高考复习理解常见文言实词在文中的含义 PPT精品课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
考纲解读:
理解常见文言实词
在文中的含义
结合具体的语境
2012 年《考试大纲》要求：理 考 点 解常见文言实词在文中的含义。 研 能力层级为B。 读 本考点中值得注意的地方有两点：一 － 是“常见实词”。这是考查范围，二 － 是“在文中的含义”，“在文中”这 考 一限制成分是所给条件。综合这两点， 纲 再加上“理解含义”的具体要求，既 点 是考查学生掌握文言实词的情况，又 击 是考查运用这些知识来解决实际问题
表示“……的原因”或“通过……的途径、
例二 解释下列文言词的意思
1 内外乖者，可亡也。
（不协调） （鼓励）
2 惩恶而劝善
3 吾闻汉 购我头千金，邑万户 4 反袂拭面，涕沾袍Biblioteka （悬赏捉拿）（眼泪）
二、一词多义 文言中词的多义现象非常普遍，一个词往往有本义、 比喻义、引申义等几个义项，多则有十几个义项，在学习 时要随时总结，不断深化。
例1、下列各句中加点词的意义理解错误的 一项是( ) A、知明而行无过 (智) B、信臣精卒陈利兵而谁何 (什么) C、行李之往来，共其乏困 (供) D，虽有镐暴，不复挺者 (又，曝)
(解析) “何”有“什么”义，但这里把“什 么”代进去是讲不通的，有通假的意识，就 要想到是近音通假，“何”通“呵”，呵斥 的意思。
•云、响、景：像云彩、回声、
• 3籍吏民，封府库 • 4买五人之头而函之 • 5后人哀之而不鉴之,亦使 后人复哀后人也 • 6孔子登东山而小鲁
隶：像对待奴隶一样 籍：登记
函： 用匣子装
哀：为……哀叹
•小：认为……小
备 考 方 法 － － 规 律 探 寻
一、命题规律 文言实词考查的主要形式是 理解加点的文言实词在所给句子 中的含义。从所选择的文言实词 来看大多数文言实词属于古今异 义、一词多义、词类活用等，从 近几年来看文言实词的考查大多 数是在《考试说明》上的120个 实词范围之内。
五、偏义复词 所谓偏义复词，是说，个复音词由两个意义 相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只 取其中一个语素的意义，另一个语素只是作为陪 衬。偏义复词由两个字组成，只有一个字表示意 义，另一个字只作陪衬。如：昼夜勤作息。(《孔 雀东南飞》)“作息”一词从文章意义上分析是 “劳动”的意思，那么这个词语的意义就偏重于 “作”，“息”就成了陪衬。再如：此诚危急存 亡之秋也，(《出师表》)这句话的意思是说现在 正处于充满危机、有可能亡国的时候；“存亡” 中只有“亡”表达了意义，“存”做陪衬。
例1、下列名句中加点词的意义理解错误的一 项是( C ) A、非夫人之物而强假焉 (借) B．君子生非异也，善假于物也。 (凭借， 借助) C、大臣犯法，无所宽假 (假如) 宽容 D、乃悟前狼假寐，盖以诱敌 (假，不真， 与“真”相对)
例2 解释文言词“故”
• • • • • • 1 既克，公问其故 2 朝去暮来颜色故 3桓侯故使人问之 4彼竭我盈，故 克之 5浮云游子意，落日故人情 6此物故非西产
（原因） （老） （故意） （所以）
（老友） （本来）
例3 解释文言词“胜”
• • • • • 1 胜友如云 2 胜地不常 3 躬逢胜饯 4 此时无声胜有声 5 刑人如恐不胜，天下 皆叛之 • • • • • （ 才华出众） （ 美丽的） ( 盛大的) （ 胜过） （ 尽，完）
三、通假字 通假字是指本应该用甲字，而使用时却 借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的 乙字去替代它，乙字就是甲字的通假字。如 “君子生非异也”“生”通“性”。另有一 些古今字；在课本中也列入通假字的范围， 这是由于在古代有的字义项较多，后来就在 原字的基础上另造了一个新字，以分担它的 一个意义，原来的字叫古字，后起的字叫今 字。如“至莫夜月明”(《石钟山记》)中 “莫”通“暮”；“莫”是古字，“暮”是
一、古今异义 是指古今字形相同而意义和用法已不相同的词，有的 词义扩大了，有的词义缩小了，有的词义演变转移了，有 的是单音节词和双音节词的变化，这些变化都造成了古今 异义。
