人音版小学音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思

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《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
教学目标：
1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、掌握歌曲中的休止符和
八分音符节奏。

3.培养学生的动作协调能力，能够与音乐共舞，体验与他人合作的快乐。

4.初步培养
学生的歌词创作能力，充分发挥学生的想象力和创造力。

教学重点：有感情地演唱歌曲
教学难点：掌握停顿和八音节奏教学工具：多媒体课件，钢琴教学过程：
一、课堂导入(约2分钟)
（以讲故事的形式介绍新课，让孩子们参与故事，并引出歌曲《玩偶与熊之舞》，为
歌曲的教学铺平道路。

）
故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，
今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的party，于是，他给所有的朋友们都
发了请柬。

请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，
来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。

在远离森林的波兰，住着小熊最好的朋友——小娃娃。

她还收到了小熊的邀请。

因此，小娃娃开始思考，并创作了一首歌曲作为送给小熊的礼物，名为“娃娃与熊之舞”。

小熊
收到礼物时非常高兴，他拉着娃娃，高高兴兴地唱歌跳舞。

2、新课教学（约25分钟）（I）规模练习
（通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1,2,3,4,5,6，”六个音的音高并进行
发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。

）
这个小娃娃太棒了，她写了这首美妙的歌，只有六个熟悉的婴儿音符。

让我们看看。

它们是什么婴儿笔记？让我们一起唱这些音符，宝贝（1,2,3,4,5,6）（2）歌曲教学
1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容
（通过反复听，孩子们将熟悉歌曲的旋律。

在听之前展示问题，让孩子们听并思考问题。

他们将更仔细地听歌曲。

）① 你觉得这首歌的音乐氛围如何？（快乐，快乐，兴奋，活泼，快乐？）② 整首歌是怎么唱的？根据节奏歌词，纸牌：娃娃和熊跳舞，跳舞和跳
舞，一，二，一。

学生：他们在绕圈子跳舞，跳舞，跳舞，一，二，一。

老师：小熊，小
熊点点头，点点头，一，二，一。

小娃娃笑了，笑了又笑，哈哈哈。

修改说明:通过歌词接龙游戏,既让学生熟悉了歌词,又掌握了歌曲的节奏.
2.结合手册学习唱歌
（通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，
在这里解决这个节奏困难。

孩子们可以通过反复观看和演唱乐谱来掌握歌曲的旋律和
节奏。

）
（1）小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？（一二两
句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相
（与上一节相同，不同）
（2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？（休止符）
（3）介绍休息的功能，让孩子们练习x0节奏（4）老师弹奏旋律，孩子们用低声高
位置的“La”哼唱旋律
（5）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准。

熟悉后，进行歌谱接龙游
演奏，巩固歌曲乐谱学习
3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲
（唱完乐谱后，请填词并用钢琴演唱。

）
中，对于小朋友还未完全理解的节奏难点进行再次解决。

跟音乐演唱歌曲，要求小朋
友们有感情的高位置演唱歌曲。

）
（1）每个人都学会唱歌了吗？让我们跟着钢琴，把优美生动的歌词填入歌曲中！
（2）小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友
让我们跟着音乐唱歌，给熊的球增添色彩。

3、创作活动（约7分钟）
1、（请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋友们按照歌曲节
奏组队进行舞蹈，培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力，给能力较强
的学生一个拓展的空间，使学生体会到合作的欢乐）
小熊今天很高兴，因为很多孩子都来庆祝他的生日。

还有一首如此美妙的歌作为礼物。

听着，舞曲正在播放，小熊想邀请你一起跳舞。

然后老师让你两人一组在同一张桌子上工作，用音乐编排你自己的舞蹈。

让我们一起跳小熊的舞吧。

2.深度创作
（1）请学生把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可
以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声。

(2)教师先举一例做示范。

(3)分
小组创编
（在花一分钟讨论练习后，请学员上台表演。

）及时评估。

修改说明：通过创作歌词，进一步锻炼学生的创作能力。

四，课堂小结（约1分钟）
孩子们，今天的舞会你们玩得开心吗？学生：快乐？？
小朋友们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞，开一个
家庭舞会！
关于玩偶和熊舞蹈实践的思考：
本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让学生
在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。

总的来说，所有的教学环节都比较清晰，环节之间的联系也比较自然。

我试图利用多
媒体课件创造一种简单有趣的语言。

在这种情况下，它调动了学生的学习情绪，激发了学
生的学习兴趣，形成了积极参与的意识。

学生可以有兴趣、主动地学习，并将自己视为大师。

因此，当他们体验到成功的喜悦时，他们可以自然地、感性地唱歌，也可以主动地为
歌曲表演。

最后，在完成学习任务后，为学生创造条件，使课堂成为他们施展才华的舞台，进一步调动学生的热情。

本课也有许多不足之处，在教学过程中，我的语言不够精炼，总是有许多的语气助词；有些时候提出问题或者教学过程中语言目的性不够强；在教
在学习过程中，我总是站在讲台上，与孩子们的互动不够；孩子们在回答问题后应该
更多地表扬他们。

在未来的教学过程中，我们应该做出更多的改进，努力做得更好。