湘艺版音乐二年级上册《大钟和小钟》说课稿

湘艺版音乐二年级上册《大钟和小钟》说课稿
一. 教材分析
《大钟和小钟》是湘艺版音乐二年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以生动的形象
描绘了大钟和小钟的对话，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，形象地描绘了大钟和小钟的对话过程；第二乐段节奏放缓，表现了小钟逐渐长大，声音越来越响亮的情景。

歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。

二. 学情分析
二年级的学生已有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。

但他
们仍需要通过生动有趣的方式进一步感受音乐的魅力，培养音乐审美。

此外，学生们的表现欲望较强，通过歌曲学唱、表演等形式，可以激发他们的学习兴趣，提高他们对音乐的热情。

三. 说教学目标
1.让学生了解并感受《大钟和小钟》这首歌曲的风格特点，培养学生的
音乐欣赏能力。

2.学会歌曲《大钟和小钟》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.通过学习《大钟和小钟》，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

四. 说教学重难点
1.重难点：歌曲的旋律、节奏和歌词的理解。

2.针对重难点，采取适当的教学方法和手段，帮助学生克服困难，掌握
歌曲。

五. 说教学方法与手段
1.采用聆听、学唱、表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高
他们的音乐素养。

2.运用图片、动画等直观手段，帮助学生形象地理解歌曲内容，感受歌
曲的韵味。

3.分组教学，让学生在合作中学习，培养他们的团队精神。

六. 说教学过程
1.导入：通过图片、动画等方式，引导学生了解大钟和小钟的形象，激
发学生的学习兴趣。

2.聆听：让学生聆听歌曲，感受歌曲的风格特点，培养音乐欣赏能力。

3.学唱：教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律、节奏，帮助学生掌握歌曲。

4.表演：分组进行歌曲表演，让学生在实践中提高音乐表现力。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的风格特点和所学技
能。

七. 说板书设计
板书设计应简洁明了，突出歌曲《大钟和小钟》的主题和内容。

可以设计如下
板书：
（旋律图示）（节奏图示）
八. 说教学评价
教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

过程性评价主要关注学生在学
习过程中的参与程度、合作能力和音乐素养的提升。

终结性评价主要评价学生对歌曲《大钟和小钟》的掌握程度，包括歌唱技巧、音乐表现力和对歌曲内容的理解。

九. 说教学反思
教学反思是教师对教学过程进行总结和思考的过程。

在教学《大钟和小钟》这
首歌曲时，教师应反思以下几个方面：
1.教学方法是否适合学生的实际需求，是否激发了学生的学习兴趣。

2.教学重难点的讲解是否清晰，学生是否掌握了相关的音乐知识和技能。

3.教学过程中是否注重了学生的个体差异，是否让每个学生都得到了充
分的锻炼和发展。

4.教学评价是否全面、公正，能否客观反映学生的实际水平。

通过教学反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的音乐学
习奠定坚实的基础。

知识点儿整理：
《大钟和小钟》这首歌曲是湘艺版音乐二年级上册的一篇重要教材，旨在通过
生动有趣的方式，让学生在歌唱中感受到音乐的魅力，同时，培养学生的音乐素养和团队协作能力。

以下是本节课的主要知识点儿整理：
一、音乐理论知识
1.音的高低：通过歌曲《大钟和小钟》，学生可以了解到不同的音高，
理解音高的概念，并能够辨别不同音高的声音。

2.节奏：学生需要掌握歌曲中的基本节奏，理解节奏的变化，并能够按照节奏正确地演唱歌曲。

3.旋律：学生需要学习并演唱歌曲的旋律，理解旋律的特点，感受旋律的美感。

二、歌曲内容理解
1.歌曲背景：学生需要了解《大钟和小钟》歌曲的背景，理解大钟和小钟的象征意义，感受歌曲所要传达的寓意。

2.歌曲情节：学生需要理解歌曲中所描绘的大钟和小钟的对话情节，感受歌曲的趣味性。

三、歌唱技巧
1.发声练习：学生需要进行科学的发声练习，掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高歌唱时的音质和音色。

2.咬字清晰：学生需要注重咬字清晰，准确地演唱歌曲，理解并掌握歌词的意义。

四、音乐表现力
1.情感表达：学生需要理解歌曲的情感，通过歌唱表达出歌曲的喜怒哀乐。

2.肢体语言：学生需要在演唱过程中，运用适当的肢体语言，增强音乐的表现力。

五、团队协作能力
1.分组演唱：学生需要分组进行歌曲演唱，培养团队协作意识，提高团队协作能力。

2.集体演唱：学生需要整体配合，进行集体演唱，培养整体的协调性和一致性。

六、音乐欣赏能力
1.音乐感知：学生需要通过聆听和演唱，提高对音乐的感知能力，培养音乐审美。

2.音乐分析：学生需要学习分析歌曲的结构、旋律、节奏等，提高音乐鉴赏能力。

七、音乐创造能力
1.即兴创作：学生可以尝试对歌曲进行即兴创作，如改变旋律、节奏等，
培养音乐创造能力。

2.音乐编排：学生可以尝试对歌曲进行编排，如增加新的歌词、改变演
唱形式等，提高音乐编排能力。

通过本节课的学习，学生可以全面了解并掌握《大钟和小钟》这首歌曲的相关
知识，同时，也能够提高自己的音乐素养和团队协作能力，为今后的音乐学习打下坚实的基础。

同步作业练习题：
1.《大钟和小钟》这首歌曲的节奏特点是（）。

A. 快速
B. 缓慢
C. 欢快
D. 抒情
2.下列哪个音是歌曲《大钟和小钟》的高音？（）
A. Do Re Mi Fa Sol La Si Do
B. Do Re Mi Fa Sol La Si
C. Do Re Mi Fa Sol La
D. Do Re Mi Fa Sol
3.在歌曲《大钟和小钟》中，大钟和小钟的对话表现了（）。

A. 和谐相处
B. 争斗
C. 成长
D. 分别
1.歌曲《大钟和小钟》是由几个乐段组成的？（）
答案：两个乐段。

2.下列哪个音符表示强音？（）
答案：全音符。

3.在歌曲《大钟和小钟》中，小钟的声音越来越（）。

答案：响亮。

1.请简要描述歌曲《大钟和小钟》的故事情节。

答案：歌曲《大钟和小钟》讲述了大钟和小钟的对话，小钟逐渐长大，声音越
来越响亮的故事。

2.请说明如何正确演唱歌曲《大钟和小钟》中的高音部分。

答案：演唱高音部分时，要保持正确的歌唱姿势，运用科学的呼吸方法，放松
喉咙，用气息支撑声音，同时注意咬字清晰。

1.请将歌曲《大钟和小钟》的歌词进行改编，增加一段新的歌词。

答案：例如：太阳升起，照亮大地，大钟和小钟，一起欢唱，我们的生活，充满希望。

2.请为歌曲《大钟和小钟》创作一个简单的舞蹈动作，并说明动作的含
义。

答案：例如：舞蹈动作：双手叉腰，左脚向前迈出，右脚跟着左脚旋转一圈，同时头部向左转动。

动作含义：表现大钟和小钟的欢乐对话。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固课堂所学知识，提高自己的音乐素养和实际应用能力。

教师可以根据学生的实际情况，适当调整题目难度，以保证学生的学习效果。