最新2020八年级音乐上册 第2单元 选听《夜莺》教案1 新人教版
初中音乐教案夜莺
初中音乐教案夜莺年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解并欣赏柴可夫斯基的《夜莺》，感受其优美的旋律和深刻的内涵。
2. 通过学习《夜莺》，培养学生对古典音乐的兴趣和爱好。
3. 引导学生理解《夜莺》中所表现出的民族精神和爱国主义情怀。
教学重点：1. 欣赏《夜莺》的旋律和歌词。
2. 了解《夜莺》的创作背景和意义。
教学难点：1. 理解《夜莺》中所表现的民族精神和爱国主义情怀。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣和爱好。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放柴可夫斯基的《夜莺》，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 引导学生讨论乐曲中所表现的主题和情感。
二、欣赏《夜莺》（15分钟）1. 教师再次播放《夜莺》，让学生仔细聆听乐曲的旋律和歌词。
2. 引导学生分析乐曲的结构和演奏方式。
3. 教师讲解《夜莺》的创作背景和意义，让学生了解乐曲的历史和文化价值。
三、学习《夜莺》（15分钟）1. 教师带领学生学习《夜莺》的歌词，让学生理解歌词的意义和表达的情感。
2. 教师引导学生分析乐曲中的民族精神和爱国主义情怀，让学生认识到乐曲的思想内涵。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器，根据《夜莺》的旋律和歌词，创作一段演奏作品。
2. 各组分别演奏自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，让学生回顾并巩固所学知识。
2. 学生分享自己的学习感受和体验，让教师了解学生的学习需求和兴趣。
教学评价：1. 学生对《夜莺》的旋律和歌词的掌握程度。
2. 学生对《夜莺》的创作背景和意义的理解程度。
3. 学生对古典音乐的兴趣和爱好的发展情况。
1《夜莺》教案范文
1《夜莺》教案范文教案：《夜莺》教学目标：1.了解并理解《夜莺》这首诗的背景和意义。
2.通过分析诗歌的语言形式，培养学生的文学鉴赏能力。
3.培养学生的创作能力，通过写作来表达自己对《夜莺》的理解和感受。
教学重点：1.理解《夜莺》的主题和情感。
2.分析诗歌的语言形式，包括韵律、押韵和修辞手法。
教学准备：1.诗歌《夜莺》的印刷版。
2.板书：《夜莺》教学目标、诗歌的背景与意义、诗歌的语言形式。
教学过程：Step 1 引入课堂（5分钟）1.利用黑板或幻灯片，写出本课的教学目标，并解释目标的重要性。
2.问学生是否听说过《夜莺》，是否读过这首诗，了解他们对这首诗的初步印象。
Step 2 展示和介绍《夜莺》的背景和意义（15分钟）1.将《夜莺》这首诗的印刷版展示给学生，让他们注意诗歌的字数和韵律。
2.介绍《夜莺》这首诗的背景和意义。
简要叙述勃朗特姐妹的生活和文学成就，并解释《夜莺》所表达的主题和情感。
Step 3 分析诗歌的语言形式（25分钟）1.分享和解读《夜莺》这首诗的韵律和押韵。
鼓励学生自己找出诗歌的韵脚和韵律，以及押韵的模式。
2.分析诗歌中使用的修辞手法。
引导学生观察诗歌中的比喻、拟人、排比、修辞等手法，并解释它们在诗歌中的作用和效果。
3.分组讨论《夜莺》这首诗的意象和意义。
引导学生提出自己对诗歌中的意象和语言的理解，并讨论这些意象所传达的情感和主题。
Step 4 讨论和总结（15分钟）1.小组展示讨论结果。
每个小组派代表分享他们小组的讨论结果，并与其他小组交流。
2.整理课堂讨论和学生的想法，总结《夜莺》这首诗的主题和情感，以及诗歌的语言形式。
Step 5 创作与分享（20分钟）1.鼓励学生根据自己对《夜莺》的理解和感受，创作一篇短文或一首诗歌。
2.提供写作指导：要求学生运用适当的比喻、拟人和修辞手法来表达自己的情感。
3.学生互相分享自己的创作作品，并给予反馈和评价。
教学延伸：1.鼓励学生阅读更多勃朗特姐妹的作品，并进行更深入的文学研究。
夜莺初中音乐教案
夜莺初中音乐教案课时：1课时年级：初中教材：《音乐鉴赏》教学目标：1. 让学生了解《夜莺》这首歌曲的背景、作者以及音乐特点。
2. 通过欣赏《夜莺》，培养学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生体验音乐中的情感，培养学生的音乐审美素养。
教学重点：1. 《夜莺》的背景知识。
2. 音乐欣赏的方法和技巧。
教学难点：1. 音乐中的情感体验。
2. 音乐鉴赏能力的培养。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《夜莺》的背景知识，包括作者、创作年代等。
2. 引导学生关注《夜莺》的音乐特点，激发学生的学习兴趣。
二、欣赏《夜莺》（15分钟）1. 教师播放《夜莺》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 教师引导学生关注音乐中的旋律、节奏、和声等元素。
3. 学生讨论交流，分享自己对《夜莺》的感悟和欣赏心得。
三、深入解析《夜莺》（15分钟）1. 教师详细讲解《夜莺》的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等。
2. 引导学生分析《夜莺》中的情感表达，体验音乐的魅力。
3. 学生结合自己的感悟，分享对《夜莺》的深入理解。
四、音乐鉴赏方法与技巧（10分钟）1. 教师介绍音乐欣赏的方法和技巧，如关注旋律、节奏、和声等元素，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 学生运用所学方法，对《夜莺》进行再次欣赏，提高自己的音乐鉴赏水平。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调《夜莺》的音乐特点和情感表达。
2. 学生就本节课的收获和感悟进行交流分享。
3. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续欣赏古典音乐，提高自己的音乐素养。