例1、下列各句中加点词的意义理解错误的 一项是( D) A、天灾，绝食者千余家 (断绝粮食) B．小学而大遗失 (小的方面要学习) C．古之学者必有师 (读书求学的人) D．师者，所以传道、受业、解惑也 (所以)
考 点 研 读 － － 考 纲 点 击
所谓“常见实词”，从词的出现频率上来讲， “常用实词”指的是文言文中的常用词和次常 用词；从词义上看，考查的常用实词应当是古 今词义既有联系又有区别的那一部分。所谓 “在文中的含义”，实际上就是指在具体语境 中的含义。由于文言实词绝大部分具有多义性。 因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示 哪一个义项，这也就是一种能力。 文言实词考查的重点仍在词语的理解和积累 上，在学习和复习中要注意实词的一词多义、 古今异义、词类活用、通假字和偏义复词。其 中考查的重点是实词的一词多义和词类活用。
四、单音节词 文言文以单音节词为主，现代汉语则以双音 节词为主。如古代说“冠”，现在说“帽子”； 古代说“朝”，现在说“早晨”。因此，不能把 单音节词误认为双音节词，如“今齐地/方千 里”(《邹忌讽齐王纳谏》)，“地”，土地； “方”，方圆。也不能把连绵词拆开来理解，如 “望洋向若而叹”(《秋水》)，“望洋”是仰视 的样子，不能拆成“望”和“洋”来理解。还要 注意同义词(近义词)连用，如“中道崩殂”(《出 师表》)，“崩”，特指天子死亡；“殂”，死亡。 “崩殂”在这里是同义词连用，可以看成一个词，
六 词类活用
• 在古代汉语里，有些词可以按照一定的语 言习惯而灵活运用，甲类词临时具备乙类 词的语法特点，并临时做乙类词用。较常 见的是：名词、形容词活用为动词，名词 活用为状语、动词，形容词活用为名词， 使动，意动，为动。
例题应用
• 1天下云集响应，赢粮而景从。 影子一样 • 2人皆得以隶使之
备 考 方 法 － － 规 律 探 寻
二、命题预测 现对2013年高考“文言实词” 的考查趋势作如下预测： 1．题型较稳定，在第1卷中以 客观题的形式考查。命题材料中 的句中实词往往与课文中的实词 对照设题。 2．重点考查实词的语境意义。 3．在第Ⅱ卷中以翻译形式考查。
理解常见文言实词
在文中的含义
结合具体的语境
2012 年《考试大纲》要求：理 考 点 解常见文言实词在文中的含义。 研 能力层级为B。 读 本考点中值得注意的地方有两点：一 － 是“常见实词”。这是考查范围，二 － 是“在文中的含义”，“在文中”这 考 一限制成分是所给条件。综合这两点， 纲 再加上“理解含义”的具体要求，既 点 是考查学生掌握文言实词的情况，又 击 是考查运用这些知识来解决实际问题
表示“……的原因”或“通过……的途径、
例二 解释下列文言词的意思
1 内外乖者，可亡也。
（不协调） （鼓励）
2 惩恶而劝善
3 吾闻汉 购我头千金，邑万户 4 反袂拭面，涕沾袍Biblioteka （悬赏捉拿）（眼泪）
二、一词多义 文言中词的多义现象非常普遍，一个词往往有本义、 比喻义、引申义等几个义项，多则有十几个义项，在学习 时要随时总结，不断深化。
例1、下列各句中加点词的意义理解错误的 一项是( ) A、知明而行无过 (智) B、信臣精卒陈利兵而谁何 (什么) C、行李之往来，共其乏困 (供) D，虽有镐暴，不复挺者 (又，曝)
(解析) “何”有“什么”义，但这里把“什 么”代进去是讲不通的，有通假的意识，就 要想到是近音通假，“何”通“呵”，呵斥 的意思。
•云、响、景：像云彩、回声、
• 3籍吏民，封府库 • 4买五人之头而函之 • 5后人哀之而不鉴之,亦使 后人复哀后人也 • 6孔子登东山而小鲁
隶：像对待奴隶一样 籍：登记
函： 用匣子装
哀：为……哀叹
•小：认为……小
备 考 方 法 － － 规 律 探 寻
一、命题规律 文言实词考查的主要形式是 理解加点的文言实词在所给句子 中的含义。从所选择的文言实词 来看大多数文言实词属于古今异 义、一词多义、词类活用等，从 近几年来看文言实词的考查大多 数是在《考试说明》上的120个 实词范围之内。
