高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元 种树郭橐驼传 学案

种树郭橐驼传
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学习目标：
1. 认识古代散文中杂文、小品文一类文章的性质，特别是其不拘固定格式、灵活多样、新颖生动的特征，体会这类文章的写法。

2. 通过阅读文本，熟悉常见的文言现象，提高翻译能力。

自主案（一）
一、阅读文本
1、学生试读课文一次
2、教师正音
3、学生熟读
二、文本助读
1．走近作者
仕途失意的唐代文学家——柳宗元
柳宗元与韩愈共同倡导了唐代“古文运动”，散文创作以寓言、山水游记和传记成就最大。

他大力提倡并擅写政论(如《封建论》)、传记(如《捕蛇者说》)、山水游记等。

其中山水游记最为出色，为山水游记之宗，如《永州八记》。

柳宗元善写寓言，著名的如《三戒》(《临江之麋》《永某氏之鼠》《黔之驴》)《罴说》《虫负蝂传》等。

2.了解背景
本文名为“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事，是柳宗元早年在长安任职时期的作品。

中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。

各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，更加紧对下层劳动人民的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。

针对当时官吏繁政扰民的现象，柳宗元写下了此文，从中我们可以看到柳宗元参加的“永贞革新”的先声。

3．文体知识
寓言——文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。

寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，是民间口头创作。

柳宗元善于利用寓言形式进行散文创作。

三、拓展积累
与浩初上人同看山寄京华①
亲故
柳宗元
海畔尖山似剑芒②，秋来处处割愁肠。

若为化作身千亿③，散向峰头望故乡。

【注】 ①浩初上人：潭州人，时从临贺到柳州。

京华，京城，指长安。

②海畔：指柳州。

称“海”，用指边远地区。

剑芒，指剑尖。

③化作身千亿：佛教认为佛能变化为种种形象，即“化身”。

这里是说诗人想把自己 “化”成“千亿”众多之身。

自主案（二）
掌握文言基础知识
1、学生参看课下注释，其他资料自行梳理相关文言知识
2、教师强调重点字词句
3、学生翻译全文
自主检查案（三）
一、基础梳理
1．给下列加点的字注音
伛偻．．( )( ) 窥．伺( ) 鸡豚．( ) 孳．
生( ) 勖．勉 ( ) 闲暇．( ) 缫．丝( ) 辍飧．
( ) 2．通假字
(1)既然已( ) (2)早缫而绪( )
3．一词多义 (1)且⎩⎪⎨⎪⎧ 故病且怠 且壮士不死则已 古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉
北山愚公者，年且九十 存者且偷生
(2)顾⎩⎪⎨⎪⎧ 旦视而暮抚，已去而复顾 三顾臣于草庐之中 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 三岁贯女，莫我肯顾
(3)长⎩⎪⎨⎪⎧ 故吾不害其长而已，非有能硕茂之也 见长人者好烦其令 身长八尺 西人长火器而短技击 身无长物
4．古今异义
(1)他植者虽窥伺．．效慕，莫能如也 古义：________________。

今义：________________。

(2)以致．．
其性焉尔 古义：________________。

今义：________________。

(3)不抑耗其实．．
而已 古义：________________。

今义：________________。

(4)其实．．
害之 古义：________________。

今义：________________。

5．词类活用
(1)甚善。

名．
我固当( ) (2)驼业．
种树( ) (3)非有能硕茂．．
之也( ) (4)爪．
其肤以验其生枯( ) (5)旦．视而暮．
抚( ) 6．判断下列句式类型并翻译
(1)故吾不害其长而已，非有能硕茂之也。

( )
译文： ___________________________________
(2)传其事以为官戒也。

( )
译文： ___________________________________
(3)故不我若也。

( )
译文： ___________________________________
(4)吾又何能为哉？( )
译文： ____________________________________
(5)又何以蕃吾生而安吾性耶？( )
译文： _____________________________________
(6)凡长安豪富人为观游及卖果者。

( )
译文： ____________________________________
二、整体把握
1、这篇带有寓言性的人物传记是如何塑造郭橐驼这一人物形象的？（感知人物）
探究案（四）
1、从“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”一句，看出郭橐驼种树“无不活”的诀窍是什么？（说理方式）
2、“官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚”，描绘怎样景象？（说理方式）
3、读完本文，你发现郭橐驼有哪些过人之处呢？
4、问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。

”传其事以为官戒也。

请用自己的话说说为官治民应该怎样。

（写作目的）。