教学反思：本节课通过欣赏《夜莺》，让学生了解了古典音乐的优美旋律和丰富情感。
在教学过程中，教师注重引导学生关注音乐的特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
同时，通过讨论交流，让学生分享自己的感悟，提高他们的音乐素养。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐鉴赏水平。
《夜莺》音乐鉴赏课教案
《夜莺》音乐鉴赏课教案一、教学目标：了解《夜莺》的背景和特点。
分析和描述《夜莺》中的音乐要素、歌词和表演风格等要素。
理解《夜莺》所传递的情感和意境。
培养学生对《夜莺》的欣赏和理解能力。
二、教学准备：讲义或课件，介绍《夜莺》的背景和特点。
音乐播放设备，播放《夜莺》的音频或视频。
笔和纸，供学生做听后感和分析记录。
三、教学过程：一、导入（5分钟）引导学生回顾他们对《夜莺》的了解和印象，提问如"你们对这首歌有什么了解？"引入今天的主题，音乐鉴赏《夜莺》，解释该曲目在音乐中的重要性。
二、介绍《夜莺》（10分钟）介绍《夜莺》的背景、来源和演唱者。
通过图片或视频展示《夜莺》的歌词和演唱场景。
三、分析音乐要素（15分钟）播放《夜莺》的音频或视频，让学生仔细聆听。
引导学生分析和描述该曲目中的音乐要素，如旋律的特点、节奏的感觉、和声的运用等。
鼓励学生用他们的感受和表达来描述和分析音乐要素。
四、分析歌词和表演（15分钟）引导学生阅读《夜莺》的歌词，理解其中表达的意境和情感。
分析歌词中的修辞手法、意象和主题等。
讨论《夜莺》的表演风格，如唱腔、节奏感和舞台表现等。
五、欣赏与讨论（10分钟）引导学生分享他们对《夜莺》的听后感和观后感。
组织学生进行讨论，探讨《夜莺》所传递的情感和意境，以及它在特定场合中的作用。
引导学生提出问题和意见，培养他们评价该曲目的能力。
六、总结与展示（10分钟）总结《夜莺》音乐鉴赏的要点和收获。
邀请学生展示他们的分析和评价，可以是口头演讲、书面报告、展示作品等形式。
七、作业布置（5分钟）布置作业，要求学生选择一首自己喜欢的音乐作品，用他们学到的鉴赏方法进行分析和评价。
提醒学生按时完成作业，并准备下节课的分享。
教学延伸：组织学生参观音乐会或演出，让他们亲身体验《夜莺》的演唱。
引导学生研究其他类似作品，比较它们的特点和风格，加深对音乐鉴赏的理解和欣赏能力。
备注：在教学过程中，可以引导学生关注《夜莺》所传递的情感和意境，让他们理解音乐与情感、文化背景的关系。
人音版音乐八年级欣赏课《夜莺》教案设计
科目：音乐人民音乐出版社课题：《夜莺》课型：欣赏课课时：1课时教学目标：通过欣赏《夜莺》，感受电声乐队的音响效果，知道有关电声乐队和电子音乐方面的知识。
教学重难点：欣赏《夜莺》，感受电声乐队的音响效果，知道有关电声乐队和电子音乐方面的知识。
教具：教学光碟多媒体教法：讲解法、视图法、欣赏法教学流程：（一）导入：1、作者简介雅尼(1954—)希腊血统的美国音乐家。
原名克里索马里斯，生于希腊南部的一个海滨小镇卡拉玛塔。
1968年，他14岁时在希腊全国运动会上打破了500米自由泳全国记录，因此有幸到雅典参加专门训练。
18岁时移居美国，进入美国明尼苏达大学学习，21岁时大学毕业，获得心理学学士学位。
然而，他并没有继续心理学专业而是选择了他所热衷的音乐，于是他加入了“恰梅伦”乐队，从此坚定了从事音乐创作及演奏的信念，1986年，他的音乐被著名音乐制作人彼得褒曼所赏识，在他协助下推出了带有鲜明风格的电子合成器音乐专辑。
此后，一系列由雅尼自己担任创作、演奏的唱片陆续推出，在美国“新纪元”音乐领域产生了一定影响。
雅尼被称为“世界一流键盘奇才”。
他少时因为家境不好，无法受到正规的音乐教育，他的成就来自他的音乐天赋和对音乐的热爱与执著。
经过多年的奋斗，终于成为当今世界乐坛一位集创作、电子合成器及钢琴演奏于一身的音乐家。
他先后在希腊卫城、印度泰姬陵、中国紫禁城举行个人作品音乐会。
他的音乐冲破了高雅音乐创作的种种局限，广泛吸收了民间音乐的精华，在高雅与通俗之间架起了一座桥梁，将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来。
他的音乐充满着清新、浪漫、积极向上的精神，充满对世界、对生命的那种磅礴、激昂、积极进取的力量。
2．乐曲分析《夜莺》是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品，是雅尼在北京紫禁城和印度泰姬陵及各种专辑中最吸引人的作品之一。
对于这首作品的创作背景，雅尼自己是这样的描述的：“我时常聆听自然之声，因为我能够从中学到保持平衡的法则。
《第二单元选听 夜莺》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《选听夜莺》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《选听夜莺》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生初步了解《夜莺》这首歌曲的背景和音乐风格。
2. 训练学生音乐欣赏能力，能够感知音乐中的情感和节奏变化。
3. 增强学生的音乐记忆力和演唱技巧，为进一步学习打下基础。
二、作业内容作业内容主要包括三个部分：歌曲听赏、歌词解析和演唱练习。
1. 歌曲听赏：学生需在家中通过音频设备反复听赏《夜莺》的完整曲目，至少三次，并注意音乐中的旋律、节奏、音色等要素，理解其表达的情感和风格。
2. 歌词解析：学生需对歌曲的歌词进行详细阅读和理解，并分析歌词中描绘的场景、情感等元素，尝试理解歌曲所表达的主题和情感。
3. 演唱练习：学生需在家中自行练习歌曲的演唱，注意掌握歌曲的节奏和旋律，以及正确的发音和音准。
在练习过程中，可以尝试模仿原唱的声音和技巧，提高自己的演唱水平。
三、作业要求在完成作业的过程中，学生需要注意以下几点：1. 认真听赏歌曲，并做好记录和感悟。
2. 解析歌词时，要深入理解歌词的内涵和情感。
3. 演唱练习时，要反复练习，注意音准和节奏。
4. 作业完成后，需将听赏记录、歌词解析及演唱录音等材料整理好，为下一课时的学习做好准备。
