认识身边的树

«认识身边的树»教学设计及反思
一、教材分析
本节课是“综合.探索”领域的一个内容。

树是人类的好朋友。

本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。

通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。

本课的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关系。

培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性。

由于这是一节“综合.探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。

二、教学目标
了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。

欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。

能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

三、重点难点
重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。

尝试用绘画的形式表现身边的树。

难点：通过树的外形特征来表现不同的树。

四、课时安排：2课时
五、德育渗透
树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。

六、材料准备
图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。

七、教学过程
1、组织教学
2、引入新课
（1）让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。

提出问题：
①你看到了什么？
②你能讲出它们的名字吗？
③它们的生长有什么不同吗？
④你们还想了解哪些知识？
3、讲授新课（1）组织学生展示图片。

①你都认识哪些树？②这些树的生长特点？③树的各部分都有哪些作用？
（2）课件。

带领学生观察分析。

①“树”大体可分为几大部分②在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。

③同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同。

（3）教师展示各种绘画。

提出问题：画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？
4、室外写生，教师进行有目的的辅导。

学生散开，自由观察、写生。

5、小结组织学生展示，交流，讲评。

学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。

延展课件：画家笔下的树，录像：我国其他地区有名的树种。

《认识身边的树》教学反思
本节课属于“综合、探索领域的一个内容。

在这节课中我给学生充分的观察时间，从树干、树枝、树叶等不同方面表现形形色色的树。

每个学生的观察方向不同，有的乐于表现粗糙地树干，有的更欣赏茂密的叶子……只要学生表现的是真正的树，我都会给与鼓励。

在教学《认识身边的树》这课时，给学生充分的时间进行实地观察，只有认真、仔细地进行观察，才能感受到树木特有的英姿和魅力，才能区分出不同树种，绘画时可以通过表现树干上不同纹理的规律来区分不同树种，由于每个学生对大树的感觉不同，有些同学会刻意表现粗糙的树干，有些同学喜欢概括表现它挺拔伟岸的身姿等。

只要学生表现的是真正的大树，表现出大树生机勃勃的可爱形态，我都会对学生进行鼓励。

教师重点指导学生根据树的生长特点用各种线条进行表现，并学会概括的方法表达树的外形及其花纹，通过欣赏图片和观看录像来了解各种树的特征。

同时还要引导学生对比不同树的特征，比如树冠的形状，树皮的花纹，树叶的外形等，只要学会比较才能更好的掌握各种树的突出特点，才能更好的去表现。

在学生创作的过程中教师耐心辅导，强调构图的设计，用线的丰富，使学生的画面很饱满有趣。

《认识身边的树》说课稿
一、教材分析：
根据美术《新课程标准》所确立的目标，我将本课定义为综合·探索的学习领域，本课设计为一课时，内容为：用绘画的形式表现身边外形特征不同的树，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点以及他与人类的密切关系。

本课综合性很强，既要让学生认识、了解、比较身边树的不同种类、生长特点、作用，又要用绘画的形式表现出来，不能上成单一的绘画课。

课前我让学生利用各种渠道认识树木深切的体会树干的粗细，树干上的纹理，树叶的色彩和形状，能感受到树木特有的英姿和魅力，区分出不同的树种。

可以现场由远及近、不同角度、不同位置观察树木、用手触摸树皮、树叶、观察树叶的纹路等方式对学生的视觉和触觉的训练，培养学生的感知能力，引发学生对各种树木有更多的感受和体会。

充分培养学生的形象思维能力。

经过一年半的美术学习，二年级的学生对美术工具和材料已经有所了解，对不同的材料和工具的使用也有了一定的掌握，会综合运用所学知识，来完成不同的设计和制作。

学生对树并不陌生，在第三册中学过《大树的故事》，对树具有一定的了解，但是要让学生对着一棵棵有着密密麻麻的树枝和树叶的树进行绘画，可能会感觉无从下手，所以在这里不能过分强调写实，给学生增加绘画难度。

