福建省泉州市惠安县六校联盟九年级上学期化学期中考试试卷(解析版)

福建省泉州市惠安县六校缔盟九年级上学期化
学期中考试一试卷（解析版）
一、单项选择题
1.物质世界在不断变化，以下变化中没有产生新物质的是（）
A.葡萄酿酒
B.灯泡发光
C.食品腐败
D.氢气燃烧
【答案】 B
【考点】物理变化、化学变化的特点及其鉴别
【解析】【解答】 A、葡萄酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化，不符合题意；
B、灯泡发光过程中可是能量的相互转变，没有新物质生成，属于物理变化，符
合题意；
C、食品腐败过程中有新物质生成，属于化学变化，不吻合题意；
D、氢气燃烧过程中有新物质水生成，属于化学变化，不吻合题意。

故答案为： B。

【解析】依照化学变化有新物质生成，物理变化没有新物质生成解析。

2.学会观察实验现象是做好实验的基础，以下对实验现象的描述中，错误的选项是（）
A. 铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁
B. 电解水的实验中，正极产生的气体能使带火星的木条复燃
C. 红磷在空气中燃烧产生白烟
D. 将二氧化碳通入滴有紫色
石蕊试液的水中，液领悟变成红色
【答案】 A
【考点】反应现象和实质的联系
【解析】【解答】 A、铁丝在氧气中激烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，
吻合题意；
B、电解水的实验中，正极产生的气体是氧气，能使带火星的木条复燃，不吻合
题意；
C、红磷在空气中燃烧产生白烟，不吻合题意；
D、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变成红色，不吻合题意。

故答案为： A。

【解析】依照铁丝、红磷燃烧的现象解析；依照电解水的现象解析；依照二氧
化碳与水反应生成碳酸解析。

3.以以下列图所示的相关二氧化碳性质的实验中，只能证明二氧化碳的物理性质的是（）
A. B.
C. D.
【答案】 D
【考点】化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】 A、二氧化碳与水反应生成碳酸，不吻合题意；
B、二氧化碳可溶于水，且二氧化碳与氢氧化钙溶液反应，有二氧化碳的化学性
质，不吻合题意；
C、二氧化碳密度大，齐聚在烧杯底部，又由于二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，
因此下方的蜡烛先灭，既有二氧化碳的化学性质，也有二氧化碳的物理性质，
不吻合题意；
D、二氧化碳能够像倒水相同倾倒，说明其密度较空气的大，只能证明二氧化碳
的物理性质，吻合题意。

故答案为： D。

【解析】依照物理性质化学性质定义解析，物理性质是不需要经过化学变化表
现出来的性质，化学性质是需要经过化学变化表现出来的性质。

4.以下化学用语表示错误的选项是（）
A. 氧元素： O
B. 2 个氢氧根离子： 2OH－
C. 硫化钠： NaSO4
D.氧化镁中镁元素显 +2 价：
【答案】 C
【考点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】 A、元素符号能够表示一种元素还能够够表示这种元素的一个原子，有的还能够表示一种物质，故氧元素能够用元素符号表示：O，不吻合题意；B、离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负
电荷数，数字在前，正负符号在后，带 1 个电荷时， 1 要省略。

但氢氧根离子是
由多个原子组成的离子，整体带 1 个单元位的负电荷，表示为OH-，若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，因此离子符号为2OH-，不
吻合题意；
C、硫化钠中钠显 +1 价，硫显 -2 价，依照化合价规则，其化学式可表示为Na2S，吻合题意；
D、元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，尔后在
其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后。

氧化镁
中镁元素显 +2 价，故可表示为，不吻合题意。

故答案为： C。

【解析】依照化学符号的意义解析，元素符号表示元素和一个原子，表示多个
原子元素符号前加相应数字；化学式表示一种物质和一个分子，表示多个分子，
化学式前加相应系数；离子符号是在元素符号或原子团符号右上角标上所带电
荷数，数字在前，正负号在后，表示多个离子，在符号前加相应数字；元素化
合价标在元素符号的正上方，正负号在前，数字在后。