四、作业评价教师将根据学生提交的作业材料进行评价，包括听赏记录的详细程度、歌词解析的准确性和深度、演唱录音的音准和节奏等方面。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行点评和反馈，指出学生的优点和不足，并给出改进意见和建议。
同时，教师还将对学生的演唱录音进行点评和指导，帮助学生提高演唱技巧和表现力。
以上是初中音乐课程《选听夜莺》作业设计方案（第一课时）的详细内容。
通过这样的作业设计，旨在提高学生的音乐欣赏能力、演唱技巧和音乐记忆力，为进一步学习打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 加深学生对《夜莺》音乐作品的理解与欣赏能力。
2. 培养学生的音乐鉴赏力和音乐表达能力。
3. 增强学生的自主学习和合作学习能力。
《夜莺》教案
《夜莺》--教学设计一、教学内容：欣赏《夜莺》二、教学目标：1、通过欣赏《夜莺》，能够简单了解雅尼，并初步认识电声乐队及电声乐队的构成。
2、通过欣赏分析《夜莺》，使学生能够简单了解变奏曲式及变奏手法。
3、通过欣赏《夜莺》，能够随琴哼唱出乐曲中的两个主题旋律，并能够听辨出乐曲中的这两个主题旋律。
4、通过欣赏《夜莺》，使学生能够听辨乐曲中所使用的主奏乐器及乐器音色。
5、通过欣赏《夜莺》，使学生能够认真完整的聆听全曲并能够体会、感受乐曲所表达的音乐情绪，能够激发学生树立“人与自然和谐发展”的美好情感。
三、教学重难点：感受、体会音乐情绪，听辨乐器及音色。
四、教学用具：电子白板、电子琴、课件五、教学过程：1、导入（1）、今天，老师给大家带来了13年春节晚会的一段视频，请同学们一边观看一边思考问题。
问题：1、你知道舞台上的演奏家是谁吗？简介雅尼。
（看课件）问题：2、他在表演中所使用的乐器叫什么？师：这件乐器叫电子合成器，通俗说也就是电子琴。
随着社会得发展，我们今天所接触的音响范围已经不在局限于有单纯的人声演唱或传统乐器演奏，电子音乐逐渐进入了我们的生活空间，就像刚才我们看到的雅尼的表演，它就是由电子乐器为主所组成的一个乐队，这样的乐队就叫做电声乐队。
下面我们就一起来了解电声乐队的构成（2）了解电声乐队的构成。
（看课件）我们刚看的雅尼的表演属于电声乐队的第几种？近年来，电声乐队发展的非常快，新的乐器和演奏形式也不断地涌现出来，今天老师还给同学们带来了雅尼的一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐《夜莺》。
这首音乐我会让大家欣赏三遍，第一遍，整体聆听，第二遍，分段聆听，第三遍，“走进”紫禁城观看音乐会。
好，首先第一遍整体聆听：2、欣赏《夜莺》第一遍，整体聆听：聆听、体会、记忆（1）这首乐曲属于电声乐队中的第几种？（做到了仔细聆听）（2）用一个词或一句话来描述你听后的感受。
（同学们确实用心感受了）（3）哼唱出你最喜欢的一句旋律。
《第二单元 选听 夜莺》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《选听夜莺》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过聆听《夜莺》这首歌曲，学生能够了解音乐中的民族音乐元素，理解歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力和音乐素养，增强学生对音乐的热爱和兴趣。
二、作业内容1. 聆听《夜莺》这首歌曲，并记录下自己的感受和体会。
2. 查找关于这首歌曲的相关资料，包括创作背景、作者介绍、歌曲风格等，并整理成报告。
3. 尝试分析这首歌曲的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等，并写出自己的分析报告。
三、作业要求1. 作业应在课后自行完成，并确保按时提交。
2. 提交作业时请附上自己的心得体会和感受，以便老师了解学生的学习情况。
3. 作业报告应认真撰写，确保内容的准确性和完整性。
4. 鼓励学生在完成作业的过程中进行独立思考和创新，提出自己的观点和建议。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业报告，结合学生的课堂表现和反馈，对学生的作业进行评价。
2. 评价方式：采用教师评价和学生互评相结合的方式进行。
教师对学生的作业报告进行评分和批注，同时鼓励学生之间相互交流和讨论，共同提高学习效果。
3. 评价结果：对学生的作业进行评价后，将结果反馈给学生本人，以便学生了解自己的优缺点和不足之处，进而更好地进行音乐学习和实践。
五、作业反馈1. 学生完成作业后，可以将自己的感受和体会通过邮件或班级群聊等方式反馈给老师。
老师将对学生的反馈进行认真阅读和分析，并及时给予回复和指导。
2. 学生可以通过作业反馈了解自己的优点和不足之处，进而更好地进行音乐学习和实践。
同时，老师也可以通过作业反馈了解学生的学习情况和需求，更好地调整教学策略和方法，提高教学质量和效果。
总之，《选听夜莺》作为初中音乐课程的重要内容之一，通过作业设计方案的设计和实施，可以帮助学生更好地理解和掌握音乐知识，提高音乐素养和鉴赏能力，增强对音乐的热爱和兴趣。
同时，通过作业反馈和评价机制，可以更好地了解学生的学习情况和需求，进而更好地指导教学工作，提高教学质量和效果。
人教版八年级上册音乐2.5夜莺教案
具体的教学活动包括角色扮演、实验、游戏等。角色扮演活动让学生扮演夜莺的角色，通过演唱和演奏，表达歌曲的情感和风格。实验活动则让学生尝试创作简单的俄罗斯民族音乐旋律，培养他们的音乐创作能力。游戏活动则通过音乐游戏，提高学生的音乐节奏感和合作能力。
3.确定教学媒体和资源的使用
教学媒体和资源的使用包括PPT、视频、在线工具等。PPT用于展示《夜莺》的乐谱和创作背景，帮助学生更好地理解歌曲。视频则展示俄罗斯民族音乐的演奏，让学生直观感受俄罗斯民族音乐的魅力。在线工具则提供音乐创作和演奏的平台，让学生进行音乐实践和交流。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据《夜莺》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与《夜莺》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的情感和风格。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解《夜莺》的创作背景和俄罗斯民族音乐的特点，掌握歌曲的情感和风格。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.设计具体的教学活动
