数的加减》第二节，详细内容
包括2的加减法运算、运用2的加减法解决实际问题以及培养幼儿对
数字2的认知。

二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿掌握2的加减法运算，能熟练进行2以内数
的加减。

2. 能力目标：培养幼儿运用2的加减法解决实际问题的能力，提
高幼儿的数学思维。

三、教学难点与重点
教学难点：理解2的加减法运算，并能应用于实际问题。

教学重点：掌握2的加减法运算，熟练进行2以内数的加减。

四、教具与学具准备
教具：数字卡片、图片、PPT、磁性黑板
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一个装有两只小兔的箱子，引导幼儿观察并提问：
“箱子里有几只小兔？如果再放进去一只小兔，箱子里会有几只？如
果拿走一只小兔，箱子里还剩下几只？”通过这个问题，让幼儿感知2
的加减法。

2. 例题讲解（10分钟）
教师利用PPT展示2的加减法例题，讲解运算过程，引导幼儿观察并理解2的加减法运算。

3. 随堂练习（10分钟）
教师发放练习册，让幼儿独立完成2的加减法练习题，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论（5分钟）
将幼儿分成小组，每组发一张数字卡片，让幼儿用卡片进行2的加减法运算，讨论并分享结果。

六、板书设计
1. 2的加法运算：1+1=2，2+1=3
2. 2的减法运算：21=1，31=2
3. 运用图片和数字卡片展示2的加减法运算过程
七、作业设计
1. 作业题目：
1+1= 21= 2+1= 31=
（2）结合生活实际，让幼儿用2的加减法描述一件事情。

2. 答案：
（1）2 1 3 2
（2）示例：我有2个苹果，妈妈又给了我1个，现在我有3个苹果。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了2的加减法运算。

但在教学过程中，要注意引导幼儿运用2的加减法解决实际问题，提高幼儿的数学思维能力。

2. 拓展延伸：
（1）引导幼儿探索3的加减法运算，为下一节课做准备。

（2）鼓励幼儿在家庭和学校中，用2的加减法描述生活中的
事情，将数学知识运用到实际中。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设置
2. 实践情景引入的设计
3. 例题讲解的深度和广度
4. 随堂练习的难度和指导方式
5. 作业设计的生活化与实际应用
6. 课后反思与拓展延伸的针对性
一、教学难点与重点的设置
在设置教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知水平和发展需求。

针对2的加减法，重点在于让幼儿熟练掌握运算规律，难点则是
如何让幼儿将所学知识应用于解决实际问题。

为此，教师应设计丰富
多样的教学活动，以帮助幼儿理解和运用2的加减法。

二、实践情景引入的设计
实践情景引入是激发幼儿兴趣、引导幼儿主动参与的关键环节。

在设计实践情景时，应确保情景与幼儿的生活密切相关，易于幼儿理
解和接受。

例如，以小兔为例，引导幼儿观察、思考，从而自然引入2的加减法。

三、例题讲解的深度和广度
1. 由浅入深，逐步引导幼儿认识2的加减法。

2. 使用生动的语言和形象的动作，帮助幼儿理解抽象的运算过程。

3. 结合实际情景，让幼儿感受2的加减法在生活中的应用。

四、随堂练习的难度和指导方式
1. 巡回指导，关注每个幼儿的学习情况，及时解答疑问。

2. 鼓励幼儿互相交流、讨论，提高解决问题的能力。

3. 对不同层次的幼儿给予有针对性的指导，使每个幼儿都能在练
习中有所收获。

五、作业设计的生活化与实际应用
1. 设计与幼儿生活密切相关的题目，如家庭成员、水果数量等。

2. 鼓励幼儿用2的加减法描述生活中的事情，提高幼儿的数学思维。

3. 家长参与作业过程，增进亲子互动，共同关注幼儿的成长。

六、课后反思与拓展延伸的针对性
1. 分析课堂教学效果，找出存在的问题，为下一步教学提供依据。

2. 针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，提高教学效果。

3. 拓展延伸环节要具有针对性，既要巩固本节课所学知识，又要
为下一节课做好铺垫。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，拉近与幼儿的距离。

2. 语调抑扬顿挫，富有趣味性，吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：10分钟，深入浅出，注重引导幼儿思考。

3. 随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的练习时间，及时解答疑问。

4. 小组讨论：5分钟，培养幼儿合作交流的能力。

三、课堂提问
1. 提问具有针对性，引导幼儿关注教学重点。

2. 鼓励幼儿积极思考，给予充分的时间回答问题。

3. 对幼儿的回答给予积极评价，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 结合幼儿生活实际，创设有趣的情景，引发幼儿兴趣。

2. 以问题为导向，引导幼儿主动探究2的加减法运算。

教案反思
一、教学过程中，应充分关注幼儿的学习情况，适时调整教学节奏和难度，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

二、在实践情景引入环节，要注重情景的生动性和趣味性，以激发幼儿的学习兴趣。

三、例题讲解时，要注重引导幼儿思考，培养幼儿的数学思维能力。

四、随堂练习和小组讨论环节，要关注每个幼儿的参与度，确保每个幼儿都能在练习中有所收获。

五、课堂提问要具有针对性和启发性，避免无效提问，提高课堂互动效果。

六、课后反思要真实、客观，针对教学中存在的问题，制定改进措施，不断提高教学质量。