5.钛和钛合金拥有好多优异的性能，钛能够经过以下反应制得：
TiCl 4+2Mg=Ti+2MgCl 2，此反应中镁元素的化合价变化为：0→+2。

则钛元素的化合价变化为（）
A. 0→+2
B.+2→0
C.+4→0
D. +4→+2
【答案】 C
【考点】相关元素化合价的计算
【解析】【解答】 TiCl 4中 Cl 元素化合价为 -1，设 Ti 化合价为 x，依照化合物中
各元素化合价代数和为零，则x+（-1）×4=0，解之得 x=+4；由于单质的化合价
是 0，因此金属钛的化合价为 0。

故答案为： C。

【解析】依照元素化合价规律解析，单质中元素化合价为0，化合物中各元素化合价代数和为 0，因此要计算化合物中某元素化合物时，先确定出其他元素的化合价，再依照化合价规律计算所求元素的化合价。

6.化学实验既要操作规范，更要保障安全。

以下实验基本操作吻合这一要求的是（）
A. 装高锰酸钾
B. 装大理石
C. 称食盐
D. 量取水
【答案】 A
【考点】实验操作注意事项的研究
【解析】【解答】 A、装粉末状固体时，先将试管横放，再用纸槽或药匙将药品
送到试管底部，尔后慢慢竖起，吻合题意；
B、装块状或颗粒状固体时，应先将试管横放，将药品放入试管口，再慢慢竖起，不吻合题意；
C、用托盘天平称量药品的质量时，应将药品放在左盘进行称量，不吻合题意；
D、量取液体体积时，视线应与凹液面最低处保持水平，不吻合题意。

故答案为： A。

【解析】依照固体药品取用的步骤解析；依照天平使用要“左物右码”解析；依照量筒读数视线应与凹液面最低处保持水平解析。

7.以下对化学基本见解的认识错误的选项是（）
A. 微粒观：干冰由分子组成
B.能量观：氢气燃烧放出热量
C. 分类观：矿泉水属于纯净物
D. 转变观：氢气和水可相互转变
【答案】 C
【考点】基础知识点归纳
【解析】【解答】 A、微粒观：干冰是固态二氧化碳，二氧化碳由分子组成，不
吻合题意；
B、能量观：氢气燃烧放出热量，不吻合题意；
C、分类观：矿泉水属于混杂物，吻合题意；
D、转变观：氢气和水可相互转变，不吻合题意。

故答案为： C。

【解析】依照二氧化碳由分子组成解析；依照燃烧放热解析；依照混杂物定义
解析；依照氢气和水可相互转变解析。

8.以下列图是某化学变化的微观表示图（不相同的球代表不相同原子），以下说法错误的
是（）
A. 在化学变化中，分子可分裂为原子
B. 在化学变化中，原子可重新组成新分子
C. 在化学反应前后，原子的个数没有改变
D. 在化学反应前后，分子的种类没有改变
【答案】 D
【考点】微粒见解及模型图的应用
【解析】【解答】 A、经过解析图示可知，在化学变化中，分子可分裂为原子，
B、经过解析图示可知，在化学变化中，原子可重新组成新分子，不吻合题意；
C、经过解析图示可知，在化学反应前后，原子的个数没有改变，不吻合题意；
D、依照反应微观图可知，化学反应变化前后，分子的种类发生改变，吻合题意。

故答案为： D。

【解析】依照反应前后原子种类及个数不变解析；依照化学反应的实质是分子
分成原子，原子重新组合解析。

9.以下实验方法无法达到实验目的的是（）
A. 用澄清石灰水鉴别氧气和二氧化碳
B. 用燃着的木条鉴别氮气
与二氧化碳
C. 用肥皂水鉴别硬水与软水
D.用二氧化锰鉴别水和双氧水
【答案】 B
【考点】化学实验方案设计与议论
【解析】【解答】 A、加入澄清石灰水后，石灰水变浑浊的是二氧化碳，没变浑
浊的是氧气，能够区分，不吻合题意；
B、两种气体都能使燃着的木条熄灭，无法区分，吻合题意；
C、硬水和软水的差别在于所含的钙镁离子的多少，生活中可用肥皂水来区分硬
水和软水，产生泡沫很多的是软水，较少的硬水，能够区分，不吻合题意；
D、氧化锰和过氧化氢溶液混杂会产生气泡，而二氧化锰和水混杂无明显现象，
因此可用二氧化锰区分过氧化氢溶液和水，能够区分，不吻合题意。