具体的教学活动包括角色扮演、实验、游戏等。角色扮演活动让学生扮演夜莺的角色，通过演唱和演奏，表达歌曲的情感和风格。实验活动则让学生尝试创作简单的俄罗斯民族音乐旋律，培养他们的音乐创作能力。游戏活动则通过音乐游戏，提高学生的音乐节奏感和合作能力。
夜莺-人教版八年级音乐上册教案
夜莺-人教版八年级音乐上册教案教学目标1.理解夜莺这首歌曲的音乐风格和歌曲意义。
2.能够学唱夜莺这首歌曲。
3.了解夜莺在中华文化中的地位和价值。
教学重点1.夜莺这首歌曲的音乐风格和歌曲意义。
2.夜莺这首歌曲的演唱技巧。
教学难点1.夜莺这首歌曲的文化内涵。
2.夜莺这首歌曲的音乐技巧。
教学过程1. 师生互动老师向学生展示夜莺这首歌曲的演唱视频，并让学生尝试听、唱。
### 2. 教学内容 #### 理解夜莺这首歌曲的音乐风格和歌曲意义。
1. 夜莺一曲的音乐风格是中国传统音乐中的丝竹乐，古雅清新，凄怨悠远。
2. 夜莺是一首山野小调，以夜莺这种顶梁之鸟为主题，描绘了夜莺在春夜鸣唱，表达了自然界生生不息的美好和生命的生机。
#### 学唱夜莺这首歌曲。
1. 分段学唱夜莺这首歌曲的每一个音符，重点讲解每一句歌词的发音技巧，注意歌曲节奏的掌握。
2. 教师与同学们一起合唱夜莺这首歌曲，让同学们在舞台上大胆发挥唱好每一个音符，体会音乐沉浸感。
#### 了解夜莺在中华文化中的地位和价值。
1. 夜莺是一只能歌善舞的鸟，成为了古代文化中的一种象征。
2. 夜莺在唐朝时代被吟咏为“天籁”，并被高度赞赏，再到宋代时期被称为“九天玄女”，可见它在中华文化中的地位和价值。
思考题1.在日常生活中，你有没有见过或听到过夜莺这种鸟？2.你认为夜莺这首歌曲有什么感染力和表现力？小结通过本次夜莺这首歌曲的学习，同学们深入了解了中华文化中夜莺的地位和价值，了解了这首歌曲的音乐风格和歌曲意义，并学会了唱一首好听的歌曲，也得到了一些音乐技巧上的讲解和实践。
同时，也提高了同学们的音乐素养，增强了大家的团队合作和表现力。
初中音乐教案 夜莺
初中音乐教案夜莺一、教学目标1. 让学生了解并欣赏到《夜莺》这首歌曲的美妙之处。
2. 通过学习《夜莺》，使学生了解并感受到中国民族音乐的魅力。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《夜莺》的背景介绍。
2. 歌曲《夜莺》的旋律分析。
3. 歌曲《夜莺》的演唱技巧。
4. 歌曲《夜莺》的欣赏实践。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解并欣赏到《夜莺》这首歌曲的美妙之处，感受中国民族音乐的魅力。
2. 难点：培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐素养。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲《夜莺》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师播放《夜莺》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师引导学生分析歌曲的旋律特点，让学生了解中国民族音乐的独特风格。
（3）教师讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等，并示范演唱。
3. 实践环节：（1）学生跟随教师一起学唱《夜莺》，掌握歌曲的演唱技巧。
（2）学生分组，进行合唱《夜莺》的练习，培养团队协作能力。
4. 欣赏与讨论：（1）教师组织学生欣赏不同版本的《夜莺》，让学生感受不同演奏形式的中国民族音乐。
（2）学生就欣赏的感受进行讨论，分享自己的心得体会。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《夜莺》的艺术价值。
（2）教师推荐学生欣赏其他中国民族音乐作品，拓展学生的音乐视野。
五、教学评价1. 学生对《夜莺》歌曲的演唱技巧掌握程度。
2. 学生对《夜莺》歌曲的欣赏能力提高程度。
3. 学生在合唱《夜莺》时的团队协作能力表现。
六、教学建议1. 教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习音乐。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
3. 教师要注重培养学生的团队协作能力，通过合唱等形式，提高学生的合作意识。
《第二单元 选听 夜莺》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版八年级上册
《选听夜莺》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解《选听夜莺》这首歌曲的背景和意义，掌握基本的音乐知识和技能。
2. 过程与方法：通过欣赏、学唱、表演等过程，培养学生的音乐感知能力和表现力。
3. 情感态度与价值观：学生能够通过音乐体验感受到夜莺的漂亮歌声，从而培养对音乐的热爱和兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够熟练演唱《选听夜莺》这首歌曲，并在演唱中表现出歌曲的情感和内涵。
2. 教学难点：学生能够通过自己的方式表演歌曲，表达出自己的情感和创意。
三、教学准备：1. 教师准备教学PPT，包括歌曲背景、歌词等内容。
2. 准备音乐器械，如钢琴、音响等。
3. 提前播放《选听夜莺》这首歌曲，让学生对歌曲有初步的印象。
四、教学过程：（一）组织教学1. 播放音乐，学生听音乐走步进教室。
设计意图：音乐教室开始前播放一首旋律漂亮、情绪愉悦的乐曲，通过这种形式可以提高学生们的注意力，也体现出音乐教室的生动活泼气氛。
2. 师生问好。
3. 介绍本课内容。
（二）情感导入以介绍夜莺鸟的基本知识为引子，出示课题《选听夜莺》。
设计意图：出示课题时教师结合题目做简单的诠释，能激起学生主动参与的欲望。