要表现出树的共性，又要表现出树的特性。

二、教学目标：
通过对教材的分析并结合二年级学生的特点，我根据《美术课程总目标》的精神确定本课的教学目标为:
1、知识技能目标：通过学习，使学生认识身边树木的不同种类、作用，
以及它对人类的生存所起到的不可估量的作用，让学生进一步了解树木的生长规律及它们的优美姿态，用线条或色彩表现树木的结构特征。

2、过程方法目标:通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，从而
培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力，提高学生绘画的技能、合作、探究学习的能力、综合学习的能力和创造能力。

3、情感价值目标：通过欣赏、感受、表现形形色色的树，使学生体会到
大自然的魅力，培养学生爱护树木、保护“绿色”植物，树立环保意识，以及热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的思想感情。

明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了
重点为：通过了解树的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树与人类的密切关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。

尝试用绘画的形式表现身边的树。

难点为：通过树的外形特征来表现不同的树。

三、教法学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

因此，在教学方法的设计上，我采用“直观教学法”、“情境教学法”、“启发式教学”以及“示范教学法”不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法，运用多媒体教具优化课堂教学，提高课堂效率。

在学法上，我采用“观察法、讨论法，操作法，欣赏法”，主要通过创设情境，力图让学生在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行“自主、合作、探究”的学习。

四、教学程序：
（一）教具学具准备：
为了提高教育教学质量，我根据授课内容的安排在课前收集各种树的资料，图片，以及一些大师绘画的有关树的作品，并利用这些资料制作好课件；请学生准备油画棒，记号笔，水彩笔等绘画工具。

因为低年级学生以油画棒绘画为主，因此颜料由老师准备，提供给部分同学使用。

（二）设计思路：
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我以“激趣导入，赏析探究，尝试练习，展示交流，总结拓展”这五部分开展教学
（三）教学流程：
第一部分：激趣导入
在这部分教学中我运用图片展示和谈话交流的方式，激发学生的兴趣，引入到本课的学习。

以最近的北京的沙尘暴天气图片展示，通过环保引入3.12植树节，自然的过度到本课的学习。

板书课题：《认识身边的树》
第二部分：赏析探究
在这部分教学中我运用课件直观演示，让学生在欣赏、比较、思考、交流的过程中了解树的特征，明白不同树种特点也不一样，感受树木特有的魅力。

培养学生的合作、探究学习的能力，并激发学生的学习兴趣，树立环保意识意识赏析探究为本课的重要组成部分，主要以以下几个环节进行：
第一环节：思考赏析：
1.学生平时绘画的有树的作品
课件展示班里部分学生绘画作品中的树，请学生观察、比较，说出：树的形状都差不多。

我们自然界中的树可是形形色色，各种各种的。

2．各种树木的图片欣赏
课件展示各种树的图片，老师在学生欣赏的同时介绍树的名字。

第二环节：分析研究
分析树的共性和特性
对校园里树的图片进行有目的的分析，让学生明白树有共性，又有其特性，让学生循序渐进的理解本课的教学难点。

分两个步骤进行：
1、课件同一页面出示拍摄的校园里三课树的图片，请学生观察并说出它们
的名字分别是合欢树，松树，柳树，并且师生共同分析得出树的
共同特征为：
上细下粗，越到上面分枝越多，大部分树枝朝上长（板书出示特征示意图）
2、单个展示这三棵树，老师引导学生观察，分析，比较说出
合欢树：
叶互生，伞房状花序，树干浅灰褐色，树皮裂，枝粗而疏生。