故答案为： B。

【解析】依照氧气和二氧化碳的性质解析；依照氮气的性质解析；依照硬水软
水可用肥皂水鉴别解析；依照双氧水在二氧化锰催化作用下可分解产生氧气分
析。

10.以下列图表示某变量y 随时间的变化趋势，以下四种说法正确的选项是（）
A. 表示向过氧化氢溶液加入少许的MnO2反应过程中生成O2的质量与时间关
系 B. 表示向过氧化氢溶液加入少许的 MnO2反应过程中溶液中水的质量与时间
关系
C.表示必然量 KMnO 4加热制取 O2过程中，残留固体中 MnO2的质量与时间的
关系 D. 表示双氧水和二氧化锰制取氧气的反应过程中MnO2的质量与时
间的关系
【答案】 B
【考点】催化剂的特点与催化作用，依照化学反应方程式的计算
【解析】【解答】 A、起点：从图上看，当反应时间为0 的时候，纵坐标（生成氧气的质量）已有必然的量，而事实被骗反应时间为0 的时候，产生氧气的质
量也是 0，故单从起点看，不吻合题意；
B、起点：当反就时间为0 的时候，纵坐标（溶液中水的质量）已有必然的量，
而事实上也确实这样，反应还没开始的时候，过氧化氢溶液中就已有必然量的
水存在，从起点看，满足要求；拐点：所谓拐点是指线条突然发生变化的点。

结合变化趋势解析以下：随着反应的进行，生成水的量越来越多，图上表现为
直线向上变化，但当反应进行到完成时，水的量就突然不再增加，而是保持原
有的水的质量不变，图上表现为直线平行与横座标，从直线向上变化到直线平
C、从起点看，该图不吻合，由于反应时间为0 的时候，残留固体中二氧化锰的质量也应该是 0，不吻合题意；
D、双氧水制取氧气时，二氧化锰作为催化剂来使用的，其质量其实不发生改变，图上应表现为是从左到右的一条平行于横座标的直线，且起点不在直角坐标系
的原点上，由于反应时间为0 的时候，二氧化锰就已有必然的质量了，不吻合
题意。

故答案为： B。

【解析】本题是图像的判断题，解答时要经过题目要求解析涉及到的各物质之
间量的关系，结合变化趋先做出判断，如随着横坐标物质量的变化纵坐标表示
的物质的量的变化趋势，增加或降低等，再确定图形中的起点、终点、转折点
可否吻合题意。

、
二、简答题
11.空气和水都是人类难得的自然资源，生活、工农业生产都离不开。

（1）空气中含量最多的气体是 ________。

为比较二氧化碳和空气的温室效应，可将盛满两种气体的密闭广口瓶同时置于阳光下进行实验，此实验需准时测量的
数据是 ________。

（2）海水能够吸取二氧化碳，其原因之一是二氧化碳能够跟水反应，请写出
该反应的符号表达式： ________。

（3）长远饮用硬水对人体健康不利，生活中能够采用 ________的方法降低水的硬度。

（4）目前好多学校安装了直饮水机，其主要工作流程以以下列图：
其中①中活性炭的作用是________；③中紫外线灯管照射的作用是________。

【答案】（ 1）氮气（或 N2）；温度
（2）CO2+H2O=H2CO3
（3）煮沸（若写“蒸馏”也得分）
（4）吸附水中异味和色素（或“吸附”）；消毒杀菌（或“消毒”、“杀菌”）【考点】空气的组成，硬水与软水，碳单质的性质和用途
【解析】【解答】（ 1）空气中氮气的含量约为 78％，故空气中含量最多的气体
是氮气（或 N2）；由于温室效应造成温度高升。