在聆听前先简单介绍歌曲内容，可让学生根据课题猜想本课学习内容，激发学生主动参与学习过程。
（三）聆听全曲1. 初听乐曲，感受乐曲的情绪与音乐形象。
设计意图：音乐是听觉艺术，音乐教学的基本手段是聆听。
播放乐曲供学生欣赏，使学生对乐曲有初步的感受。
2. 再听乐曲，分段欣赏并引导学生用色彩和图形描绘音乐情绪。
设计意图：分段欣赏后，教师引导学生用色彩和图形描绘音乐情绪，可以培养学生学生对音乐的感受能力和想象力，用音乐去描绘音乐是十分有趣的。
同时通过教师的引导，学生从“想听”到“会听”再到“敢想、敢做”，从而培养了他们的创新认识和创造能力。
3. 完备欣赏全曲并再次聆听分辨乐曲中的主题音乐。
设计意图：分段欣赏后再次聆听分辨乐曲中的主题音乐，使学生对乐曲有整体感，并能够根据乐曲的整体情绪选择乐器进行模仿与表演。
夜莺教学教案教学设计
夜莺教学教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握《夜莺》的故事情节、人物特点和寓意。
（2）培养学生对文学作品的鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《夜莺》文本。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美好事物的追求和欣赏。
（2）引导学生正确面对诱惑，珍惜眼前人与事。
二、教学内容1. 课文讲解：详细解读《夜莺》的故事情节、人物特点和寓意。
2. 文本分析：分析课文中的象征意义，如夜莺代表美好事物，皇帝象征权力和诱惑等。
3. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景模拟，增强对文本的理解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握《夜莺》的故事情节、人物特点和寓意。
2. 教学难点：深入理解课文中的象征意义和作者表达的思想感情。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍《夜莺》的作者和作品背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解故事情节，感知人物形象。
4. 角色扮演：分组进行情景模拟，扮演故事中的角色，提高学生的表达能力。
五、课后作业1. 请结合课文内容，谈谈你对夜莺的象征意义的理解。
2. 设想一下，如果你是皇帝，面对夜莺和金笼的选择，你会如何抉择？请写一篇短文，阐述你的观点和理由。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的活跃程度，评价学生的参与度。
2. 文本理解：通过提问、回答等方式检验学生对《夜莺》故事情节、人物特点和寓意的理解程度。
3. 表达能力：通过角色扮演等环节，评价学生的表达能力。
七、教学策略1. 启发式教学：通过提问、引导等方式，激发学生的思考，提高他们对文本的理解。
2. 情景模拟：让学生参与角色扮演，提高学生的参与度和表达能力。
3. 小组合作：采用小组合作的形式，培养学生团队协作的能力。
八、教学拓展1. 组织学生进行文学创作，如写一篇以夜莺为题材的短文。
《第二单元选听 夜莺》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《选听夜莺》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《选听夜莺》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解《夜莺》的创作背景及作者生平。
2. 掌握歌曲的旋律和节奏，初步感受歌曲的情感表达。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
二、作业内容1. 预习任务：- 学生需提前了解《夜莺》的创作背景，包括作者的生活经历、创作动机等。
- 提前熟悉歌曲的旋律和歌词，能够准确把握歌曲的节奏和调式。
2. 听力训练：- 学生需在家中反复聆听《夜莺》歌曲，并尝试分析歌曲的旋律特点和节奏感。
- 鼓励学生闭上眼睛，专心聆听歌曲，想象歌曲所表达的意境和情感。
3. 创意表达：- 学生根据自己对《夜莺》的理解，创作一首简短的歌词或诗篇，表达对歌曲的感受和想象。
- 学生可以尝试用绘画或手工制作的形式，将歌曲所表达的意境或情感表现出来。
4. 课堂准备：- 学生需准备一个简短的演讲，分享自己对《夜莺》的理解和感受。
- 准备必要的乐器（如口琴、小提琴等），以备课堂上的即兴演奏或合唱练习。
三、作业要求1. 听力任务需认真完成，对歌曲的旋律、节奏及情感表达有明确的把握。
2. 创意表达要贴近歌曲主题，表达出自己对歌曲的理解和感受。
3. 课堂准备要充分，演讲内容要条理清晰，表达流畅自然。
4. 作业完成时间：预习任务和听力训练需在课前完成；创意表达和课堂准备需在上课前一天完成。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、对歌曲的理解深度、创意表达的独特性、课堂准备的充分程度。
2. 评价方式：教师根据学生的作业完成情况和课堂表现，给予相应的评价和指导。
3. 鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，互相学习和交流。
五、作业反馈1. 教师需及时批改学生的作业，并给予详细的反馈和建议。
2. 对于优秀作业，可在课堂上进行展示和表扬，激发学生的积极性和自信心。
3. 对于存在问题的作业，教师应及时指出并给出改进意见，帮助学生提高音乐鉴赏和表现能力。
4. 教师需根据学生的作业完成情况和课堂表现，调整教学计划和教学方法，以提高教学质量和效果。
部编2020八年级音乐上册 第2单元 选听《夜莺》教案1 新人教版
《夜莺》教学目标：1、了解雅尼及他的作品《夜莺》的音乐特点。
2、通过欣赏和参与音乐活动，获得情感体验。
3、感受中国古典音乐与现代电声音乐相结合的音乐魅力，学习电声乐队知识。
重点、难点：通过欣赏和参与音乐活动，获得情感体验。
教具：多媒体钢琴。
教学过程：组织教学：学生听郭峰的电子音乐《雪花飞扬》走进教室，渲染课堂气氛。