五、偏义复词 所谓偏义复词，是说，个复音词由两个意义 相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只 取其中一个语素的意义，另一个语素只是作为陪 衬。偏义复词由两个字组成，只有一个字表示意 义，另一个字只作陪衬。如：昼夜勤作息。(《孔 雀东南飞》)“作息”一词从文章意义上分析是 “劳动”的意思，那么这个词语的意义就偏重于 “作”，“息”就成了陪衬。再如：此诚危急存 亡之秋也，(《出师表》)这句话的意思是说现在 正处于充满危机、有可能亡国的时候；“存亡” 中只有“亡”表达了意义，“存”做陪衬。
例1、下列名句中加点词的意义理解错误的一 项是( C ) A、非夫人之物而强假焉 (借) B．君子生非异也，善假于物也。 (凭借， 借助) C、大臣犯法，无所宽假 (假如) 宽容 D、乃悟前狼假寐，盖以诱敌 (假，不真， 与“真”相对)
例2 解释文言词“故”
• • • • • • 1 既克，公问其故 2 朝去暮来颜色故 3桓侯故使人问之 4彼竭我盈，故 克之 5浮云游子意，落日故人情 6此物故非西产
（原因） （老） （故意） （所以）
（老友） （本来）
例3 解释文言词“胜”
• • • • • 1 胜友如云 2 胜地不常 3 躬逢胜饯 4 此时无声胜有声 5 刑人如恐不胜，天下 皆叛之 • • • • • （ 才华出众） （ 美丽的） ( 盛大的) （ 胜过） （ 尽，完）
三、通假字 通假字是指本应该用甲字，而使用时却 借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的 乙字去替代它，乙字就是甲字的通假字。如 “君子生非异也”“生”通“性”。另有一 些古今字；在课本中也列入通假字的范围， 这是由于在古代有的字义项较多，后来就在 原字的基础上另造了一个新字，以分担它的 一个意义，原来的字叫古字，后起的字叫今 字。如“至莫夜月明”(《石钟山记》)中 “莫”通“暮”；“莫”是古字，“暮”是
一、古今异义 是指古今字形相同而意义和用法已不相同的词，有的 词义扩大了，有的词义缩小了，有的词义演变转移了，有 的是单音节词和双音节词的变化，这些变化都造成了古今 异义。
例1、下列各句中加点词的意义理解错误的 一项是( D) A、天灾，绝食者千余家 (断绝粮食) B．小学而大遗失 (小的方面要学习) C．古之学者必有师 (读书求学的人) D．师者，所以传道、受业、解惑也 (所以)
考 点 研 读 － － 考 纲 点 击
所谓“常见实词”，从词的出现频率上来讲， “常用实词”指的是文言文中的常用词和次常 用词；从词义上看，考查的常用实词应当是古 今词义既有联系又有区别的那一部分。所谓 “在文中的含义”，实际上就是指在具体语境 中的含义。由于文言实词绝大部分具有多义性。 因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示 哪一个义项，这也就是一种能力。 文言实词考查的重点仍在词语的理解和积累 上，在学习和复习中要注意实词的一词多义、 古今异义、词类活用、通假字和偏义复词。其 中考查的重点是实词的一词多义和词类活用。
四、单音节词 文言文以单音节词为主，现代汉语则以双音 节词为主。如古代说“冠”，现在说“帽子”； 古代说“朝”，现在说“早晨”。因此，不能把 单音节词误认为双音节词，如“今齐地/方千 里”(《邹忌讽齐王纳谏》)，“地”，土地； “方”，方圆。也不能把连绵词拆开来理解，如 “望洋向若而叹”(《秋水》)，“望洋”是仰视 的样子，不能拆成“望”和“洋”来理解。还要 注意同义词(近义词)连用，如“中道崩殂”(《出 师表》)，“崩”，特指天子死亡；“殂”，死亡。 “崩殂”在这里是同义词连用，可以看成一个词，
六 词类活用
• 在古代汉语里，有些词可以按照一定的语 言习惯而灵活运用，甲类词临时具备乙类 词的语法特点，并临时做乙类词用。较常 见的是：名词、形容词活用为动词，名词 活用为状语、动词，形容词活用为名词， 使动，意动，为动。
例题应用
• 1天下云集响应，赢粮而景从。 影子一样 • 2人皆得以隶使之
备 考 方 法 － － 规 律 探 寻
二、命题预测 现对2013年高考“文言实词” 的考查趋势作如下预测： 1．题型较稳定，在第1卷中以 客观题的形式考查。命题材料中 的句中实词往往与课文中的实词 对照设题。 2．重点考查实词的语境意义。 3．在第Ⅱ卷中以翻译形式考查。