叶为偶数两面羽状复叶，接近圆形，叶子白天打开晚上合起来。

松树：
树皮灰棕色，呈鳞片状开裂，裂缝红褐色。

种子卵形，淡褐色有斑纹。

叶子是针形叶。

柳树：
枝条细长而低垂，褐绿色；叶互生，线状披针形，两端尖削，边缘具有腺状小锯齿。

总结概括树的
不同特征为：
形状各有不同，树叶生长方向各有不同，各种树木的外形各有不同。

第三个环节：作品欣赏
分三个步骤进行
1、欣赏摄影作品
教师播放有关树的摄影作品：白桦树、白桦林、雪松、桃树和巨杉等。

学生回答：不同季节的树有不同的色彩，有些古树特别巨大……
教师小结：在不同角度或不同季节欣赏一棵树，都会给我们带来不同的感受。

画家们用自己的画笔描绘了一幅幅树的美景，我们一起来欣赏。

2、大师绘画作品欣赏：
莫奈的《白杨树》组画中的一幅，用油画的形式表现出白杨树的特点，并介绍作者创作的过程，让学生明白任何一副成功的作品都要付出作者巨大的努力。

吴历《湖天春色图轴局部》：中国画作品，运用水墨形式表现出了整棵树的姿态。

希什金《橡树》油画作品，重点表现了橡树的树干。

3、学生作品欣赏：
在出示学生作品，学生观看后回答：
有的作品用了各种各样的线条表现树。

有的作品用了色彩表现树。

有的是看着树画的写生作品。

画面中的树有高低不同，近大远小，并且运用了前后遮盖的方法表现树第四环节、分析写生方法
以教学课件直观呈现的方式，让学生明白写生的方法和要点，解决了本课的教学重点。

播放录象：写生树的过程
1、由远及近地观察校园里的树，观察顺序由整体到局部；对于两种不同的树木，可采用对比的方法进行观察，从而找出其不同的特点；就是同一棵树，因各自观察角度不同，其姿态也不一样。

2、不仅看，还可以动手摸一摸。

观察树的不同特点及枝干、叶子的生长规律。

分析树干上纹理的规律，体会其有秩序的美感。

3、用画笔快速地描画出一棵或几棵树。

也可以画出树身某一部分的特写，注意构图饱满，并且明确：要注意表现出其特点来；表现出近大远小，高低不同，前后遮挡的关系。

4、上色整理。

第三部分：尝试练习
在这部分的教学中，我通过观察、触摸的方法进行对身边的树进行写生创作，提高学生的观察能力和绘画能力，培养学生的创新意识。

按小组在指定的校园区域内写生，教师巡视指导，帮助学生解决写生时出现的问题，并提醒学生注意安全。

由于时间关系，写生安排十分钟，回教室进行对作品进行整理安排十分钟。

第四部分：展示交流
在这部分的教学中，以自评和互评的方式进行，交流作业，借以提高学生的欣赏能力和语言表达能力。

组织一个“我身边的树”的展览。

学生为自己的“树”作品加文字介绍，使其图文并茂，待学生完成作品时，将作品展示到黑板上，将自己的作品向同学介绍，得到老师和同学对自己作品的肯定和青睐是孩子们的愿望。

教师要积极鼓励、引导学生参与评价，肯定优秀，鼓励后进。

第五部分：总结拓展
这个部分的教学谈话的方式进行，目的是为了让学生欣赏各种风格的手工树，在课件上设置链接网站，扩大学生视野，感受生活之美。

树木在我们生活中起到什么作用？
学生回答：
我们的房屋的门、厨等都需用到木头。

一年用在造纸要耗费很多的木材。

树木可以防止泥土流失。

……
树木和我们生活紧密相连，我国将每年的三月十二日定位为植树节，在我们平时的生活中要养成节约用纸等好习惯，这样不仅可以少砍伐树木，而且也减少了废水的排放，我们只有爱护好树木，生活环境才能更加美好。

五、板书设计：
在板书设计上，我力求简单，形象，直观呈现本课的重难点。

根据教学活动的安排，板书设计分四部分：课件展示区，课题《认识身边的树》，树的基本特征示意图，下方为作品展示区。

认识身边的树。