师：刚才我们听到的是郭峰的一首音乐作品《雪花飞扬》，好听吗？你知道它属于什么音乐吗？（电声音乐）这节课就让我们一起感受电声音乐带给我们的音乐魅力。
一、听辨导入（方式：对比欣赏）师：老师给同学们带来了一段非常好听的歌曲《山歌好比春江水》，请大家听一听，感受一下。
（幻灯片：播放谭晶演唱的《山歌好比春江水》录像片段）学生欣赏。
师：听过这首歌曲吗？我们再来听一遍这首歌曲，大家比较一下，有什么不同？（幻灯片：播放电声乐队版的《山歌好比春江水》的录像片断）感受一样吗？那么你能试着找出是什么原因让同一首歌曲，带给我们两种不同的感受呢？是什么的不同？生：讨论。
（学生可能说出是唱法的不同，伴奏音乐的不同）师：第一段采用的是民族唱法，第二段采用的是通俗唱法。
那么还有什么的不同？它的伴奏乐器一样吗？在第一段中同学们有没有注意到，当音乐响起的时候，你听到了什么乐器？（笛子）二、电声乐队的概念及常见的形式：师：非常好，老师相信你们的观察力一定不错，在第二段中你们都看到了哪些乐器？生：回答（师引导学生总结出有电吉他、电贝司、架子鼓、电子琴）师：（幻灯片：出示四种乐器的图片）让我们来认识一下这四种乐器。
师：正是这四种乐器组成了一种乐队——电声乐队。
（幻灯片内容：）师：那么你知道在第二段中是由什么乐队组合演唱的吗？生：臧天朔乐队师：你还知道有哪些乐队呢？生：花儿乐队、零点乐队。
师：噢，同学们知道的比老师还多。
目前比较常见的电声乐队有两类（幻灯片内容：第一类）这是最基本的乐器配置，老师还给大家找了一个由这几种乐器组成的乐队，大家来听一下它们的音响效果。
部编2020八年级音乐上册 第2单元 选听《夜莺》教案2 新人教版
《夜莺》教学目标：情感目标：通过本课的学习，使学生了解并热爱电子音乐，激发学生树立“人与自然和谐发展”的美好情感。
知识目标：感受、体验我国民族音乐的古典美；初步认识电声乐队和电子音乐；了解雅尼和他的音乐。
能力目标：加深学生对各乐器音色的印象，提高其辨别能力；增强学生对乐曲的感受能力、分析能力和表现能力。
教学重难点：感受电声乐队的音响效果并正确把握乐曲的风格特点。
教学准备：教学光盘，自制课件。
教学过程：一、导入新课对比欣赏两种《渔舟唱晚》的演奏片段。
播放两种《渔舟唱晚》的演奏片段。
提出欣赏问题，导入本课主题。
二、新课学习欣赏《夜莺》现场演奏录像加深学生对各乐器音色的印象，提高辨别能力；增强学生对乐曲的感受能力和分析能力。
1、了解电声乐队的构成。
——指由电子乐器为主组成的乐队。
包括一般电子乐器和电子合成器。
目前比较多见的电声乐队有以下两种：1）由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。
有时还加上一个电子钢琴。
2）以电声乐队为基础，或者加进铜管乐，如萨克斯、小号、长号，或者加进弦乐器，如小提琴、大提琴、或者加进民族乐器，如二胡、笛子、古筝等。
近年来，电声乐队的发展、变化很快，新的乐器和演奏形式不断涌现。
2、欣赏：《夜莺》实况演出音像。
3、音色探究：《夜莺》中各种乐器音响资源组合。
《夜莺》的特点是乐曲中加入了中国的竹笛。
笛子的悠扬、清越，小提琴的婉转、飞扬，大提琴的低沉、肃穆，还有钢琴和电声乐队的雄浑、壮丽，最后还有人声的加入，充分显示了乐曲的独特魅力。
尤其是引子，用笛子演奏，节奏舒展、自由，在最后延长音上，加进了模拟夜莺歌唱的装饰音。
1、走近雅尼的音乐心灵。
2、了解：电声乐队知识。
3、师生根据课前查找资料进行交流再次欣赏：《夜莺》演奏实况音像。
关于电声乐队的更多知识，课后请同学们自己查阅有关资料。
美妙的旋律，会让人心旷神怡，回味无穷。
更重要的是了解这两个音乐主题对我们理解作品有着致关重要的意义。
互动1、聆听记忆：教师用钢琴弹奏音乐旋律，要求学生闭目倾听，尝试记忆音乐主题。
部编2020八年级音乐上册 第2单元 选听《夜莺》教案3 新人教版
《夜莺》教学内容：1了解电声乐队和电子音乐的相关知识。
2欣赏乐曲《夜莺》。
教学目标：了解电声乐队和电子音乐的相关知识。
欣赏《夜莺》感受电声乐队的音响效果，对现场演奏的电子音乐有一定的了解，同时激发学生对电子音乐的兴趣。
教材分析：乐曲《夜莺》中加入了中国的竹笛。
笛子用悠扬清越的音色模拟了夜莺的叫声。
月夜下空旷的原野中夜莺开始唱歌，然后晴朗的钢琴加入进来，是那样的略带迟疑的那样的小心翼翼的奏响，如同一个深夜未眠的人，远远听见夜莺的歌唱去寻访又怕扰飞了夜莺。
整首曲子优美动听，具有独特的魅力。
教学重点：利用光盘资源画面激发学生对电声音乐的兴趣：为学生对电声乐队和电子音乐的理解和掌握提供帮助。
从而解决课堂教学中只听声音看不到演奏这一难点。
教学思路：1从电声乐器入手，引出电声乐队的与电子音乐的概念，再通过乐曲《夜莺》的欣赏来进一步加深对电子音乐的理解，同时了解各乐器人声和电子音乐是不可相互取代的。
2通过对比，体验，和学生感受等多种方法，使学生了解电声音乐的相关知识，提高学生音乐的辨别和感受的能力。
教学准备：光盘资源教学过程：一、导入课题：聆听一段音乐导入电声音乐。
（学生写出乐器名称）二、电声乐队及电声音乐的介绍1提问：什么是电声乐队和电声音乐？2定义：由电子乐器为主组成的乐队称为电声乐队，电吉他，电贝司，架子鼓和电键盘乐器被称为电声乐队的四大乐器；由运用电子元件产生和修饰音响的乐器称为电子乐器；运用电子方法产生和修饰的音乐称为电声音乐。
三、欣赏《夜莺》<一> 1聆听并思考音乐《夜莺》中哪一件乐器是中国的传统乐器？2《夜莺》这首乐曲中有一件乐器的演奏是代表夜莺在歌唱你能找出来吗？<二>作者简介：雅尼（1954--）希腊血统的美国音乐家，被称为“世界一流键盘奇才”。
是一个用音乐讲述生活的人。
<三>作品简介：《夜莺》是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品，是雅尼为华人而作的，全曲洋溢着中华民族的风格。
夜莺-人教版八年级音乐上册教案
夜莺-人教版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解夜莺的文化背景，理解夜莺在民间文化传统中的作用和重要性。
2.掌握夜莺这首音乐作品的曲式、调式和表现手法，并懂得如何运用这些手法。
3.能够在听、唱、演绎等方面准确表达夜莺这首音乐作品所传达的情感和意境，形成对音乐的审美和情感认知。