为比较二氧化碳和空气的温室
效应，可将盛满两种气体的密闭广口瓶同时置于阳光下进行实验，此实验需定
时测量的数据是温度；（2）二氧化碳与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为
CO2+H2O= H2CO3；（3）生活中能够采用煮沸的方法降低水的硬度；（4）①中活性炭的作用是吸附水中异味和色素（或“吸附”）；③中紫外线灯管照射的作用是消毒杀菌（或“消毒”、“杀菌”）。

【解析】依照空气中中各成分及含量解析；依照二氧化碳可造成温室效应解析；依照二氧化碳能与水反应生成碳酸解析；
依照加热煮沸可降低水的硬度解析；依照活性炭有吸附性可吸附色素及异味分
析。

12.氟化钠是某些牙膏的增加剂，能有效预防蛀牙。

（1）如图Ⅰ是氟元素在元素周期表中相关信息，则氟元素的原子序数是
________。

如图Ⅱ是钠原子结构表示图，可获得的一条信息是________。

（2）氟原子获得一个电子形成氟离子，钠离子与氟离子结合成氟化钠。

用化
学符号表示：
①钠单质 ________；②氟离子 ________；③氟化钠 ________。

（3）氟化钠是由氟元素和钠元素组成的，氟元素与钠元素的最实质的差别是
________不相同。

（4）以下关于元素与人体健康的表达中，正确的选项是________（填序号）。

a.过分补钙以预防骨质松懈
b.食用合格“碘盐”，可预防某种甲状腺疾病
c.缺少铁元素不会引起缺贫血
d.为防范蛀牙，应在牙膏中增加大量的氟元素
【答案】（ 1）9；核电荷数为 11（或核外电子数是11、核外有三个电子层、最外层电子数是 1 等）
（2）Na；F—；NaF
（3）质子数（或核电荷数）
（4）b
【考点】人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用，原子结构表示图与离
子结构表示图，元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】（1）依照元素周期表中相关信息可知氟元素的原子序数是9；从钠原子结构表示图能够获守信息有核电荷数为11（或核外电子数是11、核外有三个电子层、最外层电子数是 1 等）；（ 2）由于钠的单质是金属单质，因此
其化学式为 Na，氟离子带一个单位负电荷，因此其离子符号为F-，因此氟
元素平时为 -1 价，而钠元素平时为 +1 价，两种元素形成的化合物化学式为NaF；
（3）氟元素与钠元素的最实质的差别是质子数（或核电荷数）不相同；（ 4）a、
钙主要存在于骨胳和牙齿中，使骨和牙齿拥有坚硬的结构支架，少儿和青少年
缺钙会患佝偻病，老年人缺钙会患骨质松懈，适合补钙以预防骨质松懈，错误；
b、依照缺碘会引起甲状腺肿大，因此食用合格“碘盐”，可预防某种甲状腺疾病，
正确；
c、缺少铁元素会引起缺贫血，错误；
d、缺氟易产生蛀牙，过分会引起氟斑病和氟骨病，错误。

故答案为： b。

【解析】从元素周期表能够获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表
示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原
子质量；元素种类由质子数或核电荷数决定，元素化学性质由最外层电子数决
定。

三、实验题
13.小明同学对研究分子性质的实验（图1）进行了改进，如图 2 所示，在 T 形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条。

请回答实验中的相关问题。

（1）图 2 实验中用 ________（填仪器名称）吸取少许浓氨水，将其滴入T 形三通管的细弯管处，尔后用橡皮帽封闭管口。

一会儿，观察到________（填“ba”或“bc）”段纱布条变成红色。

（2）图 1 丙装置的作用是 ________。

图 1 和图 2 的实验均能证明分子 ________。

与图 1 实验对照，改进后图 2 实验的优点是 ________。

（3）若将图 2 中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，可观察到纱布条变红的速
率变 ________（填“快”或“慢”），请从微观角度进行讲解： ________。

