特殊学校教学管理制度

一、指导思想
为贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和《残疾人教育条例》，切实保障特殊儿童、少年受教育权利，提高特殊教育教学质量，特制定本制度。

二、适用范围
本制度适用于我校全体教师、教学管理人员及学生。

三、教育教学目标
1. 培养学生具有独立生活、学习的能力，提高学生的综合素质。

2. 促进学生身心健康，培养学生的兴趣爱好，激发学生的潜能。

3. 培养学生具有良好的人际交往能力，增强学生的自信心。

四、教学管理
1. 教学计划：教师应根据课程标准、教材和学生实际情况，制定切实可行的教学计划，明确教学目标、内容、方法和进度。

2. 教学内容：教学内容应围绕学生实际需求，注重培养学生的生活技能、认知能力、沟通能力和心理素质。

3. 教学方法：采用多样化的教学方法，如情景教学、游戏教学、个别辅导等，提高学生的学习兴趣和参与度。

4. 教学评价：建立科学合理的教学评价体系，采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

5. 教学资源：充分利用学校资源，开展丰富多彩的教学活动，为学生提供良好的学习环境。

五、教师管理
1. 教师队伍建设：加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。

2. 教师备课：教师必须认真备课，备好详案，确保教学内容的科学性和实用性。

3. 教师听课：教师应积极参加听课、评课活动，互相学习，共同提高。

4. 教师考核：建立科学的教师考核制度，对教师的教学质量、教学效果进行定期考核。

六、学生管理
1. 学生日常管理：建立完善的班级管理制度，加强对学生的日常管理，确保学生安全、有序地学习、生活。

2. 学生心理辅导：关注学生的心理健康，开展心理健康教育，帮助学生解决心理问题。

3. 学生活动组织：组织开展丰富多彩的文体活动，提高学生的综合素质。

七、教学保障
1. 设备设施：加强教学设备设施的维护和管理，确保教学活动的顺利进行。

2. 教学经费：合理使用教学经费，确保教学活动的正常开展。

3. 教学科研：鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学水平。

八、附则
1. 本制度由学校教育教学管理部门负责解释。

2. 本制度自发布之日起施行。