二、教学重点与难点1. 教学重点1.理解夜莺的文化内涵和民间传统意义。
2.掌握夜莺这首音乐作品的表现手法和技巧。
3.能够准确地表达夜莺这首音乐作品所传递的情感和意境。
2. 教学难点1.理解夜莺的文化背景和民间传统意义。
2.掌握夜莺这首音乐作品的表现手法和技巧，并能够运用到实际演绎中。
三、教学内容安排1. 前期准备1.教师简要讲解关于夜莺的文化内涵和民间传统意义，使学生了解夜莺在文化传统中的作用和重要性。
2.向学生介绍夜莺这首音乐作品的背景和历史，引导学生进入学习状态。
2. 正式学习（1）初步了解1.让学生听一遍夜莺这首音乐作品，感受音乐所传达的情感和意境。
2.与学生进行互动问答，了解学生对于夜莺的初步认知。
（2）分析曲式和调式1.老师进行分析夜莺的曲式和调式，带领学生一起进行分析，使学生了解曲式和调式对音乐作品的影响。
2.学生互动讨论，发表自己对于曲式和调式的看法。
（3）分析表现手法1.老师进行分析夜莺这首音乐作品所用到的表现手法，如运用渐强渐弱、变换节奏等手法，并进行具体演示和分析。
2.学生进行针对性讨论，对老师的演示和分析进行评价和补充。
（4）演绎实践1.学生进行分组，利用自己所掌握的表现手法和技巧，进行夜莺这首音乐作品的演绎实践。
2.同学之间相互观摩、点评，进行评价和反思。
（5）总结回顾1.老师带领学生总结学习内容和所获得的收获，进行思考和反思。
2.让学生听一遍夜莺这首音乐作品，看看他们是否能够更好地理解和感受这首音乐作品所传达的情感和意境。
四、教学方法1.直观教学法：通过视觉、听觉、触觉等多种感官进行教学，使学生更好地理解和体验。
选听《夜莺》示范教案
《夜莺》教学方案教学目标1．了解作品《夜莺》的音乐特点；2．感受中国古典音乐与现代电声音乐相结合的音乐魅力，学习电声乐队知识；3. 激发学生树立“人与自然和谐发展”的美好情感。
教学重难点1．欣赏、了解电子音乐；2．感受我国民族音乐的古典美。
教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入分别播放一首古典音乐和一首现代电声音乐，说一说它们之间的区别。
学生回答。
【设计意图】通过古典音乐与现代音乐的对比，让学生体验到这两种音乐的不同特点，从而引入今天要学习的古典音乐与电声音乐相结合的乐曲——《夜莺》。
二、新课1. 初听音乐，说一说听后感受。
2. 作者介绍。
雅尼，希腊血统的美国音乐家，被称为“世界一流键盘奇才”，是一个用音乐讲述生活的人。
先后在希腊卫城、印度泰姬陵、中国紫禁城举行个人作品音乐会，被誉为“雅尼三部曲”。
3. 再听音乐思考：夜莺的叫声是通过什么乐器来表现的？学生回答：笛子。
师：笛子是我国的一种民族乐器，它的音色有什么特点？学生回答：清脆、明亮、悠扬。
4. 练唱歌曲（用“a”进行模唱）师：就是这样简单的两个音乐主题在进行变奏与重复，却把音乐表现得栩栩如生。
那么，除了音乐主题的变化之外，还有什么在变化呢？生：乐器的变化。
师：都出现过哪些乐器呢？生：笛子、钢琴、弦乐器、乐队。
师：雅尼就是将西洋乐器与我们的民族乐器完美的结合在了一起，既充分发挥了各种乐器的个性特征，又让它们完美和谐地融汇在了一起。
笛子的悠扬、清越，小提琴的婉转、飞扬，大提琴的低沉、肃穆，还有钢琴和电声乐队的雄浑、壮丽，最后还有人声的加入，充分显示了乐曲的独特魅力。
5. 分工模拟乐器演奏感受这些不同的乐器展示出音乐的不同特点笛子——悠扬、清越小提琴——婉转、飞扬大提琴——低沉、肃穆电子钢琴——绚丽、高贵电声乐队——雄浑、壮丽【设计意图】通过教师逐步引导、学生练唱及模拟乐器演奏，让学生逐步感知音乐，提高学生对不同音乐表现形式的了解。
三、小结在夜莺的美妙音乐中，我们感受到了古典音乐与现代电声音乐相融合的奇妙，希望同学们搜集更多音乐融合形式，感受音乐的美妙。
夜莺音乐教案
夜莺音乐教案教案标题：夜莺音乐教案教案目标：1. 通过学习夜莺音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的音乐表达能力和音乐技巧。
3. 培养学生的团队合作意识和创造力。
教学内容：1. 介绍夜莺音乐的背景和特点。
2. 学习夜莺音乐的基本乐理知识。
3. 学习夜莺音乐的演奏技巧。
4. 学习夜莺音乐的表达和演绎。
教学步骤：第一步：介绍夜莺音乐的背景和特点（15分钟）1. 向学生简要介绍夜莺音乐的起源和发展历史。
2. 引导学生讨论夜莺音乐的特点，如旋律优美、节奏独特等。
第二步：学习夜莺音乐的基本乐理知识（20分钟）1. 教授夜莺音乐的音阶和调式。
2. 引导学生分析夜莺音乐的节拍和节奏。
3. 引导学生认识夜莺音乐中常用的音符和符号。
第三步：学习夜莺音乐的演奏技巧（30分钟）1. 演示夜莺音乐的演奏技巧，如指法、吹奏技巧等。
2. 引导学生模仿演奏夜莺音乐，逐步掌握基本技巧。
第四步：学习夜莺音乐的表达和演绎（35分钟）1. 引导学生分组进行夜莺音乐的合奏练习。
2. 指导学生在演奏中注重表达情感和感染力。
3. 鼓励学生进行创造性的演绎，如加入个人独奏或合唱等。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和专注度。
2. 对学生进行夜莺音乐演奏的个别评估，包括技巧和表达能力。
3. 学生的课堂表现和小组合作情况。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和探索其他夜莺音乐作品。
2. 组织学生参加夜莺音乐比赛或演出，展示所学技能和成果。
教学资源：1. 夜莺音乐的录音或视频资料。
2. 夜莺音乐的乐谱和教材。
3. 乐器和音乐教室设备。
教案撰写者：教案专家日期：YYYY年MM月DD日。
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《夜莺》
教学目标：
1、了解雅尼及他的作品《夜莺》的音乐特点。
2、通过欣赏和参与音乐活动，获得情感体验。
3、感受中国古典音乐与现代电声音乐相结合的音乐魅力，学习电声乐队知识。
重点、难点：
通过欣赏和参与音乐活动，获得情感体验。
教具：
多媒体钢琴。
教学过程：
组织教学：学生听郭峰的电子音乐《雪花飞扬》走进教室，渲染课堂气氛。
师：刚才我们听到的是郭峰的一首音乐作品《雪花飞扬》，好听吗？你知道它属于什么音乐吗？（电声音乐）这节课就让我们一起感受电声音乐带给我们的音乐魅力。