【答案】（ 1）胶头滴管（写“滴管”也得分）； ba
（2）比较实验；在不断的运动；节约药品，防范污染空气等
（3）慢；温度越低，分子运动速率越慢（或温度越高，分子运动速率越
快【考点】分子的定义与分子的特点
【解析】【解答】（ 1）图 2 实验中用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T 形三通管的细弯管处，尔后用橡皮帽封闭管口。

由于氨气的密度比空气小，一会
儿后，观察到 ba 段纱布条变成红色；（ 2）图 1 丙装置的作用是比较实验；图1和图 2 的实验经过乙烧杯中的溶液变红和ba 段变红，均能证明分子在不断的运动；与图 1 实验对照，改进后图 2 实验的优点是节约药品，防范污染空气等；（3）若将图 2 中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，可观察到纱布条变红的速
率变慢；从微观角度进行讲解：温度越低，分子运动速率越慢（或温度越高，
分子运动速率越快）。

【解析】依照分子的性质解析，分子体积和质量都很小，
分子总是不断运动的，分子间有间隔，同种分子性质相同，不相同种分子性质不
同。

14.
（1）以下列图是实验室制取某些常有气体所使用的一些装置和仪器。

①检查 A 装置
的气密性：把导管的一端浸入水中，尔后________，若是观察到有 ________，
说明 A 装置不漏气。

②实验室制取二氧化碳反应的符号表达式为________，收集二氧化碳平时选择
图 2 中的 ________（填标号）仪器进行组合。

③实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应入选择的发生装置是________(填标号)，该反应的符号表达式为________。

完好反应后的从节余物中提纯KCl, 进行以下操作：
操作 X 的名称是 ________，在实验室中进行该操作时用到的玻璃仪器有玻璃
棒、烧杯、 ________，在该操作中玻璃棒的作用是________。

（2）食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）能经过化学反应除去密闭包装袋
中的氧气，使食品处于无氧状态。

张山同学用以下列图装置进行实验测定空气
中氧气的含量。

下表是张山同学在实验过程中记录的相关数据：
实验所需的时间 /min 0 5 10 30 3545
量筒中液面的刻度 /mL 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7
①脱氧剂发生复杂的化学反应，第一是铁粉与氧气、水反应生成氢氧化亚铁固
体，
写出该反应的符号表达式：________。

②实验过程中观察到量筒中的液面不断下降，水被吸入广口瓶中，出现该现象
的原因是
________。

③解析表中数据得知，最少经过________分钟后，量筒中的液面不再下降。

④依照表中实验数据进行计算，广口瓶中氧气的体积分数是________(结果精确
到 0.1%)。

小虎同学的实验用时45 分钟，结果发现广口瓶中收集到的水约为张山同学的
1/3，请你帮小虎同学找出造成实验失误的可能原因之一：________
【答案】（1）用手紧握试管外壁；气泡冒出；CaCO3 + HCl →CaCl2 + H2O + CO2；CEF（多项选择漏选错选均不得分）；A；KClO 3KCl + O 2；过滤；漏斗；引
流
（2）Fe + O2 + H2O → Fe(OH)2；瓶中氧气与铁粉反应，使广口瓶瓶内压强减小；30；20.2%；装置漏气（或脱氧剂量不足、脱氧剂无效）等合理答案
【考点】测定空气中的氧气含量，二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】（ 1）①检查 A 装置的气密性：把导管的一端浸入水中，尔后
用手紧握试管外壁，若是观察到有气泡冒出，说明 A 装置不漏气；②碳酸钙与
稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的符号表达式为CaCO3 +
HCl→ CaCl2 + H2O + CO2；收集二氧化碳需要集气瓶、玻璃片及导管，故平时选
择图 2 中的 CEF 仪器进行组合；③氯酸钾在二氧化锰的催化并加热的条件下分
解生成氯化钾和氧气，应入选择的发生装置是A，反应的符号表达式为KClO 3 KCl+O 2；操作 X 的名称是过滤，在实验室中进行该操作时用到的玻璃仪器
有玻璃棒、烧杯、漏斗，在该操作中玻璃棒的作用是引流；（2）①铁和氧气、
水反应生成氢氧化亚铁，反应的符号表达式为 Fe + O22→2
+ H O Fe(OH) ；②实验过程中观察到量筒中的液面不断下降，水被吸入广口瓶中，出现该现象的原
因是瓶中氧气与铁粉反应，使广口瓶瓶内压强减小；③由表中数据可知，最少
经过 30 分钟后，量筒中的液面不再下降；④广口瓶中氧气的体积分数是
×100％=20.2%；⑤造成实验失误的可能原因之一：装置漏气（或脱
氧剂量不足、脱氧剂无效）等。

