牛津上海版英语八下Uint 5《Magazine articles》全单元教学设计

牛津上海版英语八下Uint 5《Magazine articles》全单元教学设计
一. 教材分析
牛津上海版英语八下Unit 5《Magazine articles》的主题是关于杂志文章的阅读与理解。

本单元通过不同类型的杂志文章，让学生掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。

教材内容涵盖了不同领域的文章，如科学、体育、时尚等，旨在培养学生对不同类型文章的兴趣和理解能力。

二. 学情分析
学生在学习本单元前，已经掌握了基本的阅读技巧，如略读、寻读等。

但部分学生对文章的结构和作者的观点理解仍有困难。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，设计相应的学习活动，帮助学生提高阅读理解能力。

三. 教学目标
1.能熟练阅读不同类型的文章，理解文章的主要内容和作者的观点。

2.学会从文章中获取有用信息，提高阅读理解能力。

3.能够运用所学知识，撰写一篇关于自己感兴趣的杂志文章。

四. 教学重难点
1.重点：掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。

2.难点：理解文章的结构和作者的观点，从文章中获取有用信息。

五. 教学方法
1.任务型教学法：通过完成各种实际任务，激发学生的学习兴趣，提高
学生的参与度。

2.合作学习法：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养学生的团队合作能
力。

3.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

六. 教学准备
1.教材：牛津上海版英语八下Unit 5《Magazine articles》
2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等
3.教学素材：各类杂志文章、阅读理解题目
4.学习任务单：用于引导学生进行自主学习
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用投影仪展示一组杂志封面，引导学生关注不同类型的杂志。

提问：“你们最喜欢阅读哪种类型的杂志？为什么？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
呈现教材中的文章，让学生略读文章，获取文章大意。

然后提问：“文章主要讲述了什么？作者的观点是什么？”引导学生关注文章结构和作者观点。

3.操练（15分钟）
设计一系列阅读理解题目，让学生寻读文章，寻找答案。

题目包括事实细节题、推理判断题等。

完成后，学生进行小组讨论，互相核对答案，培养学生的团队合作能力。

4.巩固（10分钟）
针对文章中的重点词汇和短语，设计相应的练习题，让学生进行巩固。

同时，引导学生运用所学知识，尝试撰写一篇简短的杂志文章。

5.拓展（10分钟）
提供一篇与教材文章类似的杂志文章，让学生自主阅读。

阅读完成后，学生进行分享，介绍自己从文章中获取的信息和观点。

6.小结（5分钟）
总结本节课的学习内容，强调文章结构和作者观点的重要性。

鼓励学生在日常阅读中注意这些方面，提高阅读理解能力。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道阅读理解题目，要求学生回家完成。

题目难度需与课堂练习相当，以巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
根据课堂内容，板书关键词和重点句子，便于学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计
70分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了任务型教学法、合作学习法和启发式教
学法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的阅读理解能力。

但在实施过程中，也遇到了一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：在呈现教材文章时，部分学生对文章结构和作者观点的理解
不够深入。

解决办法：在呈现文章时，可以适当减慢节奏，引导学生关注文章的标题、开
头和结尾，帮助学生把握文章的主要内容。

同时，通过提问的方式，引导学生思考作者的观点和立场。

2.问题二：在操练环节，部分学生对阅读理解题目的解答不够准确。

解决办法：针对这类学生，可以适当提供一些阅读策略，如寻读、猜词义等，
帮助他们快速定位答案。

同时，鼓励学生在解答题目时，注意审题，避免答题偏差。

3.问题三：在拓展环节，部分学生对自主阅读的新文章不够感兴趣。

解决办法：在选择拓展文章时，可以尽量挑选与学生生活密切相关的题材，以
激发他们的阅读兴趣。

同时，引导学生关注文章中的实用信息，提高学生的信息获取能力。

4.问题四：在家庭作业的布置上，部分学生对阅读理解题目的解答不够
准确。

解决办法：在布置作业时，注意难度的适中，避免题目过于困难或过于简单。

同时，鼓励学生在解答题目时，充分利用所学知识，提高答题准确性。

二、改进措施
1.注重文章结构的讲解，引导学生关注文章的标题、开头和结尾，帮助
学生把握文章的主要内容。

2.针对不同学生的阅读水平，提供相应的阅读策略，提高学生的阅读理
解能力。

3.选择与学生生活密切相关的拓展文章，激发学生的阅读兴趣，提高学
生的信息获取能力。

4.合理布置家庭作业，注意难度的适中，提高学生的答题准确性。

5.在课堂活动中，多给予学生鼓励和肯定，增强他们的自信心，提高学
生的参与度。

6.注重课堂反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学
效果。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，能够更好地引导学生掌握阅读技巧，提高阅读理解能力，激发学生的学习兴趣。

同时，注重培养学生的团队合作能力和思维能力，使他们在英语学习中取得更好的成绩。

总之，作为教师，我们要不断反思、总结经验，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

作业是课堂教学的重要组成部分，它有助于巩固学生所学知识，提高学生的实
际应用能力。

在本节课的教学中，我设计了以下作业：
1.阅读理解练习：让学生选择一篇自己感兴趣的杂志文章，进行阅读理
解练习。

题目包括事实细节题、推理判断题等，以检验学生对文章内容的理解程度。

2.文章结构分析：让学生分析所阅读的文章结构，包括引言、正文和结
论部分，以及作者的观点和立场。

3.撰写读后感：让学生根据自己的阅读体验，撰写一篇读后感，不少于
150字。

要求学生结合文章内容，表达自己的观点和感受。

4.小组讨论：让学生分成小组，就所阅读的文章展开讨论。

讨论内容包
括文章的主题、作者的观点、文章的结构等，以培养学生的合作能力和批判性思维。

在本节课的教学中，我注重了作业的多样性和实践性，旨在提高学生的综合语
言运用能力。

专家对我的作业设计给予了高度评价，认为我的作业设计具有以下特点：
1.作业内容与课堂教学紧密结合，有助于巩固所学知识。

2.作业形式多样，既有阅读理解练习，又有文章结构分析和读后感撰写，
能够全面检验学生的学习效果。

3.作业要求明确，难度适中，能够激发学生的学习兴趣。

4.作业设计注重培养学生的合作能力和批判性思维，有助于提高学生的
综合语言运用能力。

尽管我的作业设计得到了专家的认可，但专家也提出了一些改进建议，以进一
步提高作业设计的质量：
1.在阅读理解练习中，可以增加一些主观题，如观点阐述题，以培养学
生的批判性思维能力。

2.在文章结构分析作业中，可以引导学生关注文章的论据和论证过程，
以提高学生对文章逻辑结构的理解。

3.在读后感撰写作业中，可以要求学生引用文章中的具体内容，以检验
他们对文章内容的理解程度。

4.在小组讨论作业中，可以增加一些指导性问题，引导学生深入讨论，
提高他们的合作能力。

综上所述，我将根据专家的建议，对作业设计进行调整和改进，以提高作业设计的质量，进一步促进学生的全面发展。

同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。