一、听辨导入（方式：对比欣赏）
师：老师给同学们带来了一段非常好听的歌曲《山歌好比春江水》，请大家听一听，感受一下。
（幻灯片：播放谭晶演唱的《山歌好比春江水》录像片段）学生欣赏。
师：听过这首歌曲吗？我们再来听一遍这首歌曲，大家比较一下，有什么不同？（幻灯片：播放电声乐队版的《山歌好比春江水》的录像片断）感受一样吗？那么你能试着找出是什么原因让同一首歌曲，带给我们两种不同的感受呢？是什么的不同？
生：讨论。
（学生可能说出是唱法的不同，伴奏音乐的不同）
师：第一段采用的是民族唱法，第二段采用的是通俗唱法。
那么还有什么的不同？它的伴奏乐器一样吗？在第一段中同学们有没有注意到，当音乐响起的时候，你听到了什么乐器？（笛子）
二、电声乐队的概念及常见的形式：
师：非常好，老师相信你们的观察力一定不错，在第二段中你们都看到了哪些乐器？
生：回答（师引导学生总结出有电吉他、电贝司、
架子鼓、电子琴）
师：（幻灯片：出示四种乐器的图片）让我们来
认识一下这四种乐器。
师：正是这四种乐器组成了一种乐队——电声乐队。
（幻灯片内容：）
师：那么你知道在第二段中是由什么乐队组合演唱的吗？
生：臧天朔乐队
师：你还知道有哪些乐队呢？
生：花儿乐队、零点乐队。
师：噢，同学们知道的比老师还多。
目前比较常见的
电声乐队有两类（幻灯片内容：第一类）
这是最基本的乐器配置，老师还给大家找了一个由这
几种乐器组成的乐队，大家来听一下它们的音响效果。
（幻灯片播放音乐）（幻灯片内容：第二类）
让我们来听一下这一类电声乐队的音响效果。
师：很明显这一类要比第一类的音响效果丰富得多。
三、交流与欣赏作品《夜莺》
师：有一位音乐家，他喜欢将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来，创作出清新、浪漫、积极向上的音乐作品，他便是——雅尼。
师：（幻灯片内容：雅尼，希腊血统的美国音乐家，被称为“世界一流键盘奇才”，是一个用音乐讲述生活的人。
先后在希腊卫城、印度泰姬陵、中国紫禁城举行个人作品音乐会，被誉为“雅尼三部曲”。
）
师：接下来就让我们欣赏他的一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品《夜莺》。
师：老师给大家带来了雅尼的三部音乐作品的片段，来考一考大家，你能从中选择出符合我们欣赏的标题为《夜莺》的作品吗？让我们来听一下。
师：（幻灯片播放雅尼的三部音乐作品片段。
）
生：欣赏并判断
师：告诉老师，哪首是《夜莺》呢？为什么？
生：听到了夜莺的叫声
师：夜莺的叫声是通过什么乐器来表现的呢？
生：笛子
师：笛子是我国的一种民族乐器，它的音色有什么特点？
生：清脆、明亮、悠扬。
师：刚才我们听到的是《夜莺》的引子部分，全曲是由三部分组成的（幻灯片内容：全曲结构）。
师：用笛子演奏的引子部分节奏舒展、自由，在最后的延音上，还加入了模拟夜莺歌唱的装饰音。
师：雅尼曾经说过：“用中国笛子来表现夜莺的叫声简直再合适不过了。
”那么，雅尼作为一个外国音乐家选择中国竹笛加入到自己的音乐创作，他是想表现什么呢？让我们继续来听，再次感受一下乐曲的引子部分，体会
一下他想表达的是一种怎样的意境。
师：（幻灯片播放引子部分音乐）
生：欣赏、感受，自由回答
师：淡淡的弦乐远远的响着，竹笛开
始吹出柔美悠远的旋律，就像月夜下，
空旷的原野中，夜莺开始歌唱。
师:(幻灯片内容：第一部分谱例）
师：接下来，让我们欣赏乐曲的第一部分，它由七个乐句组成，包含着两个音乐主题，请同学们边听边试着找出这两个音乐主题。
生：欣赏，找出音乐主题。
(幻灯片出示两条主题音乐)
让我们再来听一下这两个音乐主题，请同学
们跟着音乐模唱一下。
生：欣赏、感受。
师：让我们来学唱一下主题一，好吗？
师：弹琴。
生：试着模唱旋律。
师：用“a”进行模唱。
师：就是这样简单的两个音乐主题在进行变奏与重复，却把音乐表现得栩栩如生。
那么，除了音乐主题的变化之外，还有什么在变化呢？
生：乐器的变化。
师：都出现过哪些乐器呢？
生：笛子、钢琴、弦乐器、乐队。
师：雅尼就是将西洋乐器与我们的民族乐器完美的结合在了一起，既充分发挥了各种乐器的个性特征，又让它们完美和谐地融汇在了一起。
师：（幻灯片内容：出示第一部分的旋律）
师：接下来，再让我们来看一下第一部分的这七个乐句，除了乐器音色的变化，音区有没有改变？（中音区-高音区）节奏、旋律呢？（比较第①乐句与第⑤乐句）
师：正是这些变化，才使简单的旋律在情感上有着五彩斑斓的变化。
师：乐曲的第二部分包含八个乐句，都是第一主题的变奏与反复，各种乐器的变换发挥着它们各自的特色，让我们来听：
师：（幻灯片内容：播放乐曲的第二部分）。
师：乐曲结束了，根据你对作品的理解和感受，你觉
得《夜莺》最主要的特点是什么呢？（幻灯片内容：
夜莺的特点）
师：那么《夜莺》到底想表现什么呢？老师这里有两种意境，你能选择出哪是第一部分的意境，哪是第二部分的意境吗？大家可以讨论一下。
（幻灯片内容：夜莺的意境）
生：自由回答
师：可以说，整首曲子是刚健清朗
的，明媚的如春天的阳光。
仿佛把
我们带去了那里，同雅尼一起倾听
夜莺的歌唱。
师：同学们，你们知道吗？雅尼带
着他的《夜莺》来到了我们的北京
紫禁城，为中国观众现场展示了这首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品，一起来欣赏。
生：观赏
四、知识拓展。
师：太美了！如果在这首乐曲中将笛子出现的部分都去掉，会是怎样的效果呢？
生：讨论回答
师：正像刚开始大家从雅尼的三部作品中能选择出《夜莺》一样，是中国笛子独特的音色，表现出了夜莺优美的歌唱，表达了雅尼当时的心情。
师：其实，古典与现代的融合，打造了一种全新的音乐风格，也是现在国际上非常流行的一种趋势。
再让我们来欣赏由女子十二乐坊演奏的《紫禁城》，感受另一部将民族古典音乐与现代电声音乐相结合的音乐作品。
师：（幻灯片）播放女子十二乐坊的录像
师：美吗？同学们，设想一下，中国的2008年奥运会会向全世界的人民献上什么样的音乐呢？
生：稍作思考。
师：同学们，这节课我们欣赏的电声音乐作品，都是将古典音乐与现代电声音乐相融合的乐曲，希望同学们课后借助各种渠道了解更多的电声音乐作品，去感受它独特的魅力。
通过音乐可以让我们了解一种文化，而通过文化又让我们更好地理解了音乐。