【解析】依照反应物的状态及反应条件选择发
生装置；依照检查装置气密性的方法解析；依如实验室制取氧气的原理解析；
依照空气中氧气体积测定的原理解析。

四、推断题
15.甲、乙是初中化学常有的物质，常温下甲是一种无色液体，乙物质由Ca、C、O 三种元素组成。

甲、乙、O2、CO2四种物质之间转变关系以以下列图所示，其中“—”
表示相互之间能反应，“→”表示转变关系。

（1）“甲→O2”的反应属于 ________（填基本反应种类）。

（2）在物质的分类中，乙物质属于 ________（选填“单质”、“氧化物”或“化合物”）。

（3）写出“转变①”反应符号表达式 ________（写一个）。

在自然界中，“转变②”主要指植物 ________（填“光合”或“呼吸”）作用的过程。

（4）写出“转变③”反应符号表达式 ________。

（5）从图中任选一种物质，简要写出它的一种用途 ________。

【答案】（ 1）分解反应
（2）化合物
（3）C + O2CO2（其他合理答案参照得分）；光合
（4）CO2 + Ca(OH)2→ CaCO3 + H2O
（5）氧气可供给呼吸或支持燃烧（或二氧化碳用于灭火、水用于农田灌溉等
合理即可）
【考点】物质的鉴别、推断
【解析】【解答】（ 1）甲在通电的条件下生成为氧气和氢气，该反应吻合“一变多”的特点，属于分解反应；（ 2）在物质的分类中，乙物质由 Ca、
C、O 三种元素组成，属于化合物；（3）碳和氧气在点燃的条件下反应生成二
氧化碳，反应的符号表达式为C + O“”
2
CO2；在自然界中，转变② 主要指
植物光合作用的过程；（ 4）二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙积淀和水，反应的符号表达式为CO2 + Ca(OH)2→ CaCO3 + H2O；（ 5）氧气能供给呼吸或支持燃烧（或二氧化碳用于灭火、水用于农田灌溉等）。

【解析】物质的推断主若是依照已知的实验步骤和实验现象，找出打破口，然
后运用物质的特点进行解析推理，判断未知物质或被检验的样品中所的物质。

掌握常有物质的性质及物质间相互转变是解题要点。

五、计算题
16.在公共场所有如图广告，请回答以下问题：
（1）碳酸氢铵中氢和氧两种元素的质量比为 ________。

（2）纯碳酸氢铵中氮元素的质量分数是 ________（结果精确到 0.1%）,这比化肥广告中注明的含氮量 ________（填“高”或“低”）。

（3）经测定某块农田缺氮元素 170 克，则需施用该化肥 ________克。

（4）依照保存方法推断，碳酸氢铵在受潮或 ________时简单分解放出氨气而失
去肥分。

【答案】（ 1）5:48
（2）17.7%；高
（3）1000
（4）受热
【考点】标签上标示的物质成分及其含量
【解析】【解答】（ 1）依照化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量×原子个数之比，可得碳酸氢铵中氢、氧元素的质量比为5：（16×3）=5：48；（2）纯碳酸氢铵中氮元素的质量分数==17.7%，这比化肥广告中注明的含
氮量高；（ 3）所需碳酸氢铵的质量 ==1000g；（ 4）依照保存方法推断，
碳酸氢铵在受潮或受热时简单分解放出氨气而失去肥分。

【解析】依照化合物
中各元素质量比 =各元素的相对原子质量×原子个数之比解析；依照元素质量分数＝相对原子质量×原子个数 /相对分子质量计算；依照标签中物质的